人教版七年级上册3.4 实际问题与一元一次方程优秀课件ppt

这是一份人教版七年级上册3.4 实际问题与一元一次方程优秀课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了球赛积分表问题，x14–x，练习2，练习3，课后作业等内容，欢迎下载使用。

2000赛季全国男篮甲A联赛常规赛最终积分榜
问题１：仔细观察左表，从这张表格中，你能得到什么信息？
(1)每个队均比赛了多少场?
(2)胜的场次、负的场次与总场次关系？
(3)能否得出负一场得几分？能否求出 胜一场得几分？
(4)若把钢铁队的记录换为 14，14，0 ，28，你还能求出上个问题答案吗？
问题3：请你说出积分规则.
问题2：用你所求出的胜一场的得分、负一场的得分去检验其他几个队，能否适合其他的队？
问题4：若卫星队的数据因某种原因而丢失，你能填出相关数据吗？
解：设卫星队胜x场，负14-x场 2x+(14-x)=18 解得x=4 14-x=14-4=10(场）答：卫星队胜4场，负10场。
问题5：如果去掉钢铁队的信息，你还能解决这个问题吗？试试看。
解: 设胜一场积x分，则前进队胜场积分为10x，负场积分为（24-10x）分，他负了4场，所以负一场积分为 ，同理从第三行得到负一场积分为 ，从而列方程为
解得x=2 当x=2时，则 =1
问题6：若设某队胜m场，你能否列一个式子表示积分与胜、负场数之间的数量关系.
解:设一个队胜m场，则负(14–m)场，胜场总积分为2m，负场总积分为14–m，总积分为： 2m +(14–m)＝m +14.
　　用数学式子能简明、清晰地表示数量之间的关系，给我们的应用带来方便.
解：设一个队负m场，则胜（14-m)场。总积分为：2（14-m)+m=28-m
2000赛季全国男蓝A联赛常规赛最终积分榜
问题7:某队的胜场总积分数能等于负场总积分数吗？
解：设一个队胜x场，如果这个队的胜场总积分等于它的负场总积分，那么:
想一想，X表示什么量？它可以是分数吗？由此你能得出什么结论？
解：设一个队胜x场,如果这个队的胜场总积分等于它的负场总积分,那么: 2x=14 – x,
x表示所胜的场数,它必须是整数. 当x的值为分数时, 不符合实际. 由此可以判断没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分.
用方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，而且还要检验方程的解是否符合问题的实际意义. 利用方程不仅能求出具体的数值，而且还可以进行推理判断.
学以致用：课堂检测1.如右图所示，这是2000年某月的一个月历：任意圈出一竖排相邻的三个数
问题(1)：若三个数的和为51，你能求出这三个数吗？
问题(2)：所圈出的三个数可能为21吗？为什么？ 可能为52吗？为什么？
1. 某商场进了一批布，出售时要在进价的基础上加一定的利润，其数量x与售价y如下表：(1)x与y有怎样的关系？试用代数式表示；(2)某日，该商场出售此种布的总价为2158元，问总共卖了多少米布?
如图所示的长方形由大小不一的正方形组成，原来的长方形的周长为68cm，那么原来长方形的长为( )A、18cm B、20cmC、16cm D、22cm
　　小结：本节课我们学习了如何从表格及图形中获取信息，探究了表格中数据间的相等关系. 并利用列代数式、列方程等方法解决了表格中产生的一些问题，进一步体会到数学在实际生活中的广泛应用. 另外还使我们认识到，利用方程解决实际问题时，方程的解要符合实际意义. 利用方程不仅可以求出具体的数值，还可以帮助我们进行推理判断.
长风乐园的门票价格规定如下表所列。某校七年级(1)、(2)两班共104人去游长风乐园。其中(1)班人数较少，不到50人；(2)班人数较多，有50多人。100人以上为团体票。问题：经预算，如果两班都各自以本班级为单位分别购票，则一共应付1240元，问(1)两班各有多少学生？(2)若两个班购买团体票可节省多少钱？
“5·12”汶川大地震震惊全世界，面对人类特大灾害，在党中央国务院的领导下，全国人民万众一心，众志成城，抗震救灾．现在两市各有赈灾物资800吨和600吨，急需运往汶川700吨，运往北川700吨，从两市运往汶川、北川的耗油量如下表：如果使调运完这批物资耗油600升，从市运往汶川的赈灾物资应为多少吨？