人教部编版七年级上册观沧海获奖课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册观沧海获奖课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了观沧海，本课目标，作者简介，创作背景，汉乐府诗，诗词诵读，东临碣石以观沧海，水何澹澹山岛竦峙，何多么等内容，欢迎下载使用。

有感情地朗读并背诵诗歌。（重点）理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，学习借景抒情的写法。（难点）体会诗人广阔的胸襟，豪迈的气概。（重点）
魏武帝曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。字孟德，一名吉利，小字阿瞒，一说本姓夏侯 ，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家 。东汉末年权臣，曹魏政权的奠基者。太尉曹嵩之子。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
1、与时事有某种关联的作品有《薤露行》、《蒿里行》、《苦寒行》、《步出夏门行》等。2、以表述理想为主的诗歌有《度关山》、《对酒》、《短歌行》等。3、著有《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等抒发自己的政治抱负。
绝句：绝句又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。
曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。 在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。
注释1:《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。1. 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，采集民间歌谣等。2. 后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
观沧海[东汉]曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰盛。
四言古诗，不讲求押韵。
秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
东临／碣石，以观／沧海。向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。树木／丛生，百草／丰茂。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。秋风／萧瑟，洪波／涌起。萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）
展开想象，描绘诗歌意境。
　日月／之行，若出／其中； （大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。　星汉／灿烂，若出／其里。　银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。　幸甚／至哉，歌以／咏志。　啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
策马东来，登上碣石山，前来观看大海。开篇点题，交代观海地点。虽未直接写人，仿佛可见诗人登山望海时的勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句由“观”字展开，写登山所见。
水波动荡，山岛高高地挺立。诗人初登山顶所见大海全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，示了大海的辽国和威声；置染了大海苍茫动荡的气势。
澹澹：水波荡漾的样子。
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。 曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤－－理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。
这首诗歌有几层意思？1层（开头两句）：交代了地点。2层（3-8句）：描写海水与山岛。3层（9-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。洪波涌起
全景、动静结合、大海的辽阔和威严
动态，展现了大海的惊人力量和宏伟气势
描绘出了沧海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(听)转入动态，波澜壮阔
显示大海惊人力量，宏伟气象
(想)诗的高潮，奇特的想象、夸张
大海吞吐日月，星辰的气概
借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
《观沧海》借景抒情，通过描写茫茫沧海波澜壮阔，表达了诗人宏伟的抱负，拥有海纳百川般宽广的胸襟，一揽天下入手的豪迈自信的思想感情。曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。
1、这首诗表现了诗人博大的胸怀，分发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的伟大抱负。2、这首诗意境开阔，气势雄伟，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家风度是一致的，真是读其诗见其人。
这首诗描写了海水、山岛、树木、百草等景物，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现出诗人建功立业的宏伟抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
动 宏伟气象、惊人力量涌起
以“观”总领全篇 ，交代观海的方位、地点
水何澹澹，山岛竦峙。 整体 大海的辽阔威严
夸张、互文、想象大海吞吐日月、包容宇宙
情感：表达了诗人博大的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。
课堂小结：1.课后背诵全文2.继续了解曹操生平事迹3.体会作者表达的思想感情
课后练习1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
6.动静相称衬，描写了山岛和海水两种景物，呈现大海辽阔威严的诗句是：水何澹澹，山岛竦峙。7.本诗从整体上描写海水和山岛的诗句是：水何澹澹，山岛竦峙。8.由静转动，写出大海的惊人力量和宏伟气象的诗句是：秋风萧瑟，洪波涌起。
5.《观沧海》的诗歌体裁是 作者是 ，朝代是 ， 语言风格是______________________________________。
雄浑苍劲、苍凉慷慨、质朴刚健