人教版九年级上册本单元综合和测试单元测试一课一练

这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试单元测试一课一练，共27页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，探究题，三种传感器，实验题等内容，欢迎下载使用。


第二单元测试卷
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 按体积分数计算，氮气在空气中约占(    )
A. 78% B. 21% C. 0.94% D. 0.03%
2. 生活中的下列变化，只发生了物理变化的是(    )
A. 食物腐烂 B. 酒精挥发 C. 蜡烛燃烧 D. 铁器生锈
3. 物质的用途与其化学性质有关的是(    )
A. 煤油作燃料 B. 铝作导线
C. 石墨作笔芯 D. 干冰用于人工降雨
4. 下列物质中，属于纯净物的是(    )
A. 汽水 B. 干冰 C. 加铁酱油 D. 新鲜空气
5. 区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是(    )
A. 把带火星的木条伸入瓶中 B. 把点燃的木条放在瓶口
C. 把点燃的木条伸入瓶中 D. 观察颜色
6. 下列化学反应中，属于化合反应的是(    )
A. 甲烷+氧气→点燃二氧化碳+水
B. 氢气+氧气→点燃水
C. 石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水
D. 碱式碳酸铜→加热氧化铜+二氧化碳+水
7. 下列关于催化剂的说法正确的是(    )
A. 一种催化剂只能催化一个化学反应
B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
C. 催化剂能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率
D. 如果没有二氧化锰作催化剂，氯酸钾加热不会分解
8. 某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是(    )
A. 难溶于水，密度比空气密度大 B. 难溶于水，密度比空气密度小
C. 易溶于水，密度比空气密度大 D. 易溶于水，密度比空气密度小
9. 下列不属于空气污染物得是(    )
A. 粉尘 B. 二氧化硫 C. 二氧化氮 D. 二氧化碳
10. 空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气成分的说法错误的是(   )
A. 液氮可以做制冷剂
B. 氧气可以做火箭发射的燃料
C. 稀有气体可制成多种用途的电光源
D. 二氧化碳是植物光合作用必须的物质
11. 分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份(用a表示)直接加热制取氧气，在另一份(用b表示)中加入少量的二氧化锰后，再加热。下列关于a、b的图象正确的是(    )
A. B.
C. D.
12. 实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作：①加热②检查装置的气密性③加入药品，按装置图接好装置④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯.正确的操作顺序是(    )
A. ③②①④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C. ③②①④⑥⑤ D. ②③①④⑥⑤
13. 用氯酸钾加热制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是(    )
A. 速率加快，生成氧气量不变 B. 速率加快，生成氧气增多
C. 生成氧气的质量不变 D. 不生成氧气
14. 如图所示的装置，其中可以收集氧气的是(    )

A. ①和② B. ②和③ C. ①和 ④ D. ①和 ⑤
15. 用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的最简便的方法是(    )
A. 看集气瓶口是否有气体冒出
B. 将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃
C. 将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃
D. 倒入澄清的石灰水，看是否变浑浊
16. 从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是(　　)
A. 氯酸钾受热分解 B. 过氧化氢溶液分解
C. 分离液态空气法 D. 高锰酸钾受热分解
17. 实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是(    )
A. 在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管
B. 把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
C. 导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯
D. 用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面
18. 下列关于空气的说法中，不正确的是(  )
A.  工业上可采用分离液态空气法获得氧气
B.  二氧化硫是空气污染物之一
C.  空气中氧气质量占空气质量的21%
D.  空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
19. 下列有关实验现象的描述正确的是(    )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D. 铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
20. 下列说法中正确的是(    )
A. 离子都带电荷，则带电荷的粒子都是离子
B. 挥发性的物质都需密封保存，需要密封保存的物质都有挥发性
C. 要粗略地测定空气里氧气的含量，可用铁丝代替红磷在空气中燃烧
D. 木炭在氧气中燃烧的实验中，红热的木炭需要由瓶口向下缓慢伸入瓶内
二、填空题（本大题共6小题，共20.0分）
21. 以下物质：①氧气②蒸馏水③新鲜的空气④五氧化二磷⑤自来水．其中：
(1)属于混合物的有 ______ ；
(2)属于纯净物的有 ______ ．
22. 写出下列反应的符号表达式，并回答下列问题
(1)硫磺在空气中燃烧  __________________________ ，
(2)磷在氧气中燃烧  ______________________________________， 
(3)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物  ____________________________________，   
(4)一种银白色金属在氧气中燃烧，火星四射              ____________      ， 
(5)汞和氧气加热生成氧化汞(HgO)___________________________________，
上述反应中属于分解反应的是(填序号，下同)_______，属于化合反应的是______ ，属于氧化反应的是________。
23. 用高锰酸钾制取并收集氧气使用如图的装置，图中有三处错误，请指出其中的错误．
错误：① ______ ，
错误：② ______ ；
错误：③ ______ ．

