小学语文人教部编版四年级上册6 夜间飞行的秘密精品ppt课件

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“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？蝙蝠会飞，那它是鸟吗？蝙蝠是什么类的动物？你从哪里得知呢？
“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？蝙蝠会飞，那它是鸟吗？蝙蝠是什么类的动物？你从里哪得知呢？
蝙蝠 蚊子 即使 敏锐 科学绳子 系着 铃铛 苍蝇 证明 研究 障碍 雷达 驾驶横七竖八 荧光屏
yínɡ pínɡ
“马”作为偏旁的不同写法
左边最后一笔是点，右边是单耳旁。
有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。秘密的事情。
根据课文内容说说“秘密”一词的含义。
科学家在反复的试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
你能用自己的话说说课文的大意吗？
初读课文，边读边思考，提出自己的问题并进行交流。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家是怎样发明雷达的？
小组成员互相交流，并罗列问题清单。
我们还能从哪些角度来提问呢？
读课文第4～5自然段，思考：这两个自然段写了三次实验，你有什么发现吗？你能提出什么问题呢？
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
示例1：我发现第一次实验用了一个自然段，后两次实验用了一个自然段。作者为什么要这么安排呢？示例2：我想问为什么第一次实验过程进行了详写，而后两次略写呢？
你有什么发现吗？你能提出什么问题呢？
齐读第3自然段，说一说：站在写法的角度上，你又有什么发现？提出你的问题。
蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
示例1：我发现作者在这一段的最后一句向我们提出了一个问题。用问题来结尾有什么特别之处吗？示例2：我发现作者已经说了蝙蝠在夜里无论怎么飞，都没有见过它跟什么东西相撞，为什么后半句还要补充“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”？
自读课文最后一个自然段，看看你们还能从写法的角度提出什么问题？
你能像他一样也从生活实际出发，提出一些问题吗？
一位同学阅读后提出的问题：超声波在生活中还有什么用途呢？
我知道直升机是人们模仿蜻蜓发明的，同学们还知道其他的发明吗？
看了这些图片，你有什么想问的？
这些小动物又和我们生活中的哪些发明有关呢？我们身边还有什么是受动物启发而发明的呢？
认真阅读、整理自己小组的问题清单，说说你的发现。
选文用了怎样的结构？作者介绍变态茎的时候，采用了什么说明方法？……
读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。