化学九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳课后作业题

绝密★启用前

6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习人教版初中化学九年级上册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 不吸烟是文明健康的生活方式。香烟烟气中易与血红蛋白结合的是

A. 水蒸气 B.  C.  D.

2. 下列关于一氧化碳气体的叙述错误的是

A. 有可燃性，可用作燃料 B. 可溶于水，不能用排水法收集
C. 有还原性，可用于冶炼金属 D. 有毒性，注意安全防范

3. 燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生气体，下列关于的说法不正确的是

A. 气体有毒，可危害人体健康
B. 可用于冶炼金属
C. 可以燃烧，可作燃料
D. 在煤炉上放一壶水就能防止中毒

4. 生活中的下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A. 节约用电，随手关灯 B. 循环使用教科书
C. 不使用一次性木筷 D. 大量燃放鞭炮，增加节日气氛

5. 在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是

A. 使害虫窒息死亡，防止植物的病虫害
B. 促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量
C. 产生温室效应，提高棚内温度
D. 避免棚内发生火灾

6. 碳是自然界中一种重要的元素。下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是

A. 和组成元素相同，但化学性质不同，原因是分子构成不同
B. 金刚石、石墨之间可以转化，该转化为物理变化
C. 用于冶炼金属、做气体燃料；可用于人工降雨、灭火、制碳酸饮料
D. 清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定

7. 如图是与反应的实验装置，下列关于该实验的说法不正确的是

A. 澄清石灰水变浑浊
B. 发生了还原反应
C. 碳元素的化合价不变
D. 既能有效防止污染空气，又能充分利用能源

8. 一氧化碳与氧化铜反应的实验装置如图所示，下列说法不正确的是

A. 先点燃处酒精灯再通一氧化碳
B. 玻璃管中黑色固体变红
C. 处石灰水变浑浊说明反应生成二氧化碳
D. 处酒精灯作用是处理尾气

9. 有一种物质，农民说它是“植物的粮食”；建筑师称它为“粉刷匠”；消防员赞美它是“灭火先锋”；环境学家却指责它是全球变暖的“罪魁祸首”，它是下列哪种物质呢？

A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 D. 稀有气体

10. 能证明某无色无味气体是的操作及现象是

A.  B.  C.  D.

二、填空题（本大题共5小题，共40.0分）

11. 化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
    碳是人类利用最早的元素之一。
    新装修的房子内除去甲醛常常使用活性炭，原因是活性炭具有______性；
    “低碳生活”指的是在日常生活中尽可能直接或间接减少化石能源消耗，从而降低______排放量。
    水与我们的生活密切相关。生活中可以通过______的方式来降低水的硬度。
    生活中的燃料。
    “加碘食盐”、“强化铁酱油”中的“碘”、“铁”指的是______选填“单质”或“元素”；
    家庭使用的液化石油气可以压缩在钢罐中贮存。液化石油气具有可压缩性的微观原因是______；
    在汽车内燃机中，汽油气化后与空气混合，进入汽缸，引擎用电火花点燃，燃烧使汽缸内温度升高，气体体积急剧膨胀，产生压力推动活塞，形成动力，燃烧时辛烷代表汽油的成分，写出辛烷完全燃烧时的化学方程式______。
12. 用途体现性质，下列物质的用途主要体现了物质的哪些性质每个空填一个性质：
    石墨可用来制作电池中的碳棒，体现了石墨的 ______；
    可用于冶炼金属，体现了的 ______。
13. 我国科学家研发出一种将二氧化碳高效转化为清洁能源甲醇的新技术。
    二氧化碳转化为清洁能源甲醇的化学方程式为，则的化学式为 ______。
    该技术可能解决的环境问题是 ______答一条即可。
14. 学了初中化学上册，我们要能学以致用，请回答下列问题：
    吃火锅时，可用漏勺捞火锅中的菜，这和化学实验中的 ______操作类似填写操作名称；生活中可用 ______的方法来降低水的硬度。
    冬天木炭燃烧不充分就会产生有害气体，请写出该反应的化学方程式 ______，所以烧木炭时要注意通风。
    目前造成温室效应的气体主要是，为了减缓温室效应，请你提出一条合理化建议 ______。
15. 现有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填在横线上。
    能支持燃烧的气体是 ______ 。
    能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是 ______ 。
    可制氮肥的气体是 ______ 。
    引起全球变暖的首要原因是 ______ 增多。