24. 化学与我们的生活有着密切的联系。现有①氮气 ②氦气 ③氧气 ④二氧化碳⑤二氧化硫⑥二氧化锰，选择适当物质填空(填序号)。
(1)可供给人类呼吸的气体是______；
(2)绿色植物进行光合作用吸收的是______；
(3)属于空气污染物的是______；
(4)可用于实验室制取氧气充当催化剂的是______；
(5)可用作氮肥的是______；
(6)可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是______；
25. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

(1)小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应基本类型方面，三个化学反应都是______ 反应。
(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格：乙中生成物的名称是______；丙中观察到的反应现象是______。
(3)小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是______。
26. 下列化学反应中属于化合反应的是______(填序号，下同)，属于氧化反应的是______，既是化合反应又是氧化反应的是______。
①水+二氧化碳→碳酸
②氢气+氧气→点燃水
③丙烷+氧气→点燃二氧化碳+水
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）
27. 将一种无色液体A装入试管，用带火星的木条检验，无现象，再向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C，将金属E红热伸入盛有气体C、瓶底有液体D的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。
(1)写出它们的名称：B ______ ；C ______ ； F ______ 。
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起 ______ 作用。
(3)写出E与C反应的文字表达式___________________________________
四、探究题（本大题共2小题，共20.0分）
28. “空气中氧气体积分数的测定”再研究
【回顾史实】1774年，某科学家通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论。
⑴上文中这位科学家是(    )
     A.诺贝尔 B.居里夫人 C.门捷列夫 D.拉瓦锡
⑵以下微观示意图可简单表示金属汞与氧气反应的过程， 请在反应中方框内画出正确的图示。

【重温教材】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图)，写出反应的符号表达式：_______________。理论上实验成功时的现象是：______________________________。实际用该方法测出的氧气含量常常远低于理论值。

【提出问题】实验中装置内部的情况是怎样的，用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
 
【进行实验】查阅资料后，学习小组进行如下实验：
⑴将数显设备(电脑等)、三种传感器(压强、温度、O2浓度)、测量装置(反应容器为蒸馏水瓶)按下图所示进行连接。

⑵打开导管活塞，向烧杯内加入适量的水，双手紧贴蒸馏水瓶外壁， _______________________________，则说明装置气密性良好。
⑶打开瓶口橡皮塞，加水并调节使蒸馏水瓶和烧杯内液面相平，关闭活塞，打开并调试好传感器和数显设备。用酒精灯将足量红磷点燃，立即将燃烧匙伸入瓶中并塞紧橡皮塞。
⑷燃烧结束后，装置冷却到室温，打开导管活塞，待瓶内液面不再上升后再向烧杯中加入一定量的水，使烧杯和瓶内液面相平。在数显设备上得到的曲线图(纵坐标为O2浓度，横坐标为时间，压强和温度曲线仅表示该段时间内对应的变化情况)如图所示。

【数据分析】
⑴压强曲线A点表示红磷开始在集气瓶中燃烧，主要判断依据是：_____________________________。
⑵压强曲线CD段降低的原因是_______________________________________________。
⑶压强曲线EF段略低于OA段是因为__________________________________________。
【实验结论】用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是________________________________________。
【反思拓展】甲同学认为应该将蒸馏水瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记，乙同学认为没有必要，理由是___________________________。
29. 如图1是化学实验中常用的几种装置：

