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化学人教版第七单元 燃料及其利用综合与测试当堂达标检测题
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这是一份化学人教版第七单元 燃料及其利用综合与测试当堂达标检测题，共19页。试卷主要包含了 选择题， 多选题， 填空题， 解答题， 实验探究题等内容，欢迎下载使用。
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ， ）
1. 通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）
2. 下列说法错误的是（ ）
A.用pH试纸可以测出溶液的酸碱度，但不可以用pH试纸测出浓硫酸的pH
B.化学反应伴随着热量的变化，固体氢氧化钠，生石灰等与水反应都是放热反应
C.氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用氧气作为助燃剂
D.天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源
3. 森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是在火场附近的周围铲除一定宽度的树木和草类，造成一道“防火道”，其理由是（ ）
A.使温度降低至可燃物的着火点以下
B.使可燃物与火源隔离
C.使可燃物与空气隔绝
D.使火场周围通风良好，热量散失
4. 野炊时把柴禾架空一些，以便柴禾燃烧的更旺．其原理是（ ）
A.加快柴禾散热的速度
B.增加集聚的热量
C.降低柴禾的着火点
D.增大柴禾与空气的接触面积
5. 在①酸雨 ②水体富营养化 ③温室效应 ④白色污染等环境问题中，其中由化石燃料燃烧造成的是（ ）
6. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）
A.可燃物只有在空气中才能燃烧
B.通过降低可燃物的着火点可以灭火
C.空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸
D.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
7. 2011年春季，因气候干燥，我省多处引发山林火灾．下列防火、灭火措施不正确的是（ ）
A.严禁带火种上山
B.为便于春季田间管理，提倡烧荒
C.森林大火时设置隔离带
D.及时检查余烬，防止死灰复燃
8. 当前世界上最重要的三大化石燃料是（ ）
A.氢气、煤、石油
B.煤、石油、天然气
C.煤、石油、一氧化碳
D.氢气、一氧化碳、碳
9. 如图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钾溶液．下列有关说法错误的是（ ）
A.水电解系统的正极上得到的气体能供给呼吸
B.水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化
C.水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液，是为了增强水的导电性
D.该能量转化系统中的水可以循环使用，燃料电池系统产生的能量实际上来自于水
10. 生活中处处有化学．从化学角度看，下列做法中不正确的是（ ）
A.火锅底酒精泄漏，立刻用水浇灭
B.进人小煤窑要严禁吸烟
C.面粉厂、加油站严禁烟火
D.发现燃气（天然气、煤气或液化石油气等）泄漏，要立即关闭阀门，打开门窗通风
11. 关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（ ）
A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气
B.观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧
C.热水的作用是：升高温度，隔绝空气
D.由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点
12. 以下对燃烧的判断正确的是（ ）
A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
B.将块状的煤粉碎成粉尘状能加快煤的燃烧速度
C.只有含碳元素的物质才能燃烧
D.只有使可燃物的温度降到着火点以下才能灭火
13. 下列变化中不包括缓慢氧化过程的是（ ）
14. 下列实验现象描述正确的是（ ）
A.氢气在空气中燃烧：无色气体燃烧，产生黄色火焰，放出热量
B.硫粉在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，并放出热量
C.粉尘爆炸：“砰”的一声，伴随一团火光，放热，塑料盖被掀起
D.盐酸除铁锈：红棕色固体减少至消失，溶液由无色变为浅绿色
15. 阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A.反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面，可隔绝空气
C.生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
D.反应吸热，降低了可燃物的着火点
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ， ）
16. 如图是一种航天器能量储存系统原理示意图．其中装置Y为氢氧燃料电池，下列说法正确的是（ ）
A.该系统中只存在3种形式的能量转化
B.太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置
C.装置X能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生
D.装置X、Y形成的子系统能实现物质的零排放，并能实现化学能与电能间的完全转化
17. 人们通常利用燃烧来获取能量．下列关于燃料与燃烧的认识错误的是（ ）
A.使燃料燃烧时有足够的空气并与空气有足够大的接触面，能够有效提高燃料利用率
B.室内发现燃气泄漏时，应立即打开排风扇并打开电话报警
C.炒菜时锅内油温过高着火时，可立即用锅盖盖灭
D.我国的一些地区正在使用乙醇汽油作为汽车燃料，有助于减少碳排放
18. 近年来国际油价的持续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品．下列说法错误的是（ ）
A.我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生
B.在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源
C.国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物
D.汽车使用乙醇汽油无有害气体排放
19. 下列叙述正确的是（ ）
A.pH<7的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、建筑物等有破坏作用
B.温室效应会使土地沙漠化，对人类有害，我们应该控制二氧化碳的排放
C.候德榜为火碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献
D.石油分馏后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品，属于物理变化
20. 下列有关资源、能源的叙述正确的是（ ）
A.金属资源有限，而且不可再生，如果不顾国家利益乱采矿，金属元素就会被耗尽
B.地球上的生物种类千差万别，但体内水的质量分数一般都在60%以上
C.石油是一种混合物，主要含有碳氢两种元素，汽油和煤焦油都是石油炼制的产品
D.太阳能、风能、核能、生物质能等能源的利用，可以解决化石能源面临耗尽的问题
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ， ）
21. 今年四月底，美国墨西哥湾发生重大油井泄漏事故，日漏原油几千桶．
（1）原油泄漏的危害有：________
（2）为制止灾难延续，人们想到了一种处理方法：可控燃烧法，就是将泄漏的原油聚集烧掉．你认为这种方法是否可行？________，其理由是________．
22.
