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2021学年6 夜间飞行的秘密课后测评
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这是一份2021学年6 夜间飞行的秘密课后测评，共12页。试卷主要包含了选择关联词语填空，根据课文内容填空，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．下面句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
2．下列与所给语句意思不相同的一项是（ ）
科学家为从蝙蝠身上得到启示而感到高兴。
A．科学家因为从蝙蝠身上得到启示，所以感到高兴。
B．科学家感到高兴，所以从蝙蝠身上得到启示。
C．科学家之所以感到高兴，是因为从蝙蝠身上得到了启示。
3．“图穷匕见”讲的是（ ）刺杀秦王的故事。
A．聂政B．高渐离C．荆轲D．专诸
4．“学富五车”中的“五车”是指五车（ ）
A．菜B．书C．钱
5．想一想，科学家根据下面这些动物的特征发明了什么？请连线。
6．选择关联词语填空。
因为……所以……；不仅……还……；不是……而是……；即使……也……
（1）蝙蝠 能在夜里飞行， 能捕捉飞蛾和蚊子。
（2） 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
（3）蝙蝠在夜里飞行，靠的 眼睛， 嘴和耳朵。
（4） 驾驶员从雷达的荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物， 飞机在夜里飞行也十分安全。
7．根据课文内容填空。
（1）阅读第4～6自然段，完成下面的表格。
（2）蝙蝠一边飞，一边从 里发出 ，这种 向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到它的 里，它就立刻 。
（3）本文是一篇很有意思的 短文，主要讲科学家经过反复 ，揭开了 的秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，使飞机在夜间飞行 。
8．搜集有关蝙蝠和雷达的资料，了解两者之间的关系，为我们更好地理解课文、合作探究做准备。
通过学习课文，了解蝙蝠和雷达之间的联系，练习从不同的角度提出问题。
（1）阅读第3自然段，说说从哪里可以看出蝙蝠的飞行本领高超，画出相关的句子。
（2）阅读第4～7自然段为了弄清楚蝙蝠能在夜间飞行的原因，科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？证明了什么？
（3）阅读第8自然段，说说飞机是怎样在夜间安全飞行的。
（4）语言实践：你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么？
（5）学完课文，试着从不同角度提出问题，并尝试解决问题。
9．阅读理解。
弄巧成拙
北宋时期，有位画家，叫孙知微。擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九耀星君图》。他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，宛如仙女，只剩下着色最后一道工序。恰好此时有朋友请去他饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。”
孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。
有人说：“你看那水暖星君的神态多么逼真，长须飘洒，不怒而威。”
还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。”
其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。
有人问他 你为什么不说话 莫非这幅画有什么缺欠
童仁益故作高深地说 水暖星君身边的重子神态很传神 只是他手中的水晶瓶好像少了点东西
没发现少什么呀 众弟子说
童仁益说 老师每次画瓶子 总要在瓶中画一枝鲜花 可这次却没有 也许是急于出门 来不及画好 我们还是画好了再着色吧
童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。
孙知微从朋友家回来，发现重子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通装花的瓶，岂不成了天大笑话。”说着，把画撕个粉碎。
众弟子看着童仁益，默默低头不语。
（1）给短文的6、7、8、9小节加上标点。
（2）读完故事，你想对文中的童仁益说些什么？
（3）通过读故事，我明白了“弄巧成拙”的意思是：
10．写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。
（培优篇）部编版四年级同步分层作业6 一夜间飞行的秘密