请回答下列问题：
(1)写出编号仪器的名称：a ______    b ______
(2)利用上述BC装置的组合可以制取的一种常见气体是 ______ ，其装置中发生的化学反应方程式为 ______ ．
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(化学式为NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水．现欲制取一瓶氨气，应选择的制取装置是 ______ (从A～E中选择)．
(4)若对A装置进行气密性检查，能说明该装置气密性良好的操作及现象 ______ ；若采用图2所示的方法对B装置进行气密性检查，若采用向左推动右侧注射器活塞时，观察到 ______ 的现象时，说明装置气密性良好．
(5)F装置有多种用途：
①若用排空气法收集氧气时，气体应从F装置的 ______ (选填“左”或“右”，下同)端通入；②若用排水法收集氧气时，瓶内先装满水，气体应从 ______ 端通入；若再用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从 ______ 端通入．
五、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
30. 化学兴趣小组在实验室中探究氧气的制取。请回答：
【探究一】实验原理的探究。
(1)探究在过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用(如图一所示)。

①通过对比________(填标号)现象的不同，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。
②若要说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需要补充有关实验来验证在反应前后二氧化锰的_________和__________都没有发生改变。
③写出用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的符号表达式____________________，该反应的基本反应类型是____________。
【探究二】发生装置的探究(如图二所示)。

(2)利用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气应选择的发生装置是________(填字母序号)，理由是________________________________________。
【探究三】收集装置的探究(如图三所示)。
(3)若要收集一瓶较干燥的氧气，应选择的收集装置是__________(填字母序号)。若用装置F收集一瓶氧气，气体应从_______(填“a”或“b”)端通入集气瓶。
【探究四】制取氧气的实验探究。
(4)用装置C收集氧气时，当观察到__________________________时开始收集。若用排空气法收集氧气，其验满方法是____________________________________________。
答案和解析
1.【答案】A

【解析】解：空气中各成分在空气中的体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，故答案选A
运用空气的成分及其在空气中的体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%解答
本题考查了空气的成分及其在空气中的体积分数，空气的成分及其在空气中的体积分数一定要记清．
2.【答案】B

【解析】解：A、食物腐烂生成有害物质，属于化学变化，故选项错误；
B、酒精挥发没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项错误；
D、铁器生锈，铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误；
故选：B。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
3.【答案】A

【解析】试题分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

解： A、煤油作燃料，是利用了煤油的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
B、铝作导线，是利用了铝的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
C、石墨作笔芯，是利用了石墨很软和颜色为黑色的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
D、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
故选 A．
4.【答案】B

【解析】
【分析】
本题主要考查物质的分类，掌握纯净物是由一种物质组成的物质．混合物是由多种物质组成的物质即可解答，较简单。
【解答】
A、汽水中含有水和碳酸等物质，属于混合物，故选项错误；
B、干冰是由一种物质二氧化碳组成的，属于纯净物，故选项正确；
C、加铁酱油中含有水和含有铁元素的物质，属于混合物，故选项错误；
D、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故选项错误。
故选：B。
5.【答案】C

【解析】
【分析】
根据呼出的气体与空气相比，具有“两多一少”的特点：即与空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析物质的性质解答即可。
此题是对人呼出的气体的成分及性质的考查，明确呼吸原理及二氧化碳的性质是解题的关键。
【解答】
A、把带火星的木条分别伸入集气瓶中，木条都无明显变化，故选项错误；
B、把点燃的木条放在瓶口，木条都无明显变化，故选项错误；
C、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是呼出的气体，故选项正确；
D、二者都是无色无味的气体，故选项错误；
故选C。
6.【答案】B

【解析】解：A、甲烷+氧气→点燃二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。
B、氢气+氧气→点燃水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。
C、石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。
D、碱式碳酸铜→加热氧化铜+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
故选：B。
化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．
本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键．
7.【答案】C

【解析】解：A、一种催化剂可以催化多个化学反应，如二氧化锰在过氧化氢和氯酸钾制取氧气的实验中都可以做催化剂，故错误；
B、催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变，故错误；
C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故正确；
D、不使用催化剂物质也能发生化学反应，例如氯酸钾加热下也能缓慢分解放出氧气，故错误。
故选：C。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒).催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响．
本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题．
8.【答案】A

【解析】解：不溶于水或不易溶于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向上排空气法收集。
A、比空气重，难溶(或不易溶)于水的气体，可用向上排空气法收集，也能用排水法收集，故A正确。
B、比空气轻，难溶(或不易溶)于水的气体，只能用排水法和向下排空气法收集，故B错误。
C、比空气重，易溶于水的气体，能用向上排空气法收集，但不能用排水法，故C错误。
D、比空气小，易溶于水的气体可用向上排空气法收集，但不能用排水法收集，故D错误。
故选：A。
选择气体收集方法的依据是气体的性质，主要包括溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等．
题主要考查气体的收集方法，了解气体收集装置选择的依据及气体的溶解性、密度等性质是解决问题的关键．
9.【答案】D