（1）小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷和水中的白磷都不燃烧．请回答：
①可燃物燃烧需要同时满足的条件是：可燃物、________、________．
②判断白磷的物理性质是：白色固体、________（写一点）．
③通常保存少量白磷的方法是________．
（2）如果破坏燃烧的条件，就可以达到灭火的目的．室内起火，可用水扑灭，其灭火原理是________
A、隔绝空气 B、降低可燃物的着火点
C、使温度降到着火点以下 D、降低温度和隔绝空气．
23. 2014年8月2日，江苏昆山市开发区中荣金属制品有限公司汽车轮毂抛光车间在生产过程中发生爆炸，造成75人死亡，185人受伤．请你用所学的化学知识回答下列问题：
（1）镁粉用于汽车轮毂抛光．干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，写出相关的化学方程式________；根据镁粉的性质，你认为下列镁粉的保存方法正确的是________（填序号）
A．储存于干燥通风的仓库内
B．隔绝空气密封保存
C．敞口露天堆放
（2）亮亮同学利用右图装置模拟粉尘爆炸实验，操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，打气筒压人大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起．
①该实验中鼓人空气的作用________．
②近期我国全面开展排查粉尘生产，请你提出应采取的安全措施________．（写一点）
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ， ）
24. 沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃料之一，使用沼气是解决农村资源不足问题的一条重要途径．
（1）沼气的生产和点燃的过程中发生的能量转化是：
（2）打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出，从气压的角度分析是________．
（3）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等．
沼气略带臭味，你认为臭味可能来自________
（4）从安全方面考虑，使用沼气一定要防止沼气中混入________．
25. 小明家夜晚不幸煤气爆炸，你认为造成的原因可能是________（编号）
（1）当发现煤气泄漏时立即打开油烟排放机抽气，减少室内空气污染
（2）当发现煤气泄漏时关闭总阀门、打开门窗通风
（3）当发现煤气泄漏时开电灯、检查漏气情况．
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ， ）
26. 教材里探究燃烧条件的实验中，铜片上的白磷很快燃烧，红磷不燃烧说明燃烧需要的条件之一是什么？烧杯中的水在实验中起到的作用是什么？
27. 某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
【实验验证一】
（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到________，证明有水生成．
（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．
小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后________，析出了氢氧化钙．同学们又用图a所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成．
【交流讨论】实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的________．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．
为验证一氧化碳，他们设计了如图b所示的实验．
【实验验证二】（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是________．
（2）将a端插入蜡烛的焰心．
（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：________．
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是________（答一条即可）．
28. 有位教师在讲解“燃烧与灭火”这一课时，首先演示了一个极具观赏性的实验：白磷在水中燃烧，如图所示．接下去，①你认为应该创设哪些实验和问题即可说明物质的燃烧条件呢？（请画出实验装置图）②该教师在总结灭火措施时举了一例，即：油井起火，可以用炸药在大火上方爆炸，以达到灭火的目的．请你向你的学生解释这样做的原因．③这一课中，除了总结出燃烧的条件和灭火的措施外，你认为还必须讨论总结什么问题？
29. 化学就在你身边．
（1）在寒冷的冬天，当你爸爸下班回到家中，你可以为他沏上一杯热茶祛寒．你认为取下茶杯盖，暖瓶塞应如何放在桌上比较卫生？洗刷茶杯后，怎样判断茶杯洗干净了？
①________；②________．
（2）小明发现厨房里用久的酱油和醋瓶的商标上有一些污渍，你认为可能的原因________，还发现燃气灶头上有一个金属支架，支架的作用________．
（3）查看加碘盐说明，发现加碘盐是在氯化钠中加了少许碘酸钾，加碘盐是________（填写字母序号）． A、纯净物 B、混合物
（4）不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率．请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理．
参考答案与试题解析
人教版九年级化学上册复习 第七单元 燃料及其利用 单元评估检测试卷
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ）
1.
【答案】
D
【考点】
燃烧与燃烧的条件
【解析】
根据各个实验条件分析：①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧．
【解答】
解：要证明可燃物燃烧与温度有关，必须保证其他变量相同，如可燃物相同，都与氧气接触．
A、③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，不能说明燃烧与温度有关；
故A错误；
B、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故B错误；
C、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧，②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；不能说明燃烧与温度有关，故C错误；
D、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故D正确．
故选D．
2.
【答案】
B
【考点】
pH的测定
氧气的检验和验满
物质发生化学变化时的能量变化
常见能源的种类、能源的分类
【解析】
A、根据浓硫酸具有脱水性进行分析解答；
B、根据已有的化学变化中的能量的变化进行分析解答即可；
C、根据氧气具有助燃性解答；
D、根据天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源解答．
【解答】
A、由于浓硫酸具有脱水性，用pH试纸可以测出溶液的酸碱度，但不可以用pH试纸测出浓硫酸的pH，故正确；
B、化学反应伴随着热量的变化，固体氢氧化钠溶于水中是物理变化，放出热量，不是放热反应，生石灰溶于水是化合反应，是放热反应，故错误；
C、氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用氧气作为助燃剂，故正确；
D、天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源，故正确。
3.
【答案】
B
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
根据灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，(2)隔绝氧气或空气，(3)使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题．
【解答】
解：由题意知，因为灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．所以，森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是在火场附近的周围铲除一定宽度的树木和草类，造成一道“防火道”，其理由是清除可燃物，使可燃物与火源隔离．
故选B．
4.
【答案】
D
【考点】
完全燃烧与不完全燃烧
燃烧与燃烧的条件
【解析】
促进燃烧的方法是：(1)增大可燃物与氧气的接触面积；(2)增大氧气的浓度．
【解答】
解：把柴禾架空一些可以增大柴禾与空气的接触面积，从而促进柴禾燃烧，以便柴禾燃烧的更旺．
故选D．
5.
【答案】
B
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】
化石燃料燃烧能生成大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等物质，二氧化碳是一种温室气体，二氧化硫、氮氧化物等物质溶于水能生成显酸性的物质，容易形成酸雨；
当水中营养元素含量过高时容易造成水中植物过度生长，即水体富营养化；白色污染是指塑料污染．
【解答】
解：酸雨、温室效应等是由化石燃料燃烧造成的；水体富营养化、白色污染等不是由化石燃料燃烧造成的．
故选B．
6.
【答案】
C
【考点】
燃烧与燃烧的条件
灭火的原理和方法
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
A、燃烧不一定需要氧气；
B、根据物质的着火点一般不会发生变化分析；
C、发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在．
D、根据氢气燃烧分析．
【解答】
解：A、镁可以在二氧化碳中燃烧，发生了燃烧，没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，可燃物不一定在空气中才能燃烧，故错误．
B、物质的着火点一般不会发生变化，故错误．
C、空气中有氧气混有可燃性气体，遇明火达到着火点可能发生爆炸，正确．
D、氢气燃烧只生成水，故错误．
故选：C
7.
【答案】
B
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
根据燃烧的条件可知灭火的方法有：隔绝氧气、降低可燃物的温度、撤走可燃物等．
【解答】
解：严禁带火种上山，可以防火；森林大火时设置隔离带，属于撤走可燃物，可以防火；及时检查余烬，防止死灰复燃，可以防火．但为便于春季田间管理，提倡烧荒，增高了可燃物周围的温度，会使可燃物达到着火点而着火，不利于防火．
故选B．
8.
【答案】
B
【考点】
化石燃料及其综合利用
【解析】
运用煤、石油、天然气是三大化石燃料解答．
【解答】
解：煤、石油、天然气是当今的三大化石燃料，故答案选B
9.
【答案】
D
【考点】
物质发生化学变化时的能量变化
【解析】
根据空间站能量转化系统局部示意图可知，向日面时发生水的分解反应，背日面时发生氢气和氧气生成水的电池反应进行解答．
【解答】
解：A、水电解系统的正极上得到的气体是氧气，氧气能供给呼吸，故A正确；
B、水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化，故B正确；
C、水电解系统中的溶液采用KOH溶液，是为了使水的导电性增强，故C正确；
D、燃料电池系统产生的能量来源于化学反应产生的化学能，属于化学能转变为电能，不是来源于水，故D错误．
故选D．
10.