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
【解答】A.是设问句，自己提出问题“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”，自己回答“原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。”
B.这是一个疑问句。
C.这是比喻句，把“超声波”比喻成“波浪”。
D.这是比喻句，把“蝙蝠”比喻成“苍蝇”。
故选：B。
2．下列与所给语句意思不相同的一项是（ ）
科学家为从蝙蝠身上得到启示而感到高兴。
A．科学家因为从蝙蝠身上得到启示，所以感到高兴。
B．科学家感到高兴，所以从蝙蝠身上得到启示。
C．科学家之所以感到高兴，是因为从蝙蝠身上得到了启示。
【解答】句子“B．科学家感到高兴，所以从蝙蝠身上得到启示。”的原因是“科学家感到高兴”结果是“从蝙蝠身上得到启示。”，其他A和C两个句子的原因都是“科学家因为从蝙蝠身上得到启示”，结果是“感到高兴”，“A．科学家因为从蝙蝠身上得到启示，所以感到高兴。”是前因后果的句子，而“C．科学家之所以感到高兴，是因为从蝙蝠身上得到了启示。”是前果后因的句子，但它们的意思都与“科学家为从蝙蝠身上得到启示而感到高兴。”相同。
故选：B。
3．“图穷匕见”讲的是（ ）刺杀秦王的故事。
A．聂政B．高渐离C．荆轲D．专诸
【解答】“图穷匕见”讲的是荆轲刺杀秦王的故事。
故选：C。
4．“学富五车”中的“五车”是指五车（ ）
A．菜B．书C．钱
【解答】学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。
故选：B。
5．想一想，科学家根据下面这些动物的特征发明了什么？请连线。
【解答】根据积累作答。
故答案为：
蝙蝠——雷达
鸟儿——飞机
海豚——潜水艇
狗——电子鼻（检查煤气管道是否漏气）
野猪——防毒面具
6．选择关联词语填空。
因为……所以……；不仅……还……；不是……而是……；即使……也……
（1）蝙蝠 不仅 能在夜里飞行， 还 能捕捉飞蛾和蚊子。
（2） 即使 一根极细的电线，它 也 能灵巧地避开。
（3）蝙蝠在夜里飞行，靠的 不是 眼睛， 而是 嘴和耳朵。
（4） 因为 驾驶员从雷达的荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物， 所以 飞机在夜里飞行也十分安全。
【解答】根据一个句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
（1）句子前半句话与后半句话的关系是递进关系，故选用“不仅…还…”
（2）句子前半句话与后半句话的关系是假设关系，故选用“即使…也…”
（3）句子前半句话与后半句话的关系是选择关系，故选用“不是…而是…”
（4）句子前半句话与后半句话的关系是因果关系，故选用“因为…所以…”
故答案为：
（1）不仅…还…
（2）即使…也…
（3）不是…而是…
（4）因为…所以…
7．根据课文内容填空。
（1）阅读第4～6自然段，完成下面的表格。
（2）蝙蝠一边飞，一边从 嘴 里发出 一种声音 ，这种 声音 向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到它的 耳朵 里，它就立刻 改变飞行方向 。
（3）本文是一篇很有意思的 科普 短文，主要讲科学家经过反复 研究 ，揭开了 蝙蝠夜间飞行 的秘密，并从中受到启发，给飞机装上 雷达 ，使飞机在夜间飞行 很安全 。
【解答】（1）科学家三次实验的方式不同，实验的结果也不一样，第一次是把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有横七竖八的绳子，绳子上系着铃铛的屋子里飞，实验结果是铃铛一个也不响；第二次是把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞，结果铃铛响个不停；第三次实验是把蝙蝠的嘴封上，让它在屋子里飞，结果是铃铛响个不停。
（2）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音，这种声音向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到它的耳朵里，它就立刻改变飞行方向。
（3）本文是一篇很有意思的科普短文，主要讲科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，使飞机在夜间飞行很安全。
故答案为：
（1）第一次实验 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有横七竖八的绳子，绳子上系着铃铛的屋子里飞 铃铛不响；
第二次实验 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停；
第三次实验 把蝙蝠的嘴封上 铃铛响个不停；
（2）嘴 一种声音 声音 耳朵 改变飞行方向；
（3）科普 研究 蝙蝠夜间飞行 雷达 很安全。