三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）

16. 已知、、、、是初中化学常见的五种物质。它们分别由、、中的一种或几种元素组成，通常状况下、、为气体，、为液体。“”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示相连物质能向箭头所指一方转化部分反应物、生成物及反应条件已省略，请回答下列问题：
    物质的化学式______。
    物质的用途______答一点即可。
    请写出的化学方程式______。
    生成属于______反应填基本反应类型。

四、实验题（本大题共2小题，共20.0分）

17. 实验探究：为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入、装置如图，回答下列问题：

装置中的现象是_____________，发生反应的化学方程式为___________________。

装置中的现象是_____________________，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______________。

18. 实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题。

有下列实验步骤：Ⅰ加热Ⅱ通入一氧化碳。实验开始时应先          填“Ⅰ”或“Ⅱ”，然后          填“Ⅰ”或“Ⅱ”。
实验进行一段时间后，装置中观察到的现象为          ，反应的化学方程式是          。装置中出现的现象是          ，说明有          生成。
在处用酒精灯点燃的目的是          。
实验结束时先撤去酒精灯，继续通入直到玻璃管冷却，其目的是          。

五、计算题（本大题共1小题，共10.0分）

19. 在学习“金属的冶炼”时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为克。所含杂质不参加反应
    该实验利用了一氧化碳的______性。
    甲同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为，待反应完全后再次称量，质量为，利用的值，求出样品中氧化铜的质量分数。其中的值是指______的质量。
    乙同学的方法：先测出氢氧化钠浓溶液的质量为克，待反应完全后再次称量，质量为克。请你计算样品中氧化铜的质量分数。

答案和解析

1.【答案】
 

【解析】解：香烟烟气中含有一氧化碳、尼古丁、二恶英等致癌物的焦油，在香烟烟气的成分中，一氧化碳能与血红蛋白结合，且一旦结合就难再分离，使氧没有机会与血红蛋白结合，故血液失去运输氧的能力，从而导致体内组织器官严重缺氧而中毒，分析题给的四个选项可以知道选项B符合题意。
故选：。
根据香烟烟气的成分和一氧化碳中毒的原理判断，一氧化碳能和血液中的血红蛋白结合，从而使氧气失去和血红蛋白结合的机会，能够使人中毒，可以据此分析并解答。
“吸烟有害健康”，目前我国已在公共场所实行了禁烟，我们要充分认识到吸烟的危害，了解香烟烟气中含有多种对人体有害的物质，并做好禁烟的宣传工作。
 

2.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质、物理性质、毒性等是正确解答本题的关键。
【解答】
A、一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，故选项说法正确。
B、一氧化碳难溶于水，能用排水法收集，故选项说法错误。
C、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法正确。
D、一氧化碳有毒，易发生煤气中毒，要注意安全防范，故选项说法正确。
故选：。  

3.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题难度不大，掌握一氧化碳的化学性质、物理性质、毒性等是正确解答本题的关键。
【解答】
A、气体有毒，能与血液中的血红蛋白结合，可危害人体健康，故选项说法正确。
B、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法正确。
C、一氧化碳具有可燃性，可作燃料，故选项说法正确。
D、一氧化碳难溶于水、不能与水反应，在煤炉上放一壶水不能防止中毒，故选项说法错误。
故选：。  

4.【答案】
 

【解析】解：、节约用电，随手关灯，能节约电能，从而减少二氧化碳的排放量，故选项符合“低碳生活”理念。
B、循环使用教科书，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，故选项符合“低碳生活”理念。
C、不使用一次性木筷，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，故选项符合“低碳生活”理念。
D、大量燃放鞭炮，会产生大量的空气污染物，故选项不符合“低碳生活”理念。
故选：。
“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可。
本题难度不大，低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。
 

5.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题考查了二氧化碳的性质与用途，解答本题的关键是知道植物的光合作用的过程，尤其是原料和产物。
【解答】
常向棚内施放适量的的主要作用是促进植物进行光合作用，由于光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以促进植物的光合作用会增加植物的有机物的合成，即提高蔬菜等的产量和质量。
故选B。  

