四年级上册7 呼风唤雨的世纪精品ppt课件

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比喻能够支配自然或左右某种局面。
这两个字都是左右结构。书写时要注意什么？
右边是“己”不是“已”。
读了课题，同学们想问些什么？
世纪 技术 获得 改观 程度 超过 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰 任何 改善
原子核 物质 哲学
结合课文理解“世纪”。
在20世纪100年的时间里
找出课文中“一位同学”提出的问题，读一读。
“一位同学”阅读了这篇课文后一共提了6个问题。你们能把它们进行分类吗？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
“‘千里眼‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
读第1～2自然段，你们想提出什么问题呢？
“发现”和“发明”有什么区别？为什么说“其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”？在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了哪些发现和发明？
读第3自然段，说说你怎么理解下面这句诗。
我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想再现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
20世纪，在整个人类历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。
说一说：人类以前是怎样的生活？
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
默读第3自然段，并进行提问。
示例：在过去的社会里有没有“千里眼”“顺风耳”呢？
默读第5自然段，并针对此段提问。
伯特兰·罗素说的这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？
文章的总结和对未来的展望
默读课后习题第二题，说一说：这位同学是怎么对问题进行分类的？
不影响我们对课文内容理解的问题。可以帮助我们理解课文内容的问题。可以引发我们深入思考的问题。
根据下面表格，小组合作整理问题清单。
不影响我们对课文内容理解的问题。
“洞察”和“探索”有什么不同？
可以帮助我们理解课文内容的问题。
“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？
现代科学的每一个奇迹都能改善我们的生活吗？
可以引发我们深入思考的问题。
小组讨论，在刚才的这些问题中评选出最具有价值的问题，并说出理由。
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
大家思考一下，能用什么方法来解决这些问题呢？
一些问题可以联系上下文来解答。有的问题可以根据平时的生活经历来解答。可以查阅书籍或者上网搜索资料进行解答。……
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
20世纪的科技成就巨大，人类利用现代科学技术，大大改变了自身的生活。这种改变在短短的一百年间就得以实现，超过了人类历史上百万年的总和。
“发现”和“发明”有什么区别？
“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；“发明”则是指创造出从前没有的事物或方法。如，人类揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密，就是“发现”；而从中受到启发，制造出雷达，就是“发明”。
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
联系生活实际，谈谈你对课文最后这句话的理解。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
登上月球潜入深海洞察天体