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小学语文人教部编版一年级下册20 咕咚获奖ppt课件
展开这“咕咚”到底是什么呢?难道是凶猛的怪物来了?
一声“咕咚”响起,不知森林里到底发生了什么可怕的事情,吓得动物们四处逃散。
听朗读,然后自己试着读一读,注意读准字音,将会写字做上标记!
数一数,课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读,找出课文中四幅图对应的文字吧!
3、4自然段,第5自然段第一句
朗读课文,遇到不认识的字先圈出来,然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。
在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读音。(课后第1题)
自由朗读课文,结合插图,找一找故事中讲了几种小动物。
齐读第一自然段,用自己的话说一说,这里发生了什么事?
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
从这里就可以知道,“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的声音?它是怎样做的?
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”
快速起步,迅速跑开,形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。
这也是对兔子的动作描写。
说明兔子非常害怕,觉得“咕咚”特别恐怖。
2. 。 。
例:兔子吓了一跳,拔腿就跑。
1. 。
上课铃声响了,同学们拔腿就跑
田径比赛中,裁判员一声枪响,选手们立刻拔腿就跑
其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢?我们齐读二至四自然段。
小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃 命啊,‘咕咚’来了!”大象看见了,也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起来,谁也没有问一句为什么。
想象当时“热闹”的场景,快来演一演。
动物们为什么跟着兔子一起跑?(课后第2题)
动物们遇事不动脑筋,盲目跟从,认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。
默读课文第五自然段,想一想:正当小动物们都跟着跑的时候,野牛是怎么做的呢?画出相关语句,读一读。(课后第2题)
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛问大伙,大伙都说没看见。
野牛与其他动物的做法不同,不仅没跟着跑,还向大家问出了自己的疑惑。
大象看见了,也跟着/跑起来。野牛/拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你/看见/了?↗”大象说:“没看见,大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛问大伙,大伙都说没看见。最后/问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”
兔子领着大家来到( )。正好又有一个( )从( )的树上掉进湖里,咕咚! 大伙( ),( ),都( )。
根据课文最后两个自然段填一填。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
你在哪里见过这个字呢?
从野牛和其他动物的不同表现中,你看出了什么?
遇事先问个为什么,弄清事实真相。
说一说你学了这篇课文的感受。
故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。
野牛真勇敢,我们应该像野牛那样,遇到事情的时候多问为什么,并勇于去探索。
读了这篇故事,说说你最喜欢故事里的谁?为什么?
我最喜欢野牛,因为他遇到事情的时候不慌张,也不盲目跟风,敢于问出心里的疑惑。
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声,吓得撒腿就跑,其他动物 ,只有 问“咕咚”是什么,大家去看了才明白:“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们:听到任何事情,一定要 或 ,不要 。
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