【解析】解：属于空气污染物的是烟尘、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各选项中只有二氧化碳不属于空气污染物．
选：D．
空气污染物中，有害气体主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉尘，粉尘主要是指固体小颗粒．
本题考查常见污染性气体，题目较为简单，注意物质的性质的积累．
10.【答案】B

【解析】
【分析】
本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成是正确解答此类题的关键所在。
【解答】
A.液氮气化吸热，所以液氮可用作制冷剂，故A正确；
B.氧气不能燃烧，不能做燃料，氧气具有助燃性，所以氧气可用作火箭发射的助燃剂，故B错误；
C.稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故C正确；
D.植物的光合作用是以二氧化碳和水为原料生成氧气和有机物，故D正确；
故选：B。
11.【答案】C

【解析】解：加入催化剂只改变反应速率而不能增加氧气的质量，应该生成氧气质量相同，且双氧水加热即可产生氧气。
故选：C。
加入催化剂只改变反应速率而不能增加氧气的质量，应该生成氧气质量相同
图象题是化学考查的重要内容之一，分析图象时要抓住图象的起点、终点、转折点，以及变化的趋势。
12.【答案】B

【解析】
【分析】
本题难度不大，主要考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解以及在解题中应用的能力。
【解答】
根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：查(检查装置的气密性)→装(向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热)→收(用排水法收集氧气)→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯)进行解答本题，可知操作顺序正确的是②③①④⑤⑥。
故选B。
13.【答案】B

【解析】
【分析】
本题主要考查高锰酸钾和氯酸钾反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用，掌握相关知识才能正确解答，难度不大。高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，而二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率，可以据此来回答该题。
【解答】
A.高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，同时由于产生了二氧化锰，能够加快化学反应速率，故A错误；
B.高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，同时由于产生了二氧化锰，能够加快化学反应速率，故B正确；
C.高锰酸钾分解生成氧气，生成氧气质量增加，故C错误；
D.氯酸钾和高锰酸钾都能够分解生成氧气，故D错误。
故选B。
14.【答案】D

【解析】解：氧气不易溶于水，可以用排水法收集；氧气的密度比空气大，可以用向上排气法收集，用排空气法时导气管应伸到集气瓶的底部．
故选D．
氧气不易溶于水，可以用排水法收集；氧气的密度比空气大，可以用向上排气法收集．
考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法．
15.【答案】C

【解析】解：氧气能使带火星的木条复燃，验满时应将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满。
故选：C。
只要证明瓶口是氧气就说明氧气已收集满，根据氧气有助燃的性质去检验．
气体的验满一定要在瓶口，而不能进入瓶内，并根据各自的性质，如验满氧气时是根据氧气的助燃性；检验二氧化碳时是根据二氧化碳不支持燃烧的性质．
16.【答案】B

【解析】解：A、氯酸钾加热分解：消耗热能，操作麻烦，若混有可燃性物质，可能爆炸，不符合题意；
B、过氧化氢催化分解，常温下进行，无污染，安全、环保、节能、简便，可为制取氧气的最佳方法，符合题意；
C、分离液态空气是工业制取氧气的方法，实验室不用，不符合题意；
D、高锰酸钾加热分解，消耗热能，操作不简便，注意事项太多，所以不符合“安全、环保、节能、简便”，不符合题意；
故选：B．
A、氯酸钾加热分解：消耗热能，操作麻烦，操作不当，可能爆炸；
B、过氧化氢催化分解，常温下进行，无污染；
C、分离液态空气是工业制取氧气的方法；
D、高锰酸钾加热分解，消耗热能，操作麻烦．
掌握实验室制取氧气的反应原理，应熟记，并会应用分析具体问题．
17.【答案】D

【解析】解：
A、在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故做法正确；
B、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜，故做法正确；
C、导管口开始有气泡放出时不要立即收集，应等到导管口的气泡连续、均匀地放出时开始收集，以防收集的氧气不纯，故做法正确；
D、为防止冷水倒吸入热的试管，在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故做法错误；
故选D。
本题重在考查加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项，难度不大。
18.【答案】C

