数学五年级下册分数的基本性质教学设计

这是一份数学五年级下册分数的基本性质教学设计，共2页。教案主要包含了复习 导 入，新知 探究，巩固 练习，课堂 总结，布 置 作 业，教学 板书，教学 反思等内容，欢迎下载使用。

4.1 分数的基本性质(2)
课 题
分数的基本性质(2)
课 型
新授课
教学目标
1.通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会用分数的基本性质解题。 2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。
3.培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点
正确运用分数的基本性质解决问题。
教学难点
分数基本性质的运用。
教学准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标练习
一、复习 导 入 ( 5 分钟)
1.师：上节课我们学习了分数的基 本性质，谁能说一说什么是分数 的基本性质?
2.引入课题：这节课我们继续学习 分数的基本性质的运用。(板书 课题)
1.学生回忆思考。点名学
生汇报，教师作讲评。
2.明确本节课的学习任务。
1.在下面的括号里填 上适当的数。
(2
(3)
二、新知 探究(20 分钟)
1.出示例2,把3化成分母是12
而大小不变的分数。
(1)提问：谁能说一说，在审题过 程中要注意什么?
1.(1)学生思考，小组内分
析讨论，点名学生汇 报，教师引导得出：① 分母是12;②大小不
变。
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(2)师：想一想，怎样使分母变为 12?要使分数大小不变，分子 应怎样变。
(3)教师以 为例提示：先想分母
3怎样变成12,再想要使分数
大小不变，分子应该怎样变化?
(4)你是根据什么知识解答这个题 的?应注意什么?
2.小结
(2)学生思考，尝试填空。点 名学生汇报，教师作讲 评。
(3)学生思考，讨论交流。 点名学生汇报。教师 讲评并板书：
(3)点名学生汇报，教师作 讲评。
2.引导学生总结方法：注意 分子和分母要同时乘或者 除以0以外的相同的数。
2.把下面的分数化成 分母是10且大小不
变的分数。
24
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三、巩固 练习(12 分钟)
完成教材第58页练习十四第2、5、6、 7、8题。
学生独立完成，相互检查 交流，集体订正，教师作讲评。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂 总结，布 置 作 业 (3分钟)
1.通过今天的学习，你有什么收获?
1.交流自己本节课的收获。 2.独立完成作业。
五、教学 板书
分数的基本性质(2)
例2:把 化成分母是12而大小不变的分数。
六、教学 反思
本节课的教学是对分数的基本性质的运用，教学内容简单易懂，重点是让学生熟练并能 灵活地运用分数的基本性质。教学中，主要采用了自主学习的方法，放手让学生自己探究， 然后集体交流，重点让学生展示思维过程，更好地消化、理解知识。