8．搜集有关蝙蝠和雷达的资料，了解两者之间的关系，为我们更好地理解课文、合作探究做准备。
通过学习课文，了解蝙蝠和雷达之间的联系，练习从不同的角度提出问题。
（1）阅读第3自然段，说说从哪里可以看出蝙蝠的飞行本领高超，画出相关的句子。
（2）阅读第4～7自然段为了弄清楚蝙蝠能在夜间飞行的原因，科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？证明了什么？
（3）阅读第8自然段，说说飞机是怎样在夜间安全飞行的。
科学家通过蝙蝠的实验受到了启发，给飞机装上了雷达，这样飞机就能在夜间安全飞行。
（4）语言实践：你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么？
人们模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的速度。
（5）学完课文，试着从不同角度提出问题，并尝试解决问题。
①提出问题：马铃薯是根还是茎？
②解决问题：马铃薯它长在土里，它像根，其实它是茎，不过它叫块茎。茎的特点是有节间、顶芽还有侧芽。幼嫩的茎应该为绿色。因为马铃薯适应了长期的地下生活，所以失去绿色，变了形，形成块茎。
【解答】（1）考查了对文章重点字词句的分析能力。从“一根”“也能”这些词语可以看出蝙蝠飞行的本领之高，所以应该勾画“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”
（2）考查了对文段内容的理解。解答本题应该从原文中找出三次实验以及实验目的，实验方法和实验结果。
（3）考查了对文段内容的理解以及概括能力。解答此题，需要概括提炼出第八自然段中的“飞机是怎样在夜间安全飞行的”。
（4）考查了课外知识的积累。联系生活实际以及课外知识的积累，想到鲸与轮船的关系。
（5）考查了课外知识的积累，以及对事物的不同角度分析问题的能力。
故答案为：
（1）蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（2）①蝙蝠夜行探路与眼睛无关； ②把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞； ③蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
（3）科学家通过蝙蝠的实验受到了启发，给飞机装上了雷达，这样飞机就能在夜间安全飞行。
（4）人们模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的速度。
（5）①提出问题：马铃薯是根还是茎？②解决问题：马铃薯它长在土里，它像根，其实它是茎，不过它叫块茎。茎的特点是有节间、顶芽还有侧芽。幼嫩的茎应该为绿色。因为马铃薯适应了长期的地下生活，所以失去绿色，变了形，形成块茎。
9．阅读理解。
弄巧成拙
北宋时期，有位画家，叫孙知微。擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九耀星君图》。他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，宛如仙女，只剩下着色最后一道工序。恰好此时有朋友请去他饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。”
孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。
有人说：“你看那水暖星君的神态多么逼真，长须飘洒，不怒而威。”
还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。”
其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。
有人问他 你为什么不说话 莫非这幅画有什么缺欠
童仁益故作高深地说 水暖星君身边的重子神态很传神 只是他手中的水晶瓶好像少了点东西
没发现少什么呀 众弟子说
童仁益说 老师每次画瓶子 总要在瓶中画一枝鲜花 可这次却没有 也许是急于出门 来不及画好 我们还是画好了再着色吧
童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。
孙知微从朋友家回来，发现重子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通装花的瓶，岂不成了天大笑话。”说着，把画撕个粉碎。
众弟子看着童仁益，默默低头不语。
（1）给短文的6、7、8、9小节加上标点。
（2）读完故事，你想对文中的童仁益说些什么？
做事不要不懂装懂，不然会弄出笑话。
（3）通过读故事，我明白了“弄巧成拙”的意思是： 本想耍弄小聪明，反而做了蠢事。
【解答】（1）考查了加标点的能力，注意结合具体的语境完成。
第6小节：提示语在前，提示语后加“冒号”，引语用“引号”。问句用“问号”。
第7小节：提示语在前，提示语后加“冒号”，引语用“引号”。 一句话中间停顿用“逗号”，结束用“句号”。