【答案】
A
【考点】
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
【解析】
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下；可燃性气体或粉尘与空气混合后点燃可能发生爆炸；据此进行分析判断．
【解答】
解：A、酒精密度比水小，不能用水浇灭，故选项说法错误．
B、小煤窑中含有可燃性瓦斯气体，遇到明火容易发生爆炸，进入小煤窑严禁吸烟，故选项说法正确．
C、面粉加工厂、加油站周围存在大量的面粉粉尘、汽油蒸气，当其扩散在空气中与空气充分接触，极容易发生爆炸，要严禁烟火，故选项说法正确．
D、燃气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，因此发现燃气（天然气、煤气或液化石油气等）泄漏，要立即关闭阀门，打开门窗通，故选项说法正确．
故选A．
11.
【答案】
B
【考点】
燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】
探究性实验设计是科学探究的一个重要环节，是学生探究式学习中的一个过程，也是科学课程学习的主要形式之一．本题主要探究燃烧条件的实验．
【解答】
解：A、气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气，说法正确，故A正确；
B、观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧；说法错误，烧杯中的白磷不能燃烧，因为没有与氧气接触，故B错误；
C、热水的作用是：升高温度，隔绝空气，说法正确，故C正确；
D、由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点，说法正确，故D正确．
故选B．
12.
【答案】
B
【考点】
燃烧与燃烧的条件
完全燃烧与不完全燃烧
灭火的原理和方法
【解析】
自燃不需要加热或点燃；
燃烧的条件是：(1)物质具有可燃性．(2)可燃物与氧气接触．(3)温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可；
降温到可燃物的着火点以下可以达到灭火的目的．
【解答】
解：A、通常情况下，可燃物燃烧需要点燃或加热，但是自燃不需要加热或点燃．故选项错误；
B、将块状的煤粉碎成粉尘状能加快煤的燃烧速度．故选项正确；
C、不含有碳元素的物质也可以燃烧，例如氢气可以燃烧，但是氢气中不含有碳元素．故选项错误；
D、降温或隔绝氧气都可灭火．故选项错误．
故选B．
13.
【答案】
B
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．
【解答】
解：A、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误．
B、木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确．
C、动植物的呼吸，与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
D、食物腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
故选：B．
14.
【答案】
C
【考点】
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应
酸的化学性质
燃烧和爆炸实验
【解析】
A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据粉尘爆炸的现象进行分析判断．
D、根据盐酸除铁锈的现象进行分析判断．
【解答】
解：A、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出热量，故选项说法错误．
B、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放出热量，生成刺激性气味的气体，故选项说法错误．
C、粉尘爆炸时只听“砰”的一声，伴随一团火光，放热，塑料盖被掀起，故选项说法正确．
D、盐酸除铁锈时，红棕色固体减少至消失，溶液由无色变为黄色，故选项说法错误．
故选C．
15.
【答案】
D
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．
【解答】
解：A、阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点，故选项说法正确．
B、生成耐高温的氧化铝，覆盖在可燃物表面，可隔绝空气，故选项说法正确．
C、生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度，故选项说法正确．
D、可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项说法错误．
故选：D．
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ）
16.
【答案】
B,C
【考点】
物质发生化学变化时的能量变化
【解析】
A．该系统中存在光能、电能、化学能以及机械能的转化；
B．太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置；
C．装置X为电解池，电解生成氧气和氢气；
D．化学能与电能间不可能完全转化．
【解答】
解：
A．系统中存在光能-→电能、电能-→化学能、化学能-→电能、电能-→机械能等多种能量转化方式，故A错误；
B．太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置，故B正确；
C．装置X可电解水生成H2和O2，能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生，故C正确；
D．无论是原电池还是电解池都不可能实现电能与化学能的完全转化，故D错误．
故选BC．
17.
【答案】
B,D
【考点】
燃烧与燃烧的条件
常用燃料的使用与其对环境的影响
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
【解析】
A、促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．
B、根据可燃性气体与空气混合有爆炸的危险；
C、根据灭火的方法分析；
D、根据乙醇燃烧会生成二氧化碳分析．
【解答】
解：A、提高燃料的燃烧利用率，可采用增大燃料与氧气的接触面积或增大氧气的浓度的方法，故正确．
B、燃气属于可燃性气体，与空气混合有爆炸的危险，所以室内发现燃气泄漏时，打开排风扇并打开电话报警，可能会引起爆炸，故错误；
C、炒菜时锅内油温过高着火时，可立即用锅盖盖灭，可隔绝空气灭火，故正确；
D、乙醇汽油作为汽车燃料，同样会生成二氧化碳，不会减少碳排放，故错误．
故选：BD．
18.
【答案】
C,D
【考点】
化石燃料及其综合利用
【解析】
可以根据燃料的性质和用途进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】
解：A、我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生，正确．
B、在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源，正确．
C、乙醇汽油是由乙醇和石油组成，属于混合物，不正确．
D、使用乙醇汽油能减少二氧化硫、二氧化氮等有害气体的排放，不正确．
故选CD．
19.
【答案】
B,D
【考点】
酸雨的产生、危害及防治
二氧化碳对环境的影响
纯碱的制取
石油的组成
【解析】
A、根据pH<5.6的雨水称为酸雨，酸雨的破坏作用很大解答；
B、根据全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等解答；
C、根据候德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献解答；
D、根据石油的分馏的变化分析．
【解答】
解：
A、pH<5.6的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用．错误；
B、全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等，我们应该控制二氧化碳的排放，故对；
C、候德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献，不是烧碱，错误；
D、石油的分馏是根据各馏分的沸点不同将它们分开，可得到汽油、煤油等多种产品，没有新物质生成．属于物理变化．正确；
答案：BD
20.
【答案】
B,D
【考点】
金属资源的保护
石油加工的产物
资源综合利用和新能源开发
【解析】
A、根据金属资源的保护解答；
B、根据水的含量解答；
C、根据化石能源解答；
D、根据新能源解答．
【解答】
解：A、乱开采不会造成金属元素耗尽，错误；
B、生物体内水的质量分数一般都在60%以上，正确；
C、煤焦油是煤炼制的产品，错误；
D、太阳能、风能、核能、生物质能等能源的利用，可以解决化石能源面临耗尽的问题，正确；
故选BD．
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）
21.
【答案】
污染水资源、破坏海湾生态平衡、造成资源浪费
行,能有效控制油污染，保护了水资源
【考点】
原油泄漏对生态环境的危害及其处理
【解析】
（1）原油泄露的危害很多，可从不同方向考虑进行作答，如生态环境、资源保护等；
（2）此题为开放性题，保证论据与论点相符即可．
【解答】
解：（1）污染水资源、破坏海湾生态平衡、造成资源浪费；
（2）行，能有效控制油污染，保护了水资源；
不行，对空气造成很大污染，浪费石油资源；
有利有弊，减轻了水污染，但造成了空气污染．
22.