【解析】
【分析】
本题难度不大，解答本题关键是熟悉工业制取氧气的方法，知道空气中的有害物质、空气的组成，熟悉植物的光合作用。
【解答】
A.根据工业制取氧气的方法：分离液态空气法，利用液态氮和液态氧的沸点不同进行分离，故A说法正确；
B.空气中的有害气体包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等，故B说法正确；
C.空气中氧气体积约占空气体积的21%，故C说法错误；
D.植物光合作用产生氧气，空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用，故D说法正确。
故选C。
19.【答案】A

【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
故选：A。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
20.【答案】D

【解析】解：A、带电荷的粒子不都是离子，电子也是带电的粒子，错误；
B、挥发性的物质都需密封保存，吸水性的物质也需密封保存，错误；
C、铁丝在空气中不能燃烧，错误；
D、木炭在氧气中燃烧的实验中，红热的木炭需要由瓶口向下缓慢伸入瓶内，以防氧气受热膨胀逸出，正确；
故选：D。
根据已有的离子的特点、物质的性质以及常见实验注意事项进行分析解答即可。
本题考查的是物质的微观构成以及物质的性质的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
21.【答案】③⑤；①②④

【解析】解：(1)新鲜的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；自来水中含水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物．
(2)氧气、蒸馏水、五氧化二磷中都只含有一种物质，都属于纯净物．
故答案为：(1)③⑤；(2)①②④．
纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．
解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
22.【答案】；；
；

(3)(5)；(1)(2)(4)；(1)(2)(4)

【解析】
【分析】
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式或化学方程式的能力，掌握文字表达式或化学方程式的书写方法即可正确解答本题。
【解答】
(1)硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：；属于多变一的反应所以为化合反应；也是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；
(2)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：；属于多变一的反应所以为化合反应；也是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；符合“一变多”的特征，属于分解反应；
(4)铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成物四氧化三铁，反应的化学方程式为：，属于多变一的反应所以为化合反应；也是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；；
(5)加热氧化汞生成汞和氧气，反应的化学方程式为：；
符合“一变多”的特征，属于分解反应；
故答案为：；
；
；


(3)(5)；(1)(2)(4)；(1)(2)(4)。
23.【答案】试管口未塞一团棉花；试管口未略向下倾斜；伸入试管的导管过长

【解析】解：根据与正确装置的对比和原理可知，试管口未塞棉花，容易导致高锰酸钾粉末进入导管；试管口不该向上倾斜，容易造成冷凝水倒流到试管底部炸裂试管；伸入试管的导管过长，容易造成装置中原有空气排不干净和制取的氧气不易导出．
故答案为：
①试管口未塞一团棉花；
②试管口未略向下倾斜；
③伸入试管的导管过长．
根据实验室用高锰酸钾制取氧气并收集氧气的装置图分析．
本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的指错和改错，气体的制取装置和收集装置中有哪些注意事项，一定要记好．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
24.【答案】③   ④   ⑤   ⑥   ①   ②

【解析】解：(1)可供给人类呼吸的气体是氧气；
(2)绿色植物进行光合作用吸收的是二氧化碳；
(3)属于空气污染物之一的是二氧化硫；
(4)可用于实验室制取氧气充当催化剂的是二氧化锰；
(5)可用作氮肥的是氮气；
(6)可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体氦气；
故答案为：(1)③；(2)④；(3)⑤；(4)⑥；(5)①；(6)②。
根据各种气体的性质和用途分析解答即可。
本题的难度不大，熟记空气的成分及各成分的性质、用途是解答本题的关键。
25.【答案】(1)化合；
(2)五氧化二磷；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；
(3)吸收二氧化硫，防止污染大气。

【解析】解：(1)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，三个反应均是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
(2)红磷燃烧生成五氧化二磷，铁丝燃烧的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；
(3)甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染大气；
故答案为：(1)化合；(2)五氧化二磷；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；(3)吸收二氧化硫，防止污染大气。
(1)根据硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的条件，现象，反应特点分析解答；
(2)红磷燃烧生成五氧化二磷，并据铁丝燃烧实验现象回答；
(3)硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能溶于水，据此分析解答。
掌握硫、红磷、铁丝燃烧的实验现象、反应原理、注意事项是解答此类试题的基础和关键。
26.【答案】①②  ②③  ②