第8小节：引语用“引号”，提示语在后，提示语后加“句号”。
第9小节：提示语在前，提示语后加“冒号”，引语用“引号”。 一句话中间停顿用“逗号”，结束用“句号”。感叹句用“感叹号”。
（2）考查了学生的阅读理解能力。
通过阅读可知，故事中的童仁益为了表现自己，不懂装懂，从而“弄巧成拙”。因此可对他说：做事不要不懂装懂，不然会弄出笑话。
（3）考查了对成语意思的理解。
结合故事内容可知，故事中的童仁益为了表现自己，不懂装懂，最后出了笑话。由此可知，“弄巧成拙”的意思是：本想耍弄小聪明，反而做了蠢事。
故答案为：
（1）有人问他：“你为什么不说话？莫非这幅画有什么缺欠”
童仁益故作高深地说：“水暖星君身边的重子神态很传神，只是他手中的水晶瓶好像少了点东西。”
“没发现少什么呀。”众弟子说。
童仁益说：“老师每次画瓶子，总要在瓶中画一枝鲜花。可这次却没有，也许是急于出门，来不及画好，我们还是画好了再着色吧！”
（2）做事不要不懂装懂，不然会弄出笑话。
（3）本想耍弄小聪明，反而做了蠢事。
10．写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。
【解答】【范文】
一次有趣的实验
今天，我们做了一个有趣的实验﹣﹣白纸显字。
上课前，成老师拿着一张白纸进入教室，我既好奇又兴奋：老师拿张白纸干什么呢？这时，上课铃响了，成老师神秘地对我们说：“同学们，你们知道我今天拿一张纸干什么的吗？“不知道”我们异口同声地答道。今天我们来做一个实验，你们猜一下纸上会有什么秘密呢？顿时，教室里炸开了锅，有的说只是一张白纸，有的说纸上有字，有的说纸被牛奶写过的……同学们各有各的想法。成老师说：“那我们就用火把秘密揭开吧。”说完，成老师从口袋里拿出一个打火机，打开火在纸上烧，没过多久，纸上出现了一点痕迹，离讲台远的同学都离开座位，争先恐后地跑到讲台前，等待着谜底的出现。我心里不由地想道，纸上会有什么秘密呢？火仍然在烤着纸，渐渐地，字显现出来了，由浅到深，还闻出了一股烧焦的味道。这时，成老师把纸一亮，谜底原来是“001代号”。我有点不解：这是为什么呢？成老师对我们说：“这是因为用牛奶在这张纸上写了这几个字。”为了证实，成老师从柜子里拿出一小碟牛奶、一支毛笔和一张白纸，然后用毛笔沾了点牛奶在纸上写上了“五3班”这几个字，等它被晒干后，拿起纸用火来烧，没过多久，就跟上次实验一样，纸上“五3斑”几个字慢慢地显现了出来。
成老师跟我们说：“在纸上用牛奶写字，等它晒干后就看不出来了，但用火烘烤后又会显现出来。在过去战争时期，人们就是用这种方法传递秘信的。”
后来，我上网查了资料，明白了其中的原理：这是因为牛奶含有的蛋白质和脂肪都是有机物，有机物不耐高温，烘烤后就会被氧化，变成黑色的炭，所以就能看见上面的字了。
看来，科学就在我们身边，我们只要细心观察，就可以发现其中的秘密。
21:53:33；蝙蝠
雷达
鸟儿
飞机
海豚
潜水艇
狗
电子鼻（检查煤气管道是否漏气）
野猪
防毒面具
实验顺序
实验方式
实验结果
实验次数
实验目的
实验方法
实验结果
证明了什么
第一次
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛
他们在一间屋子里横七竖
八地拉了许多绳子，绳子
上系了许多铃铛，然后把
蝙蝠的眼睛蒙上，让它在
屋子里飞
铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着
①
第二次
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵
②
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行探路与耳朵有关
第三次
③
把蝙蝠的嘴封住，让它在
屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行与最有关
蝙蝠
雷达
鸟儿
飞机
海豚
潜水艇
狗
电子鼻（检查煤气管道是否漏气）
野猪
防毒面具
实验顺序
实验方式
实验结果
第一次实验
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有横七竖八的绳子，绳子上系着铃铛的屋子里飞
铃铛不响
第二次实验
把蝙蝠的耳朵塞上
铃铛响个不停
第三次实验
把蝙蝠的嘴封上
铃铛响个不停
实验次数
实验目的
实验方法
实验结果
证明了什么
第一次
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛
他们在一间屋子里横七竖
八地拉了许多绳子，绳子
上系了许多铃铛，然后把
蝙蝠的眼睛蒙上，让它在
屋子里飞
铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着
① 蝙蝠夜行探路与眼睛无关
第二次
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵
② 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行探路与耳朵有关
第三次