【答案】
与氧气（或空气）接触,温度达到可燃物着火点,密度比水大,保存在水
D
【考点】
燃烧的条件与灭火原理探究
灭火的原理和方法
【解析】
（1）根据燃烧的条件考虑；根据题干所给信息来考虑物理性质；根据白磷易自燃来考虑隔绝空气即可．
（2）根据灭火的原理进行分析，灭火就是破坏燃烧的条件，即移走可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下．
【解答】
解：（1）①燃烧的条件：具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触；
②由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性质有白色、固体、熔点低，因为白磷在水下所以密度比水大；
③由于白磷着火点低易自燃，所以要隔绝氧气才行，放到水中即可．
（2）用水灭火降低的是可燃物的温度，以及水蒸发形成的水蒸气隔绝了空气，破坏了燃烧的这两个条件，故选D．
23.
【答案】
2Mg+O2======点燃2MgO,AB
使面粉与空气充分混合,厂区保持通风或严禁烟火等
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
书写化学方程式、文字表达式
防范爆炸的措施
燃烧和爆炸实验
【解析】
（1）根据爆炸的条件解答，根据镁和氧气反应生成氧化镁，用观察法配平，反应条件是点燃解答；
（2）鼓入空气能使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀；根据防范爆炸的措施解答即可．
【解答】
解：（1）镁能与氧气反应生成氧化镁，用观察法配平，反应条件是点燃，所以方程式是：2Mg+O2======点燃2MgO；干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，故保存镁粉时需要储存于干燥通风的仓库内且远离火种及热源或者是隔绝空气密封保存，不能露天随地堆放，故选AB；
（2）①该实验中的面粉属于可燃物，鼓入空气能使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀，增大与氧气的接触面积；②为了防止可燃性粉尘引起的爆炸，生产场所要有良好的通风设备，
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ）
24.
【答案】
（1）
（2）管内产生了大量沼气，使管内压强大于外界大气压；
（3）硫化氢；
（4）空气．
【考点】
物质发生化学变化时的能量变化
防范爆炸的措施
【解析】
（1）根据沼气燃烧放出大量的热，进行分析解答．
（2）根据管内产生了大量的沼气，压强比外界压强大，进行分析解答．
（3）根据题意，沼气略带臭味，可以结合常见气体的气味，采用排除法进行推理．
（4）根据沼气的主要成分甲烷具有可燃性，可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析解答．
【解答】
解：（1）沼气燃烧，发生化学变化，放出大量的热，化学能转化成热能和光能．
（2）由于管内产生了大量的沼气，压强比外界压强大，故打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出．
（3）沼气略带臭味，硫化氢、甲烷、氢气、氮气、一氧化碳、水蒸气等气体都是无色、无味的气体，只有硫化氢未学过，即可选硫化氢，实际上硫化氢是一种有臭味的气体．
（4）沼气的主要成分甲烷具有可燃性，可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，从安全方面考虑，使用沼气一定要防止沼气中混入空气．
25.
【答案】
（1）（3）．
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
根据已有的知识进行分析，可燃性气体与空气或氧气混合达到气体的爆炸极限时，遇明火发生爆炸．
【解答】
解：（1）打开油烟排放机时可能产生电火花，引起爆炸．
（2）当发现煤气泄漏时关闭总阀门、打开门窗通风是一种安全方法．
（3）打开电灯时可能产生电火花，引起爆炸．
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ）
26.
【答案】
温度达到可燃物着火点；提供热量及使烧杯里的白磷隔绝氧气。
【考点】
燃烧与燃烧的条件
【解析】
燃烧的条件有三个：①有可燃物；②可燃物与氧气接触；③使可燃物达到着火点；三个条件缺一不可。实验中，铜片上的白磷很快燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧的条件之一是：燃烧需要可燃物温度达到着火点。
【解答】
实验中，铜片上的白磷很快燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧的条件之一是：燃烧需要可燃物温度达到着火点；烧杯中的水在实验中可起到隔绝空气和升高温度的作用。
27.
【答案】
烧杯内壁有水雾
氢氧化钙溶解度减小,炭黑,阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应
先撤酒精灯，稍后再撤蜡烛,提供充足的氧气
【考点】
实验探究物质的组成成分以及含量
常见气体的检验与除杂方法
蜡烛燃烧实验
完全燃烧与不完全燃烧
【解析】
【实验验证一】（1）根据检验水的方法进行解答；
（2）根据氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小进行分析；
【交流讨论】根据蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑进行解答；
【实验验证】（1）根据由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应进行解答；
（4）根据为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛进行解答；
【拓展应用】根据促进燃烧的方法进行解答．
【解答】
解：【实验验证】（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成；
（2）氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，可能是饱和石灰水受热后溶解度变小，析出了氢氧化钙；
【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑；
【实验验证】（1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应；
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛；
【拓展应用】为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积．
28.
【答案】
①
②炸药爆炸消耗氧气，油和氧气隔绝；
③大火中如何逃生．
【考点】
燃烧与燃烧的条件
灭火的原理和方法
【解析】
①根据燃烧的条件设计对比实验；
②从灭火的方法考虑，爆炸消耗了氧气，使可燃物与氧气隔绝；
③联系生活时间，遇到火灾该如何处理．
【解答】
解：演示如图A、B的实验，可水中的白磷为何都没有燃烧呢？（A是因为白磷周围的水温未达其着火点．B是因为白磷未与充足的氧气接触）．可见，可燃物燃烧的条件必须是同时具备1．温度达着火点，2．与充足的氧气接触．
②炸药爆炸消耗了大量的氧气，使油井上方没有了空气，油就和氧气隔绝，起到了灭火的作用；
③要联系生活实际，做的学以致用，教会学生大火中如何逃生．
29.