6.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题主要考查了有关碳的知识，了解碳的单质和氧化物的性质、用途构成等知识即可分析就解答。
【解答】
A、和组成元素相同，但化学性质不同，原因是分子构成不同，故A说法正确；
B、金刚石、石墨之间可以转化，有新物质生成，为化学变化，故B说法错误；
C、用于冶炼金属、做气体燃料；可用于人工降雨、灭火、制碳酸饮料，故C说法正确；
D、明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定，故D说法正确；。
故选：。  

7.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题考查的是一氧化碳还原氧化铜的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
【解答】
A、一氧化碳能与氧化铜加热生成二氧化碳和铜，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，正确；
B、氧化铜被一氧化碳还原，发生的是还原反应，正确；
C、碳元素的化合价反应后升高，错误；
D、该反应装置的改进，既能有效防止污染空气，又能充分利用能源，正确；
故选：。  

8.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题难度不大，掌握一氧化碳还原氧化铜的实验原理、实验现象、注意事项等是正确解答本题的关键。
【解答】
A、实验过程要先通一氧化碳排尽空气后，再点燃处酒精灯，防止爆炸，故A说法不正确；
B、氧化铜变为铜，由黑色变为红色，故B说法正确；
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以处石灰水变浑浊说明反应生成二氧化碳，故C说法正确；
D、处酒精灯作用是处理尾气，防止污染空气，故D说法正确。
故选：。  

9.【答案】
 

【解析】

【分析】
本题难度较小，根据二氧化碳的作用、对环境的影响分析解答。
【解答】
二氧化碳是植物光合作用的原料，因此农民说它是“植物的粮食”；二氧化碳能用于灭火，因此消防员赞美它是“灭火先锋”；二氧化碳是全球变暖的“罪魁祸首”。
故选：。  

10.【答案】
 

【解析】解：、将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，不可能是二氧化碳，因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，故选项错误。
B、将带火星的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，说明瓶内气体能支持燃烧，不可能是二氧化碳，故选项错误。
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明某无色无味气体是，故选项正确。
D、将气体通入蒸馏水中，有气泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是氢气、氧气等气体，故选项错误。
故选：。
根据检验气体是二氧化碳应使用澄清的石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答．
本题难度不大，掌握检验二氧化碳使用澄清的石灰水是正确解答本题的关键．
 

11.【答案】吸附  二氧化碳  煮沸  元素  分子间有间隔，且气体分子之间的间隔较大，容易被压缩 
 

【解析】解：活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；
“低碳生活”指的是在日常生活中尽可能直接或间接减少化石能源消耗，从而降低二氧化碳的排放量；
硬水软化的方法有：蒸馏、加热煮沸，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
我们生活中“加碘盐”、“强化铁酱油”，这里的碘铁等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“碘、铁”是强调存在的元素，与具体形态无关；
液化石油气具有可压缩性的微观原因是由于分子之间有间隔，气体分子之间的间隔较大，容易被压缩；
燃烧时辛烷生成水和二氧化碳，反应方程式为。
答案为：吸附；二氧化碳；煮沸；元素； 分子间有间隔，且气体分子之间的间隔较大，容易被压缩；。
根据活性炭的吸附性考虑；低碳生活是减少二氧化碳的排放量；
根据硬水软化的方法回答；
食品、药品、营养品、矿泉水等物质中，我们经常听说“加碘盐”、“强化铁酱油”、“加钙牛奶”，等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述；根据分子的特点回答液化石油气具有可压缩性；根据燃烧时辛烷生成水和二氧化碳书写化学方程式。
本题考查了物质的组成、硬水的软化、分子的性质、化学方程式的书写以及活性炭的性质，难度不大。
 

12.【答案】导电性  还原性
 

【解析】解：石墨可用来制作电池中的碳棒，体现了石墨的导电性；
可用于冶炼金属，体现了的还原性，能将金属从氧化物中还原出来。
故答案为：导电性；
还原性。
根据石墨、一氧化碳的性质和用途分析回答。
本题较为简单，了解一氧化碳的性质和用途即可分析解答。
 

