2020-2021学年3.4.2 函数模型及其应用教学设计
展开
这是一份2020-2021学年3.4.2 函数模型及其应用教学设计,共4页。教案主要包含了选择题,填空,解答题等内容,欢迎下载使用。
函数模型及其应用一、选择题 1.老师今年用7200元买一台笔记本.电子技术的飞速发展,计算机成本不断降低,每隔一年计算机的价格降低三分之一.三年后老师这台笔记本还值 ( )A.7200×()3元B.7200×()3元 C.7200×()2元 D.7200×()2元2.某工厂1996年生产电子元件2万件,计划从1997年起每年比上一年增产10%,则2000年可生产电子元件(精确到0.01万件) ( )A.2.42万件 B.2.66万件 C.2.93万件 D.3.22万件3.向高为H的水瓶中注水,注满为止,如果注水量y与水深入的函数关系的图象如右图所示,那么水瓶的形状是…… ( ) 二、填空4.1999年11月1日起,全国储蓄存款征收利息税,利息税的税率为20%,即储蓄利息的20尹d由各银行储蓄点代扣代缴,某人在1999年11月l日存入人民币1万元,存期2年,年利率为2.25%,则到期可净得本金和利息总计____ 元.5.三个变量y1、y2、y3随变量x的变化情况如下表:x1.003.005.007.009.0011.00y15135625171536456633y2529245218919685177149y35.006.106.616.957.207.40 其中x呈对数型函数变化的变量是____,呈指数函数型变化的变量是____,呈幂函数型变化的变量是____. 6.已知函数f(x)的图象如右图,试写出一个可能的解析式 三、解答题7.家用冰箱使用的氟化物的释放破坏了大气上层的臭氧层.臭氧含量Q呈指数函数型变化,满足关系式Q=Q0,其中Q0是臭氧的初始量. (1)随时间的增加,臭氧的含量是增加还是减少?(2)多少年以后将会有一半的臭氧消失?(参考数据:ln2=0.6932) 8.2007年,某公司推出了一种高效环保型洗涤用品,年初上市后,公司经历了从亏损到盈利的过程。下面的二次函数图像(部分)刻画了该公司年初以来累积利润s(万元)与销售时间t(月)之间的关系(即前t个月的利润总和s与t之间的关系)。根据图像提供的信息解答下列问题:(1) 由已知图像,求累积利润s(万元)与时间t(月)之间的函数关系式;(2) 求截止到几月末公司累积利润可达到30万元;求第八个月公司所获利润是多少万元? 解答(1) 解析:此题关键是读懂每隔一年价格降低三分之一的含义.设原价为1,一年后降价为,再过一年降价为×,……,三年后降价为××=()3,故选B. 答案:B(2) 解析:2000年可生产2(1+10%)4≈2.93万件, ∴选C. (3)解析:本题要求根据上边函数关系的大约图象(粗略的),对图中四个形状容器可能相符的容器作出判断,这里没有数值的运算,甚至没有严格的形式推理,生活常识、图形的变化趋势(性质)是判断的依据.从上图图象可见,若水深h从0变化到时变化状况与到H变化状况相比,注水量在减少,符合这一性质的只有选项B.此题也可取特殊值,取h=可知V1>. 答案:B(4) 解析:本金到期后本息和为104(1+2.25%)2元,扣除的利息税为[104(1+2.25%)2-104]×20%,到期净得本金和利息总计为104(1+2.25%)2-[104(1+2.25)2-104]×20%=10364.05. 答案:10364.05(5) 答案:y3 y2 y1(6) 解析:根据图象的增长趋势,估计属于对数模型,再根据图象所过的已知点(10,3),写出y=lgx+2. 答案:y=lgx+2(7) 解:(1)因为此函数是减函数,所以臭氧的含量减少; (2)令Q0=,即=,一0.0025t=1n,利用计算器解得t≈277.26,所以278年以后将会有一半的臭氧消失, 答案:(1)减少;(2)278年. (8) 解:(1)由二次函数的图像可知,设二次函数的关系式为 s=at2+bt+c, 代入点的坐标 得解得a=, b=-2, c=0∴s=t2-2t. (2) 把s=30代入,得t1=10,t2=-6(舍),∴截止到10月末公司累积利润可达到30万元。 (3)把t=7代入,得s=10.5, 把t=8代入,得s=16, 16-10.5=5.5 ∴第八个月公司获利润5.5万元。
相关教案
这是一份高中数学苏教版必修1第3章 指数函数、对数函数和幂函数3.4 函数的应用3.4.2 函数模型及其应用教学设计,共3页。教案主要包含了复习目标,重点难点,自主学习,共同探究,巩固练习等内容,欢迎下载使用。
这是一份苏教版必修13.4.2 函数模型及其应用教案设计,共4页。教案主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
这是一份数学必修13.4.2 函数模型及其应用教学设计及反思,共4页。