【答案】
倒放在桌上,茶杯内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
倾倒时商标没有朝向手心,支持锅，并确保外焰加热
B
（4）
【考点】
液体药品的取用
制取气体的反应原理的探究
玻璃仪器的洗涤
纯净物和混合物的概念及判别
完全燃烧与不完全燃烧
【解析】
（1）结合液体药品的取用注意事项：瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品．可以知道茶杯盖的放置方法；洗净的标志是玻璃仪器内壁附着的水清澈，既不聚成水滴，也不成股流下；
（2）结合液体药品的取用注意事项“标签应向着手心”来分析；燃气灶头上的金属支架的作用相当于铁架台的作用；
（3）混合物是由不同物质组成的，纯净物是由同种物质的组成的；
（4）根据氧气能够支持燃烧的性质设计实验并描述实验的现象．
【解答】
解：（1）采用运用类比的方法，取用细口瓶里的药液时，瓶塞倒放桌面上，生活中喝茶，茶杯盖应倒放在桌上才更卫生；判断玻璃仪器是否已经洗涤干净：茶杯内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；
（2）厨房里用久的酱油和醋瓶的商标上有一些污渍，我认为是倾倒时商标没有朝向手心，残留液体玷污标签，脏手、灰尘等属于次要原因；燃气灶头上的金属支架相当于实验中的铁架台的作用，在这里起到支持锅，并确保外焰加热的作用；
（3）加碘盐是由不同物质组成的，属于混合物；
（4）氧气能够支持燃烧，因此可以将带火星的木条伸入放有过氧碳酸钠和水的试管，若木条复燃，说明有氧气产生．
A.③④
B.②③
C.①②
D.②④
A.①②③④
B.①③
C.②④
D.①③④
A.钢铁生锈
B.木炭燃烧
C.动植物呼吸
D.食物腐烂
实验操作（可画图）
现象
结论
实 验 操 作
现 象
结 论
取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将带火星木条伸入试管
带火星的木条复燃
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ， ）
1. 通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）
2. 下列说法错误的是（ ）
A.用pH试纸可以测出溶液的酸碱度，但不可以用pH试纸测出浓硫酸的pH
B.化学反应伴随着热量的变化，固体氢氧化钠，生石灰等与水反应都是放热反应
C.氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用氧气作为助燃剂
D.天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源
3. 森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是在火场附近的周围铲除一定宽度的树木和草类，造成一道“防火道”，其理由是（ ）
A.使温度降低至可燃物的着火点以下
B.使可燃物与火源隔离
C.使可燃物与空气隔绝
D.使火场周围通风良好，热量散失
4. 野炊时把柴禾架空一些，以便柴禾燃烧的更旺．其原理是（ ）
A.加快柴禾散热的速度
B.增加集聚的热量
C.降低柴禾的着火点
D.增大柴禾与空气的接触面积
5. 在①酸雨 ②水体富营养化 ③温室效应 ④白色污染等环境问题中，其中由化石燃料燃烧造成的是（ ）
6. 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）
A.可燃物只有在空气中才能燃烧
B.通过降低可燃物的着火点可以灭火
C.空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸
D.任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
7. 2011年春季，因气候干燥，我省多处引发山林火灾．下列防火、灭火措施不正确的是（ ）
A.严禁带火种上山
B.为便于春季田间管理，提倡烧荒
C.森林大火时设置隔离带
D.及时检查余烬，防止死灰复燃
8. 当前世界上最重要的三大化石燃料是（ ）
A.氢气、煤、石油
B.煤、石油、天然气
C.煤、石油、一氧化碳
D.氢气、一氧化碳、碳
9. 如图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钾溶液．下列有关说法错误的是（ ）
A.水电解系统的正极上得到的气体能供给呼吸
B.水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化
C.水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液，是为了增强水的导电性
D.该能量转化系统中的水可以循环使用，燃料电池系统产生的能量实际上来自于水
10. 生活中处处有化学．从化学角度看，下列做法中不正确的是（ ）
A.火锅底酒精泄漏，立刻用水浇灭
B.进人小煤窑要严禁吸烟
C.面粉厂、加油站严禁烟火
D.发现燃气（天然气、煤气或液化石油气等）泄漏，要立即关闭阀门，打开门窗通风
11. 关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（ ）
A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气
B.观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧
C.热水的作用是：升高温度，隔绝空气
D.由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点
12. 以下对燃烧的判断正确的是（ ）
A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
B.将块状的煤粉碎成粉尘状能加快煤的燃烧速度
C.只有含碳元素的物质才能燃烧
D.只有使可燃物的温度降到着火点以下才能灭火
13. 下列变化中不包括缓慢氧化过程的是（ ）
14. 下列实验现象描述正确的是（ ）
A.氢气在空气中燃烧：无色气体燃烧，产生黄色火焰，放出热量
B.硫粉在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，并放出热量
C.粉尘爆炸：“砰”的一声，伴随一团火光，放热，塑料盖被掀起
D.盐酸除铁锈：红棕色固体减少至消失，溶液由无色变为浅绿色
15. 阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A.反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面，可隔绝空气
C.生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
D.反应吸热，降低了可燃物的着火点
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ， ）
16. 如图是一种航天器能量储存系统原理示意图．其中装置Y为氢氧燃料电池，下列说法正确的是（ ）
A.该系统中只存在3种形式的能量转化
B.太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置
C.装置X能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生
D.装置X、Y形成的子系统能实现物质的零排放，并能实现化学能与电能间的完全转化
17. 人们通常利用燃烧来获取能量．下列关于燃料与燃烧的认识错误的是（ ）
A.使燃料燃烧时有足够的空气并与空气有足够大的接触面，能够有效提高燃料利用率
B.室内发现燃气泄漏时，应立即打开排风扇并打开电话报警
C.炒菜时锅内油温过高着火时，可立即用锅盖盖灭
D.我国的一些地区正在使用乙醇汽油作为汽车燃料，有助于减少碳排放
18. 近年来国际油价的持续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品．下列说法错误的是（ ）
A.我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生
B.在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源
C.国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物
D.汽车使用乙醇汽油无有害气体排放
19. 下列叙述正确的是（ ）
A.pH<7的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、建筑物等有破坏作用
B.温室效应会使土地沙漠化，对人类有害，我们应该控制二氧化碳的排放
C.候德榜为火碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献
D.石油分馏后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品，属于物理变化
20. 下列有关资源、能源的叙述正确的是（ ）
A.金属资源有限，而且不可再生，如果不顾国家利益乱采矿，金属元素就会被耗尽
B.地球上的生物种类千差万别，但体内水的质量分数一般都在60%以上
C.石油是一种混合物，主要含有碳氢两种元素，汽油和煤焦油都是石油炼制的产品
D.太阳能、风能、核能、生物质能等能源的利用，可以解决化石能源面临耗尽的问题
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ， ）
21. 今年四月底，美国墨西哥湾发生重大油井泄漏事故，日漏原油几千桶．
（1）原油泄漏的危害有：________
（2）为制止灾难延续，人们想到了一种处理方法：可控燃烧法，就是将泄漏的原油聚集烧掉．你认为这种方法是否可行？________，其理由是________．
22.
