初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学演示课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了观沧海，秋风萧瑟洪波涌起，日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里等内容，欢迎下载使用。

1.他是我国历史上杰出的政治家，军事家，诗人。2.他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一。3.他是我国文学史上所说的建安文学的领袖。4.“老骥伏枥，志在千里”，是他诗歌中的经典名句。5把“望梅止渴”的故事，也是他行军打仗中的经典之作。6“宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的。
乐府，原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
曹操字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲壮，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。
碣石 （ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 丰茂 （ ）
临:到达，登上 澹澹:水波荡漾的样子。 竦峙：耸立。星汉：银河
jié dàn sǒng zhì mà
东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。幸甚至哉， 歌以咏志。
读准字音，读出节奏，读出韵路。
放飞想象：我来描述（ ）诗境！
方法：定点观察、移步换景、特写镜头。顺序：由高到低、由远及近、先实后虚、以时间为序、以行踪为序。目的：渲染气氛，抒发作者情感，推动故事情节的发展。
1.请同学们闭上眼睛随着老师的朗读一起走进诗中的情境，然后用自己的语言描述你的眼前所出现的画面。2.诗的正文写了哪几层意思?哪些诗句写的是实景?哪些诗句写的是虚景?3.领字是指诗词中起到统领作用的字或词，请同学们找出这首诗中的领字，看它统领到什么地方?
1层（开头两句）： 交代观海的地点。全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开。
2 层（3—8句）：描写海水与山岛。 树木、百草、秋风、洪波
3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
水何澹澹，山岛耸峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波云起。
（动静结合，写出大还不辽阔和威严。）
（静态描写，以山岛上的草木来渲染大海的浩瀚多姿。
（动态描写，展现了大海的惊人力量和宏伟气象。）
1 、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸襟？表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，诗人以大海自比，运用夸张的修辞，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
2、这四句诗是诗人的主观感受，是丰富奇特的想象，那么曹操为什么会有这样的想象？ 诗人当时正处事业的巅峰，他已经削平了北方群雄，今又消灭了袁绍残部；如再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有 这样的想像，这体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。在这里，他将宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗句里，借沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，从而成为一篇脍炙人口的作品。
想象画面结合图片进行背诵比赛
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
映衬显示出大海的辽阔与威严
显示出大海惊人的力量和宏伟的气象
诗歌通过描写大海波澜壮阔、蕴育万千、包罗万象的景观，表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国、建功立业的宏伟抱负。
1、本诗选自《 乐府诗集》是乐府诗《 步出夏门行》的第一章。作者是 ，字 ， 时期的 家、 家、诗人。他的诗以 见称。2、分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。