高考语文二轮专项分层特训卷1.5.5含答案

这是一份高考语文二轮专项分层特训卷1.5.5含答案，共5页。试卷主要包含了语用天天练，文言文翻译重点练，名句默写保温练等内容，欢迎下载使用。
(一)阅读下面的文字，完成下面小题。
在原始时期，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。人们虽然可以通过武器和集体的力量慢慢解决与野兽的抗争，但是不知道应该用什么样的方法来解决一望无际、神秘莫测的大海。“海”字“从水从晦”。晦，便是晦暗。又有人记载“海之言，晦昏无所睹。”“无所睹”表明不可知，这样可以想象当时人对海洋的敬畏程度了。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望。
1．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答：


(二)阅读下面的文字，完成2～3题。
“四字格”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾指出：“最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主，启蒙课本《千字文》《百家姓》等都是四音，亭台楼阁常有四言的横额， ① 。”为什么呢？首先，它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，符合汉语文化中“以偶为佳”的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识， ② ：“天地”“方圆”“日月”“山川”等等。古人重视四言，是因为“四言”是惟一的字数较少但能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。不但“四字格”结构灵活多变，而且几乎能组成任何一种语法关系，满足各种结构变化。从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
答：

3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：


(三)阅读下面的文字，完成4～5题。
如今的媒介多种多样， ① ，两者似乎成了一对形影不离的“双胞胎”。全媒体环境下的公益广告活动，要设法让受众感兴趣并付出行动。“协同创意”等理念主张让受众亲身参与到活动中，感受乐趣并愿意分享，不失为“拉拢”受众的理想传播策略。
全媒体时代信息的过度泛滥，让受众逐渐形成了去繁从简的阅读习惯。简言之就是： ② 。这也是当下影视文化市场空前繁荣、传统文本阅读受到冷落的重要原因。在这个图多于文的时代，所谓“可视化”传播就是，能够用视觉图像表现的内容， ③ 。以“可视化”增强互动力度，是公益广告俘获受众眼睛的必杀技。
将要传达的信息蕴含在故事中，令人看后恍然大悟，会心一笑，还会因为对广告创意本身的喜爱而进行自发传播，这种“讲故事”的创意正是当下我国公益广告所缺少的。对广告创意进行“故事化”处理，才能在短时间内抓住受众内心。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：

5．全媒体环境下的公益广告传播，怎样才能取得良好的受众互动效果？请从上文各段分别概括，并使之形成一组整句。每句不超过12个字。
答：

二、文言文翻译重点练
6．[2022·新高考Ⅰ卷]阅读下面的文言文，完成下面小题。
又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。(节选自《战国策·魏策三》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
译文：

(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
译文：

三、名句默写保温练
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》中，琵琶女向白居易倾诉身世遭遇，表示自己因怀念年轻时光，而感伤落泪的句子是“ ， ”。
(2)《阿房宫赋》从多角度铺叙阿房宫耗费巨大，其中写到架在梁上的椽子“ ”，突出的钉头“ ”。
(3)《醉翁亭记》中，描绘了滁州山间的四季之美，其中春、夏的景象是“ ， ”。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中“ ， ”两句写了女子与男子对搬运嫁妆的约定，反映了当时的婚俗。
(2)宋词“锦瑟华年谁与度”中的“锦瑟华年”这一典故源于唐代李商隐《锦瑟》诗中的“ ， ”两句。
(3)在《游山西村》中，陆游行走于山间水畔悟道于心，紧接着描述风俗民情的两句是“ ， ”。
第5练 语用天天练＋文言文翻译＋名句名篇默写
1．答案：与野兽的抗争可以通过武器，通过集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海，人们不知道应该用什么样的方法来解决。
解析：首先梳理长句，由“虽然……但是”连接前后两个大句子，前半句是“人们可以通过武器和集体的力量慢慢解决与野兽的抗争”，此句主干是“人们解决与野兽的抗争”，可以将“通过武器和集体的力量”变成两个小句子，让“与野兽的抗争”做主语，变成：与野兽的抗争可以通过武器，通过集体的力量慢慢解决；后半句是“不知道应该用什么样的方法来解决一望无际、神秘莫测的大海”，此句主干是“不知道应该用什么样的方法来解决大海”，将“一望无际、神秘莫测”抽取出来变成小句子，这样的话需要改成：面对一望无际、神秘莫测的大海，人们不知道应该用什么样的方法来解决。整个句子改为：与野兽的抗争可以通过武器，通过集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海，人们不知道应该用什么样的方法来解决。
2．答案：①成语也是四言为多 ②就是成双成对的
3．答案：“四字格”不但结构灵活多变，而且几乎能组成任何一种语法关系，满足各种结构变化的需要。
4．答案：①受众又与之紧密关联 ②能看图像尽量不看文字（或：读图像多于读文本） ③尽量不（少）用文字说明。
5．答案：①以活动激发受众兴趣。②以图像俘获受众眼睛。③以故事抓住受众内心。（或：①以活动“拉拢”受众参与。②以图像增强互动力度。③以故事传达创意信息。）
6．答案：（1）我国年成歉收两年了，现在又要跋涉几千里去援助魏国，怎么能办得到呢？
（2）燕国不援救魏国，魏王就会屈节割地，把一半的国土送给秦国，秦国一定会离开魏国。
解析：（1）“岁”，年成；“熟”，有收成，丰收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么办。（2）“折节”，屈服于别人；“以”，把；“与”，给；“去”，离开。
【参考译文】
孟尝君又北上拜见燕王说：“现在秦国将要进攻魏国，希望大王前去援救魏国！”燕王说：“我国年成歉收两年了，现在又要跋涉几千里去援助魏国，怎么能办得到呢？”孟尝君田文说：“跋涉几千里去援救别人，这有利于燕国。现在魏王出了国门便看见秦军，即使想跋涉几千里去援助他人，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君田文说：“我给大王献上有利的计策，但大王不采用我忠诚的计策，我请求离开，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“我可以听听这个大的变化吗？”孟尝君说：“燕国不援救魏国，魏王就会屈节割地，把一半的国土送给秦国，秦兵一定会离开魏国。秦兵离开魏国后，魏王倾尽（悉）韩国、魏国的军队，又向西借秦国军队，再依靠赵国军队，用四个国家的兵力攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？燕国是跋涉几千里去援助他人好，还是一出去就看见敌军好？对于四国军队来说路程（道里）很近而且运输也方便，这对大王有什么好处呢？”燕王说：“您走吧，我听从您的。”于是为孟尝君派出八万士兵、二百辆兵车，跟从孟尝君。
7．答案：（1）夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 （2）多于机上之工女 多于在庾之粟粒 （3）野花发而幽香 佳木秀而繁阴
解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
8．答案：（1）以尔车来 以我贿迁 （2）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 （3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：尔、贿、锦瑟、箫、简。