（1）小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷和水中的白磷都不燃烧．请回答：
①可燃物燃烧需要同时满足的条件是：可燃物、________、________．
②判断白磷的物理性质是：白色固体、________（写一点）．
③通常保存少量白磷的方法是________．
（2）如果破坏燃烧的条件，就可以达到灭火的目的．室内起火，可用水扑灭，其灭火原理是________
A、隔绝空气 B、降低可燃物的着火点
C、使温度降到着火点以下 D、降低温度和隔绝空气．
23. 2014年8月2日，江苏昆山市开发区中荣金属制品有限公司汽车轮毂抛光车间在生产过程中发生爆炸，造成75人死亡，185人受伤．请你用所学的化学知识回答下列问题：
（1）镁粉用于汽车轮毂抛光．干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，写出相关的化学方程式________；根据镁粉的性质，你认为下列镁粉的保存方法正确的是________（填序号）
A．储存于干燥通风的仓库内
B．隔绝空气密封保存
C．敞口露天堆放
（2）亮亮同学利用右图装置模拟粉尘爆炸实验，操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，打气筒压人大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起．
①该实验中鼓人空气的作用________．
②近期我国全面开展排查粉尘生产，请你提出应采取的安全措施________．（写一点）
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ， ）
24. 沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃料之一，使用沼气是解决农村资源不足问题的一条重要途径．
（1）沼气的生产和点燃的过程中发生的能量转化是：
（2）打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出，从气压的角度分析是________．
（3）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等．
沼气略带臭味，你认为臭味可能来自________
（4）从安全方面考虑，使用沼气一定要防止沼气中混入________．
25. 小明家夜晚不幸煤气爆炸，你认为造成的原因可能是________（编号）
（1）当发现煤气泄漏时立即打开油烟排放机抽气，减少室内空气污染
（2）当发现煤气泄漏时关闭总阀门、打开门窗通风
（3）当发现煤气泄漏时开电灯、检查漏气情况．
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ， ）
26. 教材里探究燃烧条件的实验中，铜片上的白磷很快燃烧，红磷不燃烧说明燃烧需要的条件之一是什么？烧杯中的水在实验中起到的作用是什么？
27. 某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
【实验验证一】
（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到________，证明有水生成．
（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．
小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后________，析出了氢氧化钙．同学们又用图a所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成．
【交流讨论】实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的________．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．
为验证一氧化碳，他们设计了如图b所示的实验．
【实验验证二】（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是________．
（2）将a端插入蜡烛的焰心．
（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：________．
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是________（答一条即可）．
28. 有位教师在讲解“燃烧与灭火”这一课时，首先演示了一个极具观赏性的实验：白磷在水中燃烧，如图所示．接下去，①你认为应该创设哪些实验和问题即可说明物质的燃烧条件呢？（请画出实验装置图）②该教师在总结灭火措施时举了一例，即：油井起火，可以用炸药在大火上方爆炸，以达到灭火的目的．请你向你的学生解释这样做的原因．③这一课中，除了总结出燃烧的条件和灭火的措施外，你认为还必须讨论总结什么问题？
29. 化学就在你身边．
（1）在寒冷的冬天，当你爸爸下班回到家中，你可以为他沏上一杯热茶祛寒．你认为取下茶杯盖，暖瓶塞应如何放在桌上比较卫生？洗刷茶杯后，怎样判断茶杯洗干净了？
①________；②________．
（2）小明发现厨房里用久的酱油和醋瓶的商标上有一些污渍，你认为可能的原因________，还发现燃气灶头上有一个金属支架，支架的作用________．
（3）查看加碘盐说明，发现加碘盐是在氯化钠中加了少许碘酸钾，加碘盐是________（填写字母序号）． A、纯净物 B、混合物
（4）不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率．请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理．
参考答案与试题解析
人教版九年级化学上册复习 第七单元 燃料及其利用 单元评估检测试卷
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ）
1.
【答案】
D
【考点】
燃烧与燃烧的条件
【解析】
根据各个实验条件分析：①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧．
【解答】
解：要证明可燃物燃烧与温度有关，必须保证其他变量相同，如可燃物相同，都与氧气接触．
A、③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，不能说明燃烧与温度有关；
故A错误；
B、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故B错误；
C、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧，②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；不能说明燃烧与温度有关，故C错误；
D、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故D正确．
故选D．
2.
【答案】
B
【考点】
pH的测定
氧气的检验和验满
物质发生化学变化时的能量变化
常见能源的种类、能源的分类
【解析】
A、根据浓硫酸具有脱水性进行分析解答；
B、根据已有的化学变化中的能量的变化进行分析解答即可；
C、根据氧气具有助燃性解答；
D、根据天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源解答．
【解答】
A、由于浓硫酸具有脱水性，用pH试纸可以测出溶液的酸碱度，但不可以用pH试纸测出浓硫酸的pH，故正确；
B、化学反应伴随着热量的变化，固体氢氧化钠溶于水中是物理变化，放出热量，不是放热反应，生石灰溶于水是化合反应，是放热反应，故错误；
C、氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用氧气作为助燃剂，故正确；
D、天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源，故正确。
3.
【答案】
B
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
根据灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，(2)隔绝氧气或空气，(3)使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题．
【解答】
解：由题意知，因为灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．所以，森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是在火场附近的周围铲除一定宽度的树木和草类，造成一道“防火道”，其理由是清除可燃物，使可燃物与火源隔离．
故选B．
4.
【答案】
D
【考点】
完全燃烧与不完全燃烧
燃烧与燃烧的条件
【解析】
促进燃烧的方法是：(1)增大可燃物与氧气的接触面积；(2)增大氧气的浓度．
【解答】
解：把柴禾架空一些可以增大柴禾与空气的接触面积，从而促进柴禾燃烧，以便柴禾燃烧的更旺．
故选D．
5.
【答案】
B
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】
化石燃料燃烧能生成大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等物质，二氧化碳是一种温室气体，二氧化硫、氮氧化物等物质溶于水能生成显酸性的物质，容易形成酸雨；
当水中营养元素含量过高时容易造成水中植物过度生长，即水体富营养化；白色污染是指塑料污染．
【解答】
解：酸雨、温室效应等是由化石燃料燃烧造成的；水体富营养化、白色污染等不是由化石燃料燃烧造成的．
故选B．
6.
【答案】
C
【考点】
燃烧与燃烧的条件
灭火的原理和方法
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
A、燃烧不一定需要氧气；
B、根据物质的着火点一般不会发生变化分析；
C、发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在．
D、根据氢气燃烧分析．
【解答】
解：A、镁可以在二氧化碳中燃烧，发生了燃烧，没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，可燃物不一定在空气中才能燃烧，故错误．
B、物质的着火点一般不会发生变化，故错误．
C、空气中有氧气混有可燃性气体，遇明火达到着火点可能发生爆炸，正确．
D、氢气燃烧只生成水，故错误．
故选：C
7.
