人教部编版八年级上册野望课文内容课件ppt

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野 望—王绩唐诗的基本形式六种：五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗古体诗：也叫古风、古诗。近体诗产生以前除楚辞以外的各种诗歌的统称。格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，有四言 、五言、七言和杂言体。后世用五言和七言最多。新知导入 近体诗：又称今体诗、格律诗，初唐之后，形成的又一诗歌体裁。 是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。 绝句：又称截句、断句、绝诗。是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，近体诗的一种。四句一首，短小精萃，字的平仄和句末押韵都有一定的规则。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。 新知导入笔记 律 诗：是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。常见的类型有五律和七律。唐诗的派别：山水田园诗派（王维、孟浩然）、边塞诗派（岑参、高适）、浪漫诗派（李白）、现实诗派（杜甫）……新知导入 诗仙—— （ ） 诗圣—— （ ） 诗豪—— （ ） 诗佛—— （ ） 诗魔—— （ ） 诗骨—— （ ） 诗杰—— （ ） 诗神—— （ ）李白刘禹锡白居易=王勃杜甫王维陈子昂苏轼新知导入笔记 王绩（585—644）唐代著名诗人。字无功，号东皋子，山水田园诗的先驱。绛州（今属山西.河津市）人。其诗多以酒为题材，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，流露出颓放消极思想，表现对现实不满。王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。作者作品笔记王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情，创作背景全诗一览 东皋/薄暮望 ，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色 ，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返 ，猎马/带禽归。 相顾/无相识 ，长歌/怀采薇。gāo bóxǐ yǐ野 望dúqín 首 颔 颈 尾东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋：地名，在今西万荣，作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。傍晚时分，我站在东皋纵目远眺，徘徊不定，思索着哪里是我的归处。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。依：归依。1、首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？ 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨心情。首联“望”字点题，交代了时间、地点，表现了人物孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。树树皆秋色，山山唯落晖。落晖：落日 层层树林都染上秋天的色彩，重重山峦都洒满了落日的余辉。 牧人驱犊返，猎马带禽归。犊：小牛，这里指牛群牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。 禽：泛指猎获的鸟兽 2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。①颔联和颈联运用了动静结合、远近结合的艺术手法②颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，这是近景、动景。③诗人运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。手法内容情感 采薇：采食野菜。比喻隐居不仕。相顾无相识，长歌怀采薇。举目相望竟没有一人相识，于是我高歌一曲，怀念采薇而食的隐士。3.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？ 通过用典的手法 ，抒发了孤独抑郁的心情，道出了作者内心的苦闷与惆怅，和避世退隐的心态。野望首联颔联颈联尾联叙事抒情，交代时间地点远景静态秋色图近景动态人物图借典故抒情动静结合情景交融惆怅孤寂 全是描写了萧瑟恬静的秋天黄昏的景色，诗人目睹放牧、打猎的各自 随意而归的情景，思虑身处乱世、前途堪忧的问题，流露出孤独、抑郁的心情诗文主旨笔记1.《野望》中__________________，___________________。 巧妙地运用融情于景的手法。描写了漫山孤野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄予了诗人孤独、落寞的情怀。练一练树树皆秋色山山唯落晖2. 《野望》中 从动态的角度体现了了田园牧歌式的山家秋晚图。3.《野望》中 表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。______________，______________。练一练牧人驱犊返猎马带禽归______________，______________。 相顾无相识 长歌怀采薇练一练1.下列对《野望》颔联和颈联赏析有误的一项是 (　 　)A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B．两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。DD,抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。而非“喜悦之情”。2.下列各项中，对《野望》的理解或赏析不正确的一项是(　 　)A．全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。B．颔联、颈联四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。C．颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静。D．这首诗首尾两联写景言事，中间两联写景抒情，经过“景—情—景—情”的反复，诗的意思更深化了一层。DD,这首诗首尾两联写景抒情，中间两联写景言事。练一练3.下列对诗歌赏析不恰当的一项是(　 　)A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗古诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满面面感，突出了乡村气息。D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。B“运用白描的手法，以质朴的语言描画。练一练4.下列对诗句的理解不正确的一项是(　 　)A．“徙倚”是“徘徊”的意思。“欲何依”表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。B．“树树皆秋色，山山唯落晖”，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得生机勃勃，令人振奋。C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，在这静溢的背景中，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面生动起来。D．“相顾无相识，长歌怀采薇”说明自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。B萧瑟的氛围练一练1.下列对《野望》内容分析有误的一项是(　 　)A．“东皋薄暮望”一句点明地点、时间和事情。 B．颔联融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 C．颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。 D．全诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，托物言志，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。DD,中间两联写景，借景抒情自我检测2.下列对《野望》赏析有误的一项是(　 　)A．前四句从传说入笔，思接千载，心生遐想， 生发岁月悠悠、世事渺茫的无限感慨，表现了人们登黄鹤楼常有的感受。B．后四句转而实写楼上所见所感，满目盛景引起难禁的乡愁，以烟波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。C．前四句与后四句相互映衬又连成一体，既烘托了登楼远眺者的愁绪，也使全诗波澜起伏而又一气贯通。D．这首诗意境开阔，沟通古今，情景交融，十分感人，然而艺术夸张使人想当然地心入其境，怅然生情，竟至于以假乱真。DD,这里用时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。《野望》 东 _____ 薄 _____ 望，徙 _____ 欲 _____ 依。 树 _____ 皆 _____ 色，山 _____ 唯 _____ 晖。 牧 _____ 驱 _____ 返，猎 _____ 带 _____ 归。 相 _____ 无 _____ 识，长 _____ 怀 _____ 薇。课堂活动减字背诵《野望》 东皋_____暮_____，_____倚欲何_____。 树树______ 秋色 ，山山_____落______。 _____人______犊返，_______ 马带禽归。 _______ 顾无相识， _____ 歌怀采_____。《野望》 __________________望，________欲________。 树树_______________，山山_______________。 ___________________，猎马_______________。 ____________ 无相识，长歌_______________。下课啦