初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘综合与测试复习课件ppt
展开1.构成物质的微粒——分子、原子、离子
考点一 构成物质的微粒
不 同 点
带电的______或________
原子是__________中的最小微粒
原子团在某些变化中可以再分
构成物质的分子是保持其__________的最小微粒
2.用分子、原子的观点解释现象(1)物理变化:构成物质的________________ 变化;化学变化:____________________发生了变化,分裂成原子,原子重新组合成________,如水的电解、蜡烛的燃烧等。物理变化和化学变化的本质区别:分子是否发生改变(或是否生成新分子)。(2)由分子构成的物质中,________含有不同种分子,________含有同种分子。
【例1】(甘肃兰州中考)下到关于分子和原子的说法错误的是( )A. 分子和原子都能直接构成物质 B. 相同的原子可以构成不同的分子 C. 气体可以压缩是由于分子之间存在间隙 D. 分子可分,原子不可分
解题思路:A、构成物质的微粒有分子、原子和离子,正确;B、相同的原子可以构成不同的分子,例如氧原子可以构成氧分子(O2)和臭氧分子(O3),正确;C、任何分子间都有间隔,正确;D、在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以再分;选项没有限定是化学变化,所以原子也可以再分为质子、中子和核外电子,错误。故选D。
(每个质子带一个单位正电荷)
(每个电子带一个单位的负电荷)
原子里:核电荷数=质子数=核外电子数
考点二 原子及其构成
相对原子质量 ≈ 质子数+中子数(原子的质量主要集中在原子核上)
原子核外电子排布有哪些共同特点
不同种类原子的核外电子排布各有什么特点?
【例2】(广东广州中考)右图为某粒子的结构示意图,下列说法正确的是( ) A.该粒子有12个质子 B.该粒子有2个电子层 C.该粒子属于非金属元素 D.该粒子已达到相对稳定结构
解题思路:本题基于原子结构示意图考察原子可再分和原子核外电子排布,通过观察最外层电子数,判断是金属元素的原子还是非金属元素的原子,以及是否达到相对稳定结构。
原子中:质子数=电子数(原子不带电)
阳离子中:质子数>电子数(带正电) 阴离子中:质子数<电子数(带负电)
2.原子和离子的区别和联系
8、 已知R2+核外电子数为n,仍不能确定的是原子的( ) A.质子数 B. 中子数 C.核电荷数 D. 电子数
3. 下列结构示意图中,表示金属离子的是( )
元素是____________(即质子数)相同的一类原子的总称。(1)元素种类:100余种(由此组成了3000多万种物质)可分为________元素、________元素(包括稀有气体元素)。(2)地壳中含量前五位的元素(质量分数):__________________。(3)生物细胞中含量在前五位的元素:______________________。
表示一种元素;表示这种元素的一个原子
离子符号的书写你掌握了吗
用化学符号表示:氮元素_______ 2个氮原子_____ 2个铁离子 n个硫离子_____氯离子________ 钠离子________
【练习5】(2018桂林中考)下列元素符号书写正确的 是( ) A.金aU B.锰Mn C.氦he D.银AG
【例3】(湖北恩施州中考)甲、乙、丙、丁表示四种粒子的结构示意图,下列说法不正确的是( )
A.甲、乙属于同种元素 B.甲、乙、丙具有相似化学性质 C.丁中x = 8 D.乙表示阴离子
解题策略:甲、乙的核电荷数相同,它们属于同种元素的粒子;元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切,甲、丙原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性质。
A. B.
C. D.
右图粒子中1.属于非金属元素的是_____2.具有相似化学性质的是___ 3.属于同种元素的是_______
解题思路:对于原子结构示意图,最外层电子数相同的,其化学性质相似;根据最外层电子数判断是金属元素还是非金属元素。对于原子和离子结构示意图,核内质子数相同的属于同种元素。
元素周期表的结构(1)每一格提供了哪些信息?
(2)每一横行(即______):周期表每一横行叫作一个周期。共有____个横行,有____个周期。(3)每一纵行(即______):周期表的18个纵行中,除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外,其余15个纵行,每一个纵行叫作一个族,共有16个族。
【例4】(新疆中考)核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如图。请回答下列问题。
(2)同周期元素,从左到右,各元素原子核外电子层数随原子序数的增加依次_____。(3)从Na、Mg原子结构示意图推知,金属Na、Mg化学性质不同的原因是________________________。
你还能发现哪些周期性规律?
具有相同核电荷数的一类原子
总结:物质与其构成粒子之间的关系
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