【答案】
B
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
根据燃烧的条件可知灭火的方法有：隔绝氧气、降低可燃物的温度、撤走可燃物等．
【解答】
解：严禁带火种上山，可以防火；森林大火时设置隔离带，属于撤走可燃物，可以防火；及时检查余烬，防止死灰复燃，可以防火．但为便于春季田间管理，提倡烧荒，增高了可燃物周围的温度，会使可燃物达到着火点而着火，不利于防火．
故选B．
8.
【答案】
B
【考点】
化石燃料及其综合利用
【解析】
运用煤、石油、天然气是三大化石燃料解答．
【解答】
解：煤、石油、天然气是当今的三大化石燃料，故答案选B
9.
【答案】
D
【考点】
物质发生化学变化时的能量变化
【解析】
根据空间站能量转化系统局部示意图可知，向日面时发生水的分解反应，背日面时发生氢气和氧气生成水的电池反应进行解答．
【解答】
解：A、水电解系统的正极上得到的气体是氧气，氧气能供给呼吸，故A正确；
B、水电解系统实现由电能到化学能的转化，燃料电池系统实现由化学能到电能的转化，故B正确；
C、水电解系统中的溶液采用KOH溶液，是为了使水的导电性增强，故C正确；
D、燃料电池系统产生的能量来源于化学反应产生的化学能，属于化学能转变为电能，不是来源于水，故D错误．
故选D．
10.
【答案】
A
【考点】
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
【解析】
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下；可燃性气体或粉尘与空气混合后点燃可能发生爆炸；据此进行分析判断．
【解答】
解：A、酒精密度比水小，不能用水浇灭，故选项说法错误．
B、小煤窑中含有可燃性瓦斯气体，遇到明火容易发生爆炸，进入小煤窑严禁吸烟，故选项说法正确．
C、面粉加工厂、加油站周围存在大量的面粉粉尘、汽油蒸气，当其扩散在空气中与空气充分接触，极容易发生爆炸，要严禁烟火，故选项说法正确．
D、燃气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，因此发现燃气（天然气、煤气或液化石油气等）泄漏，要立即关闭阀门，打开门窗通，故选项说法正确．
故选A．
11.
【答案】
B
【考点】
燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】
探究性实验设计是科学探究的一个重要环节，是学生探究式学习中的一个过程，也是科学课程学习的主要形式之一．本题主要探究燃烧条件的实验．
【解答】
解：A、气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气，说法正确，故A正确；
B、观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧；说法错误，烧杯中的白磷不能燃烧，因为没有与氧气接触，故B错误；
C、热水的作用是：升高温度，隔绝空气，说法正确，故C正确；
D、由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点，说法正确，故D正确．
故选B．
12.
【答案】
B
【考点】
燃烧与燃烧的条件
完全燃烧与不完全燃烧
灭火的原理和方法
【解析】
自燃不需要加热或点燃；
燃烧的条件是：(1)物质具有可燃性．(2)可燃物与氧气接触．(3)温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可；
降温到可燃物的着火点以下可以达到灭火的目的．
【解答】
解：A、通常情况下，可燃物燃烧需要点燃或加热，但是自燃不需要加热或点燃．故选项错误；
B、将块状的煤粉碎成粉尘状能加快煤的燃烧速度．故选项正确；
C、不含有碳元素的物质也可以燃烧，例如氢气可以燃烧，但是氢气中不含有碳元素．故选项错误；
D、降温或隔绝氧气都可灭火．故选项错误．
故选B．
13.
【答案】
B
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．
【解答】
解：A、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误．
B、木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确．
C、动植物的呼吸，与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
D、食物腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
故选：B．
14.
【答案】
C
【考点】
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应
酸的化学性质
燃烧和爆炸实验
【解析】
A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据粉尘爆炸的现象进行分析判断．
D、根据盐酸除铁锈的现象进行分析判断．
【解答】
解：A、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出热量，故选项说法错误．
B、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放出热量，生成刺激性气味的气体，故选项说法错误．
C、粉尘爆炸时只听“砰”的一声，伴随一团火光，放热，塑料盖被掀起，故选项说法正确．
D、盐酸除铁锈时，红棕色固体减少至消失，溶液由无色变为黄色，故选项说法错误．
故选C．
15.
【答案】
D
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．
【解答】
解：A、阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点，故选项说法正确．
B、生成耐高温的氧化铝，覆盖在可燃物表面，可隔绝空气，故选项说法正确．
C、生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度，故选项说法正确．
D、可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项说法错误．
故选：D．
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ）
16.
【答案】
B,C
【考点】
物质发生化学变化时的能量变化
【解析】
A．该系统中存在光能、电能、化学能以及机械能的转化；
B．太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置；
C．装置X为电解池，电解生成氧气和氢气；
D．化学能与电能间不可能完全转化．
【解答】
解：
A．系统中存在光能-→电能、电能-→化学能、化学能-→电能、电能-→机械能等多种能量转化方式，故A错误；
B．太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置，故B正确；
C．装置X可电解水生成H2和O2，能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生，故C正确；
D．无论是原电池还是电解池都不可能实现电能与化学能的完全转化，故D错误．
故选BC．
17.
【答案】
B,D
【考点】
燃烧与燃烧的条件
常用燃料的使用与其对环境的影响
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
【解析】
A、促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．
B、根据可燃性气体与空气混合有爆炸的危险；
C、根据灭火的方法分析；
D、根据乙醇燃烧会生成二氧化碳分析．
【解答】
解：A、提高燃料的燃烧利用率，可采用增大燃料与氧气的接触面积或增大氧气的浓度的方法，故正确．
B、燃气属于可燃性气体，与空气混合有爆炸的危险，所以室内发现燃气泄漏时，打开排风扇并打开电话报警，可能会引起爆炸，故错误；
C、炒菜时锅内油温过高着火时，可立即用锅盖盖灭，可隔绝空气灭火，故正确；
D、乙醇汽油作为汽车燃料，同样会生成二氧化碳，不会减少碳排放，故错误．
故选：BD．
18.
【答案】
C,D
【考点】
化石燃料及其综合利用
【解析】
可以根据燃料的性质和用途进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】
解：A、我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生，正确．
B、在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源，正确．
C、乙醇汽油是由乙醇和石油组成，属于混合物，不正确．
D、使用乙醇汽油能减少二氧化硫、二氧化氮等有害气体的排放，不正确．
故选CD．
19.
【答案】
B,D
【考点】
酸雨的产生、危害及防治
二氧化碳对环境的影响
纯碱的制取
石油的组成
【解析】
A、根据pH<5.6的雨水称为酸雨，酸雨的破坏作用很大解答；
B、根据全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等解答；
C、根据候德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献解答；
D、根据石油的分馏的变化分析．
【解答】
解：
A、pH<5.6的雨水称为酸雨，酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用．错误；
B、全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等，我们应该控制二氧化碳的排放，故对；
C、候德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献，不是烧碱，错误；
D、石油的分馏是根据各馏分的沸点不同将它们分开，可得到汽油、煤油等多种产品，没有新物质生成．属于物理变化．正确；
答案：BD
20.