【解析】解：①②两个反应，均符合“多变一”的特征，均属于化合反应．
②③两个反应，均是物质与氧气发生的化学反应，均属于氧化反应．
②既符合“多变一”的特征，又是物质与氧气发生的化学反应，既是化合反应，又是氧化反应．
故答案为：①②；②③；②。
化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析解答。
本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
27.【答案】(1)二氧化锰  氧气  四氧化三铁
(2)催化
(3)铁+氧气四氧化三铁


【解析】
【分析】
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
【解答】
(1)气体C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将一种无色液体A装入试管，用带火星的木条检验，无现象，再向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生氧气，所以A是过氧化氢溶液，B是二氧化锰，将金属E红热伸入盛有氧气、瓶底有液体D的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F，所以E是铁，D是水，F是四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以B是二氧化锰，C是氧气，F是四氧化三铁；
(2)B是二氧化锰，在反应中起催化作用；
(3)E与C的反应是铁燃烧生成四氧化三铁，他们反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。

28.【答案】(1)D
(2)
【重温教材】  打开止水夹后烧杯中水沿着导管进入集气瓶中，约占集气瓶总体积的五分之一
【进行实验】(2)烧杯中导管口有气泡产生，松手后导管内倒吸形成一段水柱
【数据分析】(1)A点对应的氧气浓度开始下降
(2)温度下降或者冷却装置
(3)烧杯内液面低于蒸馏水瓶中液面(烧杯液面与蒸馏水瓶中液面不相平)
【实验结论】红磷燃烧不能将空气中氧气消耗尽
【反思拓展】氧气的体积含量可在数显设备上直接显示(氧气的体积含量可根据压强变化数值计算)


【解析】
【分析】
根据各位科学家在化学领域所取得成就分析；根据微观模拟示意图分析；根据2个氧分子分解为4个氧原子，4个氧原子分别与4个汞原子结合构成4个氧化汞分子分析；根据测定空气中氧气含量实验以及注意事项分析；根据反应原理书写符号表达式分析；会根据实验得出数据分析实验过程中产生该现象或者数据的原因并且对此进行验证分析解答即可。
【解答】
(1)拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验第一次明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论，故答案：D；
(2)2个氧分子分解为4个氧原子，4个氧原子分别与4个汞原子结合构成4个氧化汞分子，所以方框内应该填，故答案：；
【重温教材】红磷燃烧生成五氧化二磷，其反应的符号表达式为；测定空气中氧气含量实验时，实验操作完全正确，当打止水夹夹时，烧杯中水沿着导管进入集气瓶中，约占集气瓶总体积的五分之一，故答案：；打开止水夹后烧杯中水沿着导管进入集气瓶中，约占集气瓶总体积的五分之一；
【进行实验】
(2)打开导管活塞，向烧杯内加入适量的水，双手紧贴蒸馏水瓶外壁，观察到烧杯中导管口有气泡产生，松手后导管内倒吸形成一段水柱，则说明装置气密性良好，故答案：烧杯中导管口有气泡产生，松手后导管内倒吸形成一段水柱；
【数据分析】
(1)由于开始时压强不变，从A点开始增大，说明红磷开始燃烧消耗氧气，氧气浓度开始下降，所以压强曲线A点表示红磷开始在集气瓶中燃烧，故答案：A点对应的氧气浓度开始下降；
(2)由于红磷燃烧消耗氧气，释放热量后，温度开始下降或者冷却装置，所以导致压强曲线CD段降低，故答案：温度下降或者冷却装置；
(3)由于烧杯内液面低于蒸馏水瓶中液面或者烧杯液面与蒸馏水瓶中液面不相平，导致压强曲线EF段略低于OA段，故答案：烧杯内液面低于蒸馏水瓶中液面(烧杯液面与蒸馏水瓶中液面不相平)；
【实验结论】由于红磷燃烧不能将空气中氧气消耗尽，所以用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气含量，故答案：红磷燃烧不能将空气中氧气消耗尽；
【反思拓展】由于测定空气中氧气含量实验中，氧气的体积含量可在数显设备上直接显示或者氧气的体积含量可根据压强变化数值计算，所以蒸馏水瓶液面上的容积没有必要划分为5等分并加以标记，故答案：氧气的体积含量可在数显设备上直接显示(氧气的体积含量可根据压强变化数值计算)。

