2020-2021学年第二单元8* 蝴蝶的家优质习题ppt课件

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假如它们受伤了，你会怎样？
燕志俊（1907-1982）又名燕遇明，著名作家，常在《小说月报 》《新女性》《 语丝》等杂志发表新诗、散文等。 主要作品：著有中篇小说《苦女翻身记》、长诗《枯树开花》、短诗《山乡女儿》和《碧叶集》等。
避 撼 喧 雀 檐
bì hàn xuān qiǎ yán
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（qiǎ）似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
家雀（qiǎ）儿实际上只是不同地区对麻雀（què）的俗称。虽然它们都是雀（qiā）子，但是生活习惯却有所差异。
躲避：喧嚷：素洁：玷污：震撼：轻盈：
故意离开或隐蔽起来，使人看不见。
弄脏，也比喻名誉受污损。
形容身材苗条，动作轻快。
请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。划分段落，找一找描写蝴蝶的优美句子，小组交流进行赏析。
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着……这不是难为蝴蝶吗？
这段文字大部分是环境描写，我们可以用“恶劣”一词概括出环境的特点。通过“低沉、黑、吼叫着、震撼着、喧嚷着、黑压压、水淋淋”这些词语无不体现出雨势之大，更增加了作者的担心——蝴蝶怎么办？这不是难为蝴蝶吗？
最后一句“这不是难为蝴蝶吗”是个反问句，改为陈述句为“这就是难为蝴蝶”。比起陈述句，反问句表达的感情要更加强烈。这句话表达了作者对蝴蝶的担心，对弱小生命的关爱。
我一想起来就为蝴蝶着急……它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
关于蝴蝶的家在哪儿，作者产生了哪些猜想？结果如何？
屋宇里——从没见过蝴蝶来避雨
树林里——到处是水珠滚坠
园里的花朵——抖个不停，不能容它们藏身
老树干的底面——湿漉漉的，不能藏身
越来越着急 越来越担心
这两个自然段运用设问的句式，自问自答，一一否定自己的答案，从中我们可以感受到作者内心的“着急”。这样的句式能把作者对蝴蝶的情感体现得淋漓尽致。
·朗读课文5、6自然段，思考： 1.女孩的话给了“我”怎样的启示？引发了“我”怎样的想象？ 2.你觉得作者是个怎样的人？
拥有一颗纯真、善良、美好心灵的人。
秘密的家 美丽而香甜
本文描写了作者不断思考蝴蝶的家在哪里，以问题与思索为主线，以为蝴蝶而着急忧虑的情感贯穿全篇，可以看出“我”是一个对小生命充满怜爱的人，也是一个善于观察、热爱大自然的人。
雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这句话运用了________的修辞手法，“_____”“______”“______”等词语形象地写出了电闪雷鸣、风狂雨急的景象，作者对环境进行这样细致描写的目的是( )A.渲染出暴风骤雨的可怕，让人胆战心惊。B.将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。C.将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。