③ 蝙蝠夜行探路是否靠嘴
把蝙蝠的嘴封住，让它在
屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行与最有关
1．下面句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
2．下列与所给语句意思不相同的一项是（ ）
科学家为从蝙蝠身上得到启示而感到高兴。
A．科学家因为从蝙蝠身上得到启示，所以感到高兴。
B．科学家感到高兴，所以从蝙蝠身上得到启示。
C．科学家之所以感到高兴，是因为从蝙蝠身上得到了启示。
3．“图穷匕见”讲的是（ ）刺杀秦王的故事。
A．聂政B．高渐离C．荆轲D．专诸
4．“学富五车”中的“五车”是指五车（ ）
A．菜B．书C．钱
5．想一想，科学家根据下面这些动物的特征发明了什么？请连线。
6．选择关联词语填空。
因为……所以……；不仅……还……；不是……而是……；即使……也……
（1）蝙蝠 能在夜里飞行， 能捕捉飞蛾和蚊子。
（2） 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
（3）蝙蝠在夜里飞行，靠的 眼睛， 嘴和耳朵。
（4） 驾驶员从雷达的荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物， 飞机在夜里飞行也十分安全。
7．根据课文内容填空。
（1）阅读第4～6自然段，完成下面的表格。
（2）蝙蝠一边飞，一边从 里发出 ，这种 向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到它的 里，它就立刻 。
（3）本文是一篇很有意思的 短文，主要讲科学家经过反复 ，揭开了 的秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，使飞机在夜间飞行 。
8．搜集有关蝙蝠和雷达的资料，了解两者之间的关系，为我们更好地理解课文、合作探究做准备。
通过学习课文，了解蝙蝠和雷达之间的联系，练习从不同的角度提出问题。
（1）阅读第3自然段，说说从哪里可以看出蝙蝠的飞行本领高超，画出相关的句子。
（2）阅读第4～7自然段为了弄清楚蝙蝠能在夜间飞行的原因，科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？证明了什么？
（3）阅读第8自然段，说说飞机是怎样在夜间安全飞行的。
（4）语言实践：你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么？
（5）学完课文，试着从不同角度提出问题，并尝试解决问题。
9．阅读理解。
弄巧成拙
北宋时期，有位画家，叫孙知微。擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九耀星君图》。他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，宛如仙女，只剩下着色最后一道工序。恰好此时有朋友请去他饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。”
孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。
有人说：“你看那水暖星君的神态多么逼真，长须飘洒，不怒而威。”
还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。”
其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。
有人问他 你为什么不说话 莫非这幅画有什么缺欠
童仁益故作高深地说 水暖星君身边的重子神态很传神 只是他手中的水晶瓶好像少了点东西
没发现少什么呀 众弟子说
童仁益说 老师每次画瓶子 总要在瓶中画一枝鲜花 可这次却没有 也许是急于出门 来不及画好 我们还是画好了再着色吧
童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。
孙知微从朋友家回来，发现重子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通装花的瓶，岂不成了天大笑话。”说着，把画撕个粉碎。
众弟子看着童仁益，默默低头不语。
（1）给短文的6、7、8、9小节加上标点。
（2）读完故事，你想对文中的童仁益说些什么？
（3）通过读故事，我明白了“弄巧成拙”的意思是：
10．写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。
（培优篇）部编版四年级同步分层作业6 一夜间飞行的秘密
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
【解答】A.是设问句，自己提出问题“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”，自己回答“原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。”
