数学九年级上册23.1 图形的旋转导学案
展开班级:_____________姓名:__________________组号:_________
第一课时
学前准备
图1
一、旧知回顾
1.如图1,△DEF是等边三角形ABC沿从B到C的方向平移得到的。
(1)平移的距离是线段___的长度;
(2)AB∥_____,AB=_____;
(3)∠B与_____是对应角。
图2
2.如图2,△ABC与△A1B1C1关于直线L对称,将△A1B1C1向右平移得到△A2B2C2,由此得出下列判断:①AB∥A2B2;②∠A=∠A2;③AB=A2B2,其中正确的是( )
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
二、新知梳理
3.请举出一个生活中与旋转相关的实例,你能得到旋转的概念是什么?
4.旋转的概念:_______________________________________________________________。
5.在旋转中必须具备__________________要素:____________________________________。
6.如何快速地找出对应点、对应线段、对应角,以下图为例说明:
如图3,将△AOB逆时针旋转45°到新位置△A′OB′,从图中,可以看到点A旋转到点A′,OA旋转到OA′,∠AOB旋转到∠A′OB′,这些都是互相对应的点、线段与角。你还能写出其它的对应关系吗?
图3
归纳旋转的性质:
1)旋转不改变图形的大小与形状,只改变图形的性质。也就是旋转前后图形全等
2)对应点与旋转中心所连线段间的夹角为旋转角。
图4
(三)试一试
7.如图4,△AOB绕点O旋转到△DOE的位置,则OD与____是对应边,OE与______是对应边,DE与______是对应边,∠DOE与是对应角。
8.如图5,△ABC与△ADE都是等腰直角三角形,∠C和∠AED都是直角,点E在AB上,如果△ABC经逆时针旋转后能与△ADE重合,那么哪一点是旋转中心?旋转了多少度?
图5
★通过预习你还有什么困惑?
课堂探究
一、课堂活动、记录
旋转过程中决定旋转的三要素是什么?图形旋转的性质是什么?
二、精练反馈
A组:
1.如图,∠AOB=90°,∠B=30°,△A’OB’可以看作是由△AOB绕点O顺时针旋转角度得到的,若点A’在AB上,则旋转角的大小可以是( )
A.30° B.45° C.60° D.90°
2.等边三角形绕着它的三边中线的交点旋转至少_____度,能够与本身重合。
B组:
3.如图,四边形ABCD是正方形,△ADE经顺时针旋转后与△ABF重合。
(1)旋转中心是哪一点?
(2)旋转了多少度?
(3)如果连结EF,那么△AEF是怎样的三角形?
三、课堂小结
1.图形旋转的概念是什么?
2.决定图形旋转的三要素是什么?
3.旋转图形的特征有哪些?(从对应边、对应角、对应点的连线去思考)
四、拓展延伸(选做)
1.如图,△ACD,△AEB都是等腰直角三角形,∠CAD=∠EAB=90°,∠BAC=30°,若△EAC旋转后能与△BAD重合,问:(1)旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?(3)若EC=10cm,则BD的长度为多少?
2.如图,在直角坐标系中,已知点A(-3,0)、B(0,4),对△OAB连续作旋转变换,依次得到三角形①、②、③、④…,则三角形⑩的直角顶点的坐标为_______。
【答案】
【学前准备】
一、旧知回顾
1.AD;ED;ED;∠FED
2.B
二、新知梳理
3.风扇旋转产生风
4.把一个平面图形绕着平面内某一点转动一个角度
5.三 旋转中心、旋转角、旋转方向
6.∠ABO=∠ABO、∠OAB=∠OAB
AB=AB ; AO=AO ; OB=OB
思考:△AOB的边OB的中点D的对应点在哪里?
答:在OB旋转后对应的边OB上
7.OA ; OB; AB; ∠AOB
8.答:点A;45
【课堂探究】
课堂活动、记录
略
精炼反馈
1.C
2.120
3.解:
(1)∵△ADE逆时针旋转后能与△ABF重合,∴旋转中心为点A;
(2)∵四边形ABCD是正方形,∴AD=AB,∠DAB=90°,而△ADE逆时针旋转后能与△ABF重合,∴∠DAB等于旋转角,∴旋转角为90°;
(3)如图,∵△ADE逆时针旋转后能与△ABF重合,∴AE=AF,∠EAF=∠DAB=90°,∴△AEF为等腰直角三角形。
课堂小结
略
拓展延伸(选做)
1.解:
(1)∵△EAC逆时针旋转后能与△BAD重合,∴A点即为两三角形的公共顶点,故旋转中心是A点;
(2)∵△EAC逆时针旋转后能与△BAD,∴AE与AB重合,∵∠BAE=90°,∴旋转的度数为:90;
(3)由题意知EC和BD是对应线段,据旋转的性质可得BD=EC=10cm。
2.(36,0)
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