高中英语Unit 5 Music教学设计

课 题

UNIT 5 MUSIC

Period 5 Reading for Writing

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. get key information of the speech through reading;

2. analyze the structure and language features of the speech;

3. write a speech about how music has helped them or someone they know;

4. cooperate with group mates actively through checking their speeches together.

教 学

主 题

本板块为读写活动任务链，主题是“写一篇演讲稿（讲述音乐怎样影响人生）”（Write a speech）。音乐是人类共同的语言，可以把地球村各地的人联系在一起。美好的音乐还可以疗伤治病，发表这篇演讲的Sarah Williams的亲身经历就是其中一例。正如文中所言：“Music is the medicine of the mind.”。

教 学

重 点

1. 引导学生阅读演讲稿并获取相关信息；

2. 引导学生分析该演讲稿的结构和语言特点。

教 学难 点

1. 引导学生运用所学知识，写一篇演讲稿，讲述音乐怎样影响人生；

2. 引导学生通过协作交流，相互学习，培养学生的合作精神。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

结合图片，让学生谈谈自己对演讲稿的了解，激活他们的背景知识。

         What do you know about speech?

Step 1 Pre-writing

1. 让学生完成P56活动1，阅读文章，概括文章大意，并回答相关问题。

         What was Sarah’s problem?

         How did music help her during her difficult time?

         What is her advice to others?

2. 让学生阅读文章，把握演讲稿的组织结构。
3. 让学生完成P56活动2，欣赏演讲稿的语言美。

Step 2 While-writing

1. 让学生完成P57活动3中的1，分组讨论，填写相关内容。
2. 让学生完成P57活动3中的2，结合讨论，思考所写内容。
3. 让学生完成P57活动3中的3，根据课本中的提示，撰写演讲稿。

Step 3 Post-writing

1. 自改。检查自己所写文章的每部分内容是否符合要求。
2. 同伴互改。参照P57活动4所提供的清单，给同伴提出修改意见，并按照同伴提出的修改建议对自己的初稿进行修改。
3. 作品展示。老师在班级张贴学生的演讲稿，让学生互相学习。

Step 4 Homework

Polish up your speeches based on teacher’s and classmates’ suggestions.

备注