B.这是一个疑问句。
C.这是比喻句，把“超声波”比喻成“波浪”。
D.这是比喻句，把“蝙蝠”比喻成“苍蝇”。
故选：B。
2．下列与所给语句意思不相同的一项是（ ）
科学家为从蝙蝠身上得到启示而感到高兴。
A．科学家因为从蝙蝠身上得到启示，所以感到高兴。
B．科学家感到高兴，所以从蝙蝠身上得到启示。
C．科学家之所以感到高兴，是因为从蝙蝠身上得到了启示。
【解答】句子“B．科学家感到高兴，所以从蝙蝠身上得到启示。”的原因是“科学家感到高兴”结果是“从蝙蝠身上得到启示。”，其他A和C两个句子的原因都是“科学家因为从蝙蝠身上得到启示”，结果是“感到高兴”，“A．科学家因为从蝙蝠身上得到启示，所以感到高兴。”是前因后果的句子，而“C．科学家之所以感到高兴，是因为从蝙蝠身上得到了启示。”是前果后因的句子，但它们的意思都与“科学家为从蝙蝠身上得到启示而感到高兴。”相同。
故选：B。
3．“图穷匕见”讲的是（ ）刺杀秦王的故事。
A．聂政B．高渐离C．荆轲D．专诸
【解答】“图穷匕见”讲的是荆轲刺杀秦王的故事。
故选：C。
4．“学富五车”中的“五车”是指五车（ ）
A．菜B．书C．钱
【解答】学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。
故选：B。
5．想一想，科学家根据下面这些动物的特征发明了什么？请连线。
【解答】根据积累作答。
故答案为：
蝙蝠——雷达
鸟儿——飞机
海豚——潜水艇
狗——电子鼻（检查煤气管道是否漏气）
野猪——防毒面具
6．选择关联词语填空。
因为……所以……；不仅……还……；不是……而是……；即使……也……
（1）蝙蝠 不仅 能在夜里飞行， 还 能捕捉飞蛾和蚊子。
（2） 即使 一根极细的电线，它 也 能灵巧地避开。
（3）蝙蝠在夜里飞行，靠的 不是 眼睛， 而是 嘴和耳朵。
（4） 因为 驾驶员从雷达的荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物， 所以 飞机在夜里飞行也十分安全。
【解答】根据一个句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
（1）句子前半句话与后半句话的关系是递进关系，故选用“不仅…还…”
（2）句子前半句话与后半句话的关系是假设关系，故选用“即使…也…”
（3）句子前半句话与后半句话的关系是选择关系，故选用“不是…而是…”
（4）句子前半句话与后半句话的关系是因果关系，故选用“因为…所以…”
故答案为：
（1）不仅…还…
（2）即使…也…
（3）不是…而是…
（4）因为…所以…
7．根据课文内容填空。
（1）阅读第4～6自然段，完成下面的表格。
（2）蝙蝠一边飞，一边从 嘴 里发出 一种声音 ，这种 声音 向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到它的 耳朵 里，它就立刻 改变飞行方向 。
（3）本文是一篇很有意思的 科普 短文，主要讲科学家经过反复 研究 ，揭开了 蝙蝠夜间飞行 的秘密，并从中受到启发，给飞机装上 雷达 ，使飞机在夜间飞行 很安全 。
【解答】（1）科学家三次实验的方式不同，实验的结果也不一样，第一次是把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有横七竖八的绳子，绳子上系着铃铛的屋子里飞，实验结果是铃铛一个也不响；第二次是把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞，结果铃铛响个不停；第三次实验是把蝙蝠的嘴封上，让它在屋子里飞，结果是铃铛响个不停。
（2）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音，这种声音向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到它的耳朵里，它就立刻改变飞行方向。
（3）本文是一篇很有意思的科普短文，主要讲科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，使飞机在夜间飞行很安全。
故答案为：
（1）第一次实验 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有横七竖八的绳子，绳子上系着铃铛的屋子里飞 铃铛不响；
第二次实验 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停；
第三次实验 把蝙蝠的嘴封上 铃铛响个不停；
（2）嘴 一种声音 声音 耳朵 改变飞行方向；
（3）科普 研究 蝙蝠夜间飞行 雷达 很安全。
8．搜集有关蝙蝠和雷达的资料，了解两者之间的关系，为我们更好地理解课文、合作探究做准备。
通过学习课文，了解蝙蝠和雷达之间的联系，练习从不同的角度提出问题。
（1）阅读第3自然段，说说从哪里可以看出蝙蝠的飞行本领高超，画出相关的句子。
