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    苏教版小学数学六年级上册6.1《百分数的认识》课件+教学设计
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    小学数学苏教版六年级上册六 百分数一等奖教学课件ppt

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    学校篮球队参加了三场比赛,王老师记录了这三场比赛的情况。
    讨论:哪一场投得准一些?说说你比较的理由。
    要整体评价三场比赛,应比较三场比赛中投中次数占投篮总次数的几分之几。
    、 、 、
    分别表示的意义是什么?
    例如: 表示在第一场比赛中投中次数占投篮总次数的二十五分之十六。
    可以比较三场比赛的投篮情况了吗?
    比较出哪一场投得准一些其实就是比较三个分数的大小。我们可以通分来比较。
    第二场投中的比率最高。
    为了便于统计和比较,通常把这些分数化成分母是100的分数。
    1、分母相同,便于比较。
    3、采用百分号“%”表示。
    请把 和 改写成百分数,并读一读。
    65%读作百分之六十五。
    60%读作百分之六十。
    根据百分数的意义填空(1)学校合唱队中,男生人数是女生的45%。男生人数是女生的 ( ),男生与女生人数的比是( ):100 。(2)给一艘轮船装货,已经完成了75%,已经装船的货物与货物总量的比是( ):( )。(3)六年级一班学生的近视率是20%。( )的人数占全班人数的20%。
    百分数和分数在意义上的不同
    表示两个数量之间倍数关系,也可以表示某个具体数量。
    只表示两个数量之间倍数关系。
    最大的百分数是100%。
    一代大米重500%千克。
    参加绘画的占全班人数的25%。
    (1)一堆煤 吨,运走了它的 。 (2) 米相当于 米的 。
    下面哪个分数可以用百分数表示?哪个不能?为什么?
    解析:因为百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几,所以百分数不能带单位名称。
    教材第88页练习十四第1、2,4-11题。
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