![【教案】高一英语 人教版(2019) 必修三 Unit 5 Reading for Writing01](http://m.enxinlong.com/img-preview/3/4/14924955/0-1698079065573/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
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高中人教版 (2019)Unit 5 The Value of Money教学设计
展开必修三 Unit 5 Reading for Writing
课 题 | UNIT 5 THE VALUE OF MONEY Period 5 Reading for Writing | 学 科 | 英 语 | 班 级 |
| 授课教师 |
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教 学目 标 | By the end of this section, students will be able to: 1. get the main idea of the play script through reading; 2. grasp language features of the play script; 3. identify some elements of a play script; 4. write a new scene for the play where Henry will try to use the bank note; 5. cooperate with group mates actively through writing their play scripts together. | ||||||
教 学 主 题 | 该板块的活动主题是“创编剧本”(Write a dramatic scene)。学生将在本单元视听、阅读的故事情节基础上,为该剧创作出一场戏。剧本创作具有三个特点:首先,这一体裁基本以对话形式展开,通过人物的对话和内心独白展示故事情节、矛盾冲突;其次,剧本创作不同于其他文学形式,不是以旁观者的身份讲述故事,而是以核心人物的自我讲述展开的,在此过程中需要把握每一个人物的性格和语言特点;第三,剧本创作需要关注多感官体验,并综合考虑结构、节奏和布局等,将人物的语言、形象、服饰、舞台背景、交往环境等诸多因素考虑在内。因此,剧本创作对学生的综合素质提出了更高的要求。 | ||||||
教 学 重 点 | 1. 引导学生阅读《百万英镑》第二幕第一场的剧本,获取关键信息; 2. 引导学生掌握本篇剧本的语言特色,识别剧本的构成要素。 | ||||||
教 学难 点 | 1. 引导学生运用所学知识,进行剧本创作; 2. 引导学生通过分工协作,相互学习,培养合作精神。 | ||||||
教 学 内 容 与 过 程 | Lead-in 引导学生梳理之前所学的关于《百万英镑》的情节。 Step 1 Pre-writing
Where does Henry go? What does he want? What do the clerks show Henry at first? Why? What makes the people in the store change their attitudes towards Henry? Why would the owner be willing to wait for a long time to get paid?
Is it right to judge people by their clothes? Why or why not?
Step 2 While-writing 让学生完成活动3中的1。首先要求学生进行头脑风暴,确定这场戏剧发生的场景,以及接下来所发生的事。接着小组内部分工协作,共同完成戏剧剧本的初稿。 Step 3 Post-writing
Step 4 Homework Polish your scene based on teacher’s and classmates’ suggestions. And then act out it for the class. | 备注 |
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