（2）阅读第4～7自然段为了弄清楚蝙蝠能在夜间飞行的原因，科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？证明了什么？
（3）阅读第8自然段，说说飞机是怎样在夜间安全飞行的。
科学家通过蝙蝠的实验受到了启发，给飞机装上了雷达，这样飞机就能在夜间安全飞行。
（4）语言实践：你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么？
人们模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的速度。
（5）学完课文，试着从不同角度提出问题，并尝试解决问题。
①提出问题：马铃薯是根还是茎？
②解决问题：马铃薯它长在土里，它像根，其实它是茎，不过它叫块茎。茎的特点是有节间、顶芽还有侧芽。幼嫩的茎应该为绿色。因为马铃薯适应了长期的地下生活，所以失去绿色，变了形，形成块茎。
【解答】（1）考查了对文章重点字词句的分析能力。从“一根”“也能”这些词语可以看出蝙蝠飞行的本领之高，所以应该勾画“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”
（2）考查了对文段内容的理解。解答本题应该从原文中找出三次实验以及实验目的，实验方法和实验结果。
（3）考查了对文段内容的理解以及概括能力。解答此题，需要概括提炼出第八自然段中的“飞机是怎样在夜间安全飞行的”。
（4）考查了课外知识的积累。联系生活实际以及课外知识的积累，想到鲸与轮船的关系。
（5）考查了课外知识的积累，以及对事物的不同角度分析问题的能力。
故答案为：
（1）蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（2）①蝙蝠夜行探路与眼睛无关； ②把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞； ③蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
（3）科学家通过蝙蝠的实验受到了启发，给飞机装上了雷达，这样飞机就能在夜间安全飞行。
（4）人们模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的速度。
（5）①提出问题：马铃薯是根还是茎？②解决问题：马铃薯它长在土里，它像根，其实它是茎，不过它叫块茎。茎的特点是有节间、顶芽还有侧芽。幼嫩的茎应该为绿色。因为马铃薯适应了长期的地下生活，所以失去绿色，变了形，形成块茎。
9．阅读理解。
弄巧成拙
北宋时期，有位画家，叫孙知微。擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九耀星君图》。他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，宛如仙女，只剩下着色最后一道工序。恰好此时有朋友请去他饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。”
孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。
有人说：“你看那水暖星君的神态多么逼真，长须飘洒，不怒而威。”
还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。”
其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。
有人问他 你为什么不说话 莫非这幅画有什么缺欠
童仁益故作高深地说 水暖星君身边的重子神态很传神 只是他手中的水晶瓶好像少了点东西
没发现少什么呀 众弟子说
童仁益说 老师每次画瓶子 总要在瓶中画一枝鲜花 可这次却没有 也许是急于出门 来不及画好 我们还是画好了再着色吧
童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。
孙知微从朋友家回来，发现重子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通装花的瓶，岂不成了天大笑话。”说着，把画撕个粉碎。
众弟子看着童仁益，默默低头不语。
（1）给短文的6、7、8、9小节加上标点。
（2）读完故事，你想对文中的童仁益说些什么？
做事不要不懂装懂，不然会弄出笑话。
（3）通过读故事，我明白了“弄巧成拙”的意思是： 本想耍弄小聪明，反而做了蠢事。
【解答】（1）考查了加标点的能力，注意结合具体的语境完成。
第6小节：提示语在前，提示语后加“冒号”，引语用“引号”。问句用“问号”。
第7小节：提示语在前，提示语后加“冒号”，引语用“引号”。 一句话中间停顿用“逗号”，结束用“句号”。
第8小节：引语用“引号”，提示语在后，提示语后加“句号”。
第9小节：提示语在前，提示语后加“冒号”，引语用“引号”。 一句话中间停顿用“逗号”，结束用“句号”。感叹句用“感叹号”。
（2）考查了学生的阅读理解能力。
通过阅读可知，故事中的童仁益为了表现自己，不懂装懂，从而“弄巧成拙”。因此可对他说：做事不要不懂装懂，不然会弄出笑话。
