语文人教部编版第二单元8* 蝴蝶的家精品课件ppt

这是一份语文人教部编版第二单元8* 蝴蝶的家精品课件ppt，文件包含课件8蝴蝶的家pptx、《蝴蝶的家》教案+反思doc、《蝴蝶的家》导学案doc、课文朗读8蝴蝶的家mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

看到题目，大家有什么问题要问？
读一读课前的学习任务，并想一想：大致可以划分为几个任务？分别是什么？
自由读课文，边读边找：小作者自己提出了哪些问题？
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？这样的天气它们能躲在哪里呢？不过它们的家在哪里呢？
想一想：下面这三句话也是问句，作者是在提问吗？
这不是难为蝴蝶吗？怎么禁得起这猛烈的风雨呢？怎能容它们藏身呢？
能不能试着把它们改成陈述句？
这不是难为蝴蝶吗？这是难为蝴蝶。怎么禁得起这猛烈的风雨呢？禁不起这猛烈的风雨。怎能容它们藏身呢？不能容它们藏身。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？不过它们的家在哪里呢？麦田里呢？树林里呢？园里的花朵是它们的家吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？它们的家会不会是在桥下面呢？那它们会不会是藏在树叶下面？
读一读课文里的这些问题，并分类。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？
读一读第1～2自然段，说说第一组问题的相同点。
不过它们的家在哪里呢？麦田里呢？树林里呢？园里的花朵是它们的家吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？它们的家会不会是在桥下面呢？那它们会不会是藏在树叶下面？
仔细看看第二组这几个问题。这几个问题都是围绕哪一个问题展开提出的呢？
麦田里，树林里，花里，老树干的底面，桥下面，树叶下面……
仔细读课文，找一找，作者猜测了哪几个地方可能是“蝴蝶的家”？
蝴蝶的家可能在哪些地方
试着模仿作者的思路继续提出问题。如果是你，你还想怎么问？
岩石上面的缝隙是蝴蝶的家吗？它们的家会不会是在树洞里？……
读了这篇课文，你自己还想提出什么问题？
示例：我想问，究竟该用什么样的方法找到蝴蝶的家所在的地方呢？
回顾《呼风唤雨的世纪》课后习题第二题。
根据上一节课的内容，我们提的问题大致上可以分为：
不影响我们对课文内容理解的问题。可以帮助我们理解课文内容的问题。可以引发我们深入思考的问题。
你们觉得，刚才提的问题属于哪一种？
示例1：我觉得，“我想知道作者最后到底知道了蝴蝶的家在哪里了吗”这个问题属于第一类。这是“我”对文章结局的好奇，是不影响我们理解课文内容的问题。
示例2：我认为，“我想问，作者为什么会这么好奇蝴蝶的家在哪里”这个问题属于第二类。因为，了解作者对蝴蝶如此好奇和关心的原因，能够更好地帮助我们理解课文内容。
分小组整理问题清单，给问题分类，看看哪个小组分得最好。
对这么多的问题分门别类后，你们有什么感受？
小组讨论，议一议，选出你们认为最有价值的问题，并说明理由。全班投票，选出最佳问题。请提出问题的同学发表获奖感言。请给这个问题投票的同学，说说自己的理由。
想一想，要解决这个问题，可以通过哪些方法？
找相关的书籍阅读，思考；上网查阅资料；问老师和父母，或者同学。
今天，你们有什么收获？