13.【答案】  温室效应
 

【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前碳、氢、氧原子个数分别为、、，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为、、，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个分子由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成，则物质的化学式为。
我国科学家研发出一种将二氧化碳高效转化为清洁能源甲醇的新技术，能减少二氧化碳的排放，该技术可能解决的环境问题是温室效应。
故答案为：
；
温室效应。
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，进行分析解答。
根据我国科学家研发出一种将二氧化碳高效转化为清洁能源甲醇的新技术，能减少二氧化碳的排放，进行分析解答。
本题难度不大，了解温室效应、明确化学反应前后原子守恒是正确解答本题的关键。
 

14.【答案】过滤  加热煮沸    减少化石燃料的使用或植树造林合理即可
 

【解析】解：吃火锅时，可用漏勺捞火锅中的菜，这和化学实验中的过滤操作类似都是将难溶性固体与液体分离；生活中可用加热煮沸的方法来降低水的硬度，因为在煮沸过程中，可溶性钙镁化合物会转化成沉淀而降低水的硬度；故答案为：过滤；加热煮沸；
木炭燃烧不充分就会产生有害气体一氧化碳，一氧化碳有毒，所以烧木炭时要注意通风，反应的方程式为：；故答案为：；
目前造成温室效应的气体主要是，为了减缓温室效应，可减少化石燃料的使用、植树造林等；故答案为：减少化石燃料的使用或植树造林合理即可。
根据过滤的原理及硬水软化的方法进行分析；
根据木炭不充分燃烧生成一氧化碳进行分析；
根据减缓温室效应的措施进行分析。
化学源于生活用于生活，掌握必要的化学生活知识是解决问题的关键。
 

15.【答案】     
 

【解析】解：氧气具有助燃性，能支持物质的燃烧；
稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，所以可以用来制多种电光源，稀有气体的化学性质不活泼，能充入灯泡延长其使用寿命；
因为氮气中有氮元素，可以用来制氮肥；
引起温室效应的主要气体是二氧化碳。
故答案为：；
；
；
。
根据氧气的性质考虑；
根据稀有气体的用途考虑；
根据氮气的用途考虑；
根据引起温室效应的气体考虑。
本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
 

16.【答案】；
灭火；
；
分解。
 

【解析】

【分析】
本题考查物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
【解答】
A、、、、是初中化学常见的五种物质，它们分别由、、中的一种或几种元素组成，通常状况下、、为气体，、为液体，会转化成、，、可以相互转化，所以是过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以是水，是氧气，会与水反应，会与氧气相互转化，所以是二氧化碳，是一氧化碳，经过验证，推导正确。
物质的化学式是；
是二氧化碳，可用于灭火；
的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：；
生成的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，属于分解反应。  

17.【答案】紫色石蕊试液变红；；
两支蜡烛按位置由低到高的顺序依次熄灭；灭火
 

【解析】

【分析】
本考点主要考查二氧化碳的性质，同时也考查了化学方程式的书写，本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
【解答】
将二氧化碳通入装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色；
故答案为：溶液由紫色变为红色；；
二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气密度大，所以下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭，二氧化碳可以灭火。
故答案为：两支蜡烛按位置由低到高的顺序依次熄灭；灭火。  

18.【答案】ⅡⅠ

黑色粉末变成红色； ；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳

防止排放到空气中污染大气

防止灼热的铜在空气中被氧化

【解析】解：实验开始时应先通入一氧化碳，然后加热。
实验进行一段时间后，装置中观察到的现象为：黑色粉末变成红色，反应的化学方程式是： 。装置中出现的现象是澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。
在处用酒精灯点燃的目的是防止排放到空气中污染大气．
实验结束时先撤去酒精灯，继续通入直到玻璃管冷却，其目的是防止灼热的铜在空气中被氧化。
 

19.【答案】还原  
氧化铜中氧元素
设氧化铜质量为，
反应生成二氧化碳质量为：，
，
                      
                      
，
，
样品中氧化铜的质量分数为：。
 

【解析】解：反应中一氧化碳得到氧，该实验利用了一氧化碳的还原性。
故填：还原。
的值是指氧化铜中氧元素的质量，根据氧元素质量可以计算氧化铜质量，进一步可以计算氧化铜质量分数。
故填：氧化铜中氧元素。
设氧化铜质量为，
反应生成二氧化碳质量为：，
，
                      
                      
，
，
样品中氧化铜的质量分数为：，
故填：。