（3）考查了对成语意思的理解。
结合故事内容可知，故事中的童仁益为了表现自己，不懂装懂，最后出了笑话。由此可知，“弄巧成拙”的意思是：本想耍弄小聪明，反而做了蠢事。
故答案为：
（1）有人问他：“你为什么不说话？莫非这幅画有什么缺欠”
童仁益故作高深地说：“水暖星君身边的重子神态很传神，只是他手中的水晶瓶好像少了点东西。”
“没发现少什么呀。”众弟子说。
童仁益说：“老师每次画瓶子，总要在瓶中画一枝鲜花。可这次却没有，也许是急于出门，来不及画好，我们还是画好了再着色吧！”
（2）做事不要不懂装懂，不然会弄出笑话。
（3）本想耍弄小聪明，反而做了蠢事。
10．写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。
【解答】【范文】
一次有趣的实验
今天，我们做了一个有趣的实验﹣﹣白纸显字。
上课前，成老师拿着一张白纸进入教室，我既好奇又兴奋：老师拿张白纸干什么呢？这时，上课铃响了，成老师神秘地对我们说：“同学们，你们知道我今天拿一张纸干什么的吗？“不知道”我们异口同声地答道。今天我们来做一个实验，你们猜一下纸上会有什么秘密呢？顿时，教室里炸开了锅，有的说只是一张白纸，有的说纸上有字，有的说纸被牛奶写过的……同学们各有各的想法。成老师说：“那我们就用火把秘密揭开吧。”说完，成老师从口袋里拿出一个打火机，打开火在纸上烧，没过多久，纸上出现了一点痕迹，离讲台远的同学都离开座位，争先恐后地跑到讲台前，等待着谜底的出现。我心里不由地想道，纸上会有什么秘密呢？火仍然在烤着纸，渐渐地，字显现出来了，由浅到深，还闻出了一股烧焦的味道。这时，成老师把纸一亮，谜底原来是“001代号”。我有点不解：这是为什么呢？成老师对我们说：“这是因为用牛奶在这张纸上写了这几个字。”为了证实，成老师从柜子里拿出一小碟牛奶、一支毛笔和一张白纸，然后用毛笔沾了点牛奶在纸上写上了“五3班”这几个字，等它被晒干后，拿起纸用火来烧，没过多久，就跟上次实验一样，纸上“五3斑”几个字慢慢地显现了出来。
成老师跟我们说：“在纸上用牛奶写字，等它晒干后就看不出来了，但用火烘烤后又会显现出来。在过去战争时期，人们就是用这种方法传递秘信的。”
后来，我上网查了资料，明白了其中的原理：这是因为牛奶含有的蛋白质和脂肪都是有机物，有机物不耐高温，烘烤后就会被氧化，变成黑色的炭，所以就能看见上面的字了。
看来，科学就在我们身边，我们只要细心观察，就可以发现其中的秘密。
21:53:33；蝙蝠
雷达
鸟儿
飞机
海豚
潜水艇
狗
电子鼻（检查煤气管道是否漏气）
野猪
防毒面具
实验顺序
实验方式
实验结果
实验次数
实验目的
实验方法
实验结果
证明了什么
第一次
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛
他们在一间屋子里横七竖
八地拉了许多绳子，绳子
上系了许多铃铛，然后把
蝙蝠的眼睛蒙上，让它在
屋子里飞
铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着
①
第二次
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵
②
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行探路与耳朵有关
第三次
③
把蝙蝠的嘴封住，让它在
屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行与最有关
蝙蝠
雷达
鸟儿
飞机
海豚
潜水艇
狗
电子鼻（检查煤气管道是否漏气）
野猪
防毒面具
实验顺序
实验方式
实验结果
第一次实验
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有横七竖八的绳子，绳子上系着铃铛的屋子里飞
铃铛不响
第二次实验
把蝙蝠的耳朵塞上
铃铛响个不停
第三次实验
把蝙蝠的嘴封上
铃铛响个不停
实验次数
实验目的
实验方法
实验结果
证明了什么
第一次
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛
他们在一间屋子里横七竖
八地拉了许多绳子，绳子
上系了许多铃铛，然后把
蝙蝠的眼睛蒙上，让它在
屋子里飞
铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着
① 蝙蝠夜行探路与眼睛无关
第二次
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵
② 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行探路与耳朵有关
第三次
③ 蝙蝠夜行探路是否靠嘴
把蝙蝠的嘴封住，让它在
屋子里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响
个不停
蝙蝠夜行与最有关
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