29.【答案】长颈漏斗；水槽；O2(或H2)；2H2O2 MnO2  2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)；AE；将导管一端先放入水中，再用手握试管外壁，发现导管口有气泡冒出；不再推活塞时，长颈漏斗中形成一段高度不变的水柱；左；右；左

【解析】解：(1)标号仪器分别是长颈漏斗和水槽；
(2)B属于固液常温制取气体，C收集不易溶于水或难溶于水的气体，氧气不易溶于水、氢气难溶于水，均可用排水法收集，实验室利用过氧化氢制取氧气、锌粒和稀硫酸反应制取氢气均不需加热，可用此发生装置，反应方程式分别是：2H2O2 MnO2  2H2O+O2↑、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
(3)用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(化学式为NH3)，属于固体加热型，故选发生装置A，常温下NH3极易溶于水，不能用排水法收集，其相对分子质量是14+3=17<29，所以可用向下排空气法收集；
(4)检查A装置气密性良好的操作和现象是：将导管一端先放入水中，再用手握试管外壁，发现导管口有气泡冒出；
当缓慢将注射器的活塞从A向B推进时，锥形瓶中气体压强变大，使瓶内大气压强大于外界大气压，所以看到长颈漏斗下端管内液面上升，不再推活塞时长颈漏斗中形成一段高度不变的水柱，说明装置气密性良好；
(5)①若用排空气法收集氧气时，氧气密度比空气大，故应从长管进气，从F装置的左端通入；
②若用排水法收集氧气时，氧气密度比水小，应从短管进气，则应瓶内先装满水，气体应从右端通入；若再用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从长管进入，短管便于排出气体；
故答案为：(1)长颈漏斗；水槽； 
(2)O2(或H2)；  2H2O2 MnO2  2H2O+O2↑(或 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ )；
(3)AE；
(4)将导管一端先放入水中，再用手握试管外壁，发现导管口有气泡冒出；不再推活塞时，长颈漏斗中形成一段高度不变的水柱；
(5)左；   右； 左．
(1)据常用仪器回答；
(2)B属于固液常温制取气体，C收集不易溶于水或难溶于水的气体，氧气不易溶于水、氢气难溶于水，均可用排水法收集，实验室利用过氧化氢制取氧气、锌粒和稀硫酸反应制取氢气均不需加热，可用此发生装置；
(3)据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体密度和溶解性选择收集装置；
(4)据检查装置气密性的方法解答；
(5)氧气密度比空气大，故应从长管进气，其密度比水小，故应从短管进气，若将气体从装置中排出，则应从长管进水，短管便于排出气体．
明确装置选取方法、制取氧气、氢气的反应原理、气密性检查方法等知识，并能结合题意灵活解答，能较好考查学生分析、解决问题的能力．
30.【答案】(1)① ac   
  ②质量；化学性质
  分解反应
(2)B；所用药品的状态为固态和液态，而且反应不需要加热
(3)D； b
(4)导管口有气泡连续均匀地产生时；将带火星的木条伸至集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满


【解析】
【分析】
本题主要考查了实验室制取氧气的实验原理、发生装置、收集装置的运用(尤其是万能瓶)，同时也考查了收集和验满的注意事项，注重基础的同时考察综合运用知识的能力，综合性比较强，有一定难度。
【解答】
(1)①通过对比ac实验图可知a中只有过氧化氢溶液，生成氧气的速度很慢，c添加了二氧化锰生成氧气的速度很快，故通过对比现象的不同，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，
故填ac；
②根据催化剂的概念可知催化剂能改变化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后保持不变，故还需要补充有关实验来验证在反应前后二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变，
故填质量；化学性质；
③过氧化氢溶液与二氧化锰混合生成水的氧气，符合一变多的特点，属于分解反应，
故填分解反应；
(2)过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气属于所用药品的状态为固态和液态，而且反应不需要加热，故发生装置选B，
故填B；所用药品的状态为固态和液态，而且反应不需要加热；
(3)氧气的密度比空气略大，若要收集一瓶较干燥的氧气，用向上排空气取气法，若用装置F收集一瓶氧气，气体应从b端通入集气瓶，a端排出水，
故填D； b；
(4)用排水法收集氧气，导管口刚排出的是空气，当观察到导管口有气泡连续均匀地产生时开始收集，若用排空气法收集氧气，其验满方法是将带火星的木条伸至集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满，
故填导管口有气泡连续均匀地产生时；将带火星的木条伸至集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。