【答案】
B,D
【考点】
金属资源的保护
石油加工的产物
资源综合利用和新能源开发
【解析】
A、根据金属资源的保护解答；
B、根据水的含量解答；
C、根据化石能源解答；
D、根据新能源解答．
【解答】
解：A、乱开采不会造成金属元素耗尽，错误；
B、生物体内水的质量分数一般都在60%以上，正确；
C、煤焦油是煤炼制的产品，错误；
D、太阳能、风能、核能、生物质能等能源的利用，可以解决化石能源面临耗尽的问题，正确；
故选BD．
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）
21.
【答案】
污染水资源、破坏海湾生态平衡、造成资源浪费
行,能有效控制油污染，保护了水资源
【考点】
原油泄漏对生态环境的危害及其处理
【解析】
（1）原油泄露的危害很多，可从不同方向考虑进行作答，如生态环境、资源保护等；
（2）此题为开放性题，保证论据与论点相符即可．
【解答】
解：（1）污染水资源、破坏海湾生态平衡、造成资源浪费；
（2）行，能有效控制油污染，保护了水资源；
不行，对空气造成很大污染，浪费石油资源；
有利有弊，减轻了水污染，但造成了空气污染．
22.
【答案】
与氧气（或空气）接触,温度达到可燃物着火点,密度比水大,保存在水
D
【考点】
燃烧的条件与灭火原理探究
灭火的原理和方法
【解析】
（1）根据燃烧的条件考虑；根据题干所给信息来考虑物理性质；根据白磷易自燃来考虑隔绝空气即可．
（2）根据灭火的原理进行分析，灭火就是破坏燃烧的条件，即移走可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下．
【解答】
解：（1）①燃烧的条件：具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触；
②由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性质有白色、固体、熔点低，因为白磷在水下所以密度比水大；
③由于白磷着火点低易自燃，所以要隔绝氧气才行，放到水中即可．
（2）用水灭火降低的是可燃物的温度，以及水蒸发形成的水蒸气隔绝了空气，破坏了燃烧的这两个条件，故选D．
23.
【答案】
2Mg+O2======点燃2MgO,AB
使面粉与空气充分混合,厂区保持通风或严禁烟火等
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
书写化学方程式、文字表达式
防范爆炸的措施
燃烧和爆炸实验
【解析】
（1）根据爆炸的条件解答，根据镁和氧气反应生成氧化镁，用观察法配平，反应条件是点燃解答；
（2）鼓入空气能使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀；根据防范爆炸的措施解答即可．
【解答】
解：（1）镁能与氧气反应生成氧化镁，用观察法配平，反应条件是点燃，所以方程式是：2Mg+O2======点燃2MgO；干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，故保存镁粉时需要储存于干燥通风的仓库内且远离火种及热源或者是隔绝空气密封保存，不能露天随地堆放，故选AB；
（2）①该实验中的面粉属于可燃物，鼓入空气能使面粉充满整个金属筒，使面粉与空气混合均匀，增大与氧气的接触面积；②为了防止可燃性粉尘引起的爆炸，生产场所要有良好的通风设备，
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ）
24.
【答案】
（1）
（2）管内产生了大量沼气，使管内压强大于外界大气压；
（3）硫化氢；
（4）空气．
【考点】
物质发生化学变化时的能量变化
防范爆炸的措施
【解析】
（1）根据沼气燃烧放出大量的热，进行分析解答．
（2）根据管内产生了大量的沼气，压强比外界压强大，进行分析解答．
（3）根据题意，沼气略带臭味，可以结合常见气体的气味，采用排除法进行推理．
（4）根据沼气的主要成分甲烷具有可燃性，可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析解答．
【解答】
解：（1）沼气燃烧，发生化学变化，放出大量的热，化学能转化成热能和光能．
（2）由于管内产生了大量的沼气，压强比外界压强大，故打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出．
（3）沼气略带臭味，硫化氢、甲烷、氢气、氮气、一氧化碳、水蒸气等气体都是无色、无味的气体，只有硫化氢未学过，即可选硫化氢，实际上硫化氢是一种有臭味的气体．
（4）沼气的主要成分甲烷具有可燃性，可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，从安全方面考虑，使用沼气一定要防止沼气中混入空气．
25.
【答案】
（1）（3）．
【考点】
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
根据已有的知识进行分析，可燃性气体与空气或氧气混合达到气体的爆炸极限时，遇明火发生爆炸．
【解答】
解：（1）打开油烟排放机时可能产生电火花，引起爆炸．
（2）当发现煤气泄漏时关闭总阀门、打开门窗通风是一种安全方法．
（3）打开电灯时可能产生电火花，引起爆炸．
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ）
26.
【答案】
温度达到可燃物着火点；提供热量及使烧杯里的白磷隔绝氧气。
【考点】
燃烧与燃烧的条件
【解析】
燃烧的条件有三个：①有可燃物；②可燃物与氧气接触；③使可燃物达到着火点；三个条件缺一不可。实验中，铜片上的白磷很快燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧的条件之一是：燃烧需要可燃物温度达到着火点。
【解答】
实验中，铜片上的白磷很快燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧的条件之一是：燃烧需要可燃物温度达到着火点；烧杯中的水在实验中可起到隔绝空气和升高温度的作用。
27.
【答案】
烧杯内壁有水雾
氢氧化钙溶解度减小,炭黑,阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应
先撤酒精灯，稍后再撤蜡烛,提供充足的氧气
【考点】
实验探究物质的组成成分以及含量
常见气体的检验与除杂方法
蜡烛燃烧实验
完全燃烧与不完全燃烧
【解析】
【实验验证一】（1）根据检验水的方法进行解答；
（2）根据氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小进行分析；
【交流讨论】根据蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑进行解答；
【实验验证】（1）根据由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应进行解答；
（4）根据为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛进行解答；
【拓展应用】根据促进燃烧的方法进行解答．
【解答】
解：【实验验证】（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成；
（2）氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，可能是饱和石灰水受热后溶解度变小，析出了氢氧化钙；
【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑；
【实验验证】（1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应；
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛；
【拓展应用】为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积．
28.
【答案】
①
②炸药爆炸消耗氧气，油和氧气隔绝；
③大火中如何逃生．
【考点】
燃烧与燃烧的条件
灭火的原理和方法
【解析】
①根据燃烧的条件设计对比实验；
②从灭火的方法考虑，爆炸消耗了氧气，使可燃物与氧气隔绝；
③联系生活时间，遇到火灾该如何处理．
【解答】
解：演示如图A、B的实验，可水中的白磷为何都没有燃烧呢？（A是因为白磷周围的水温未达其着火点．B是因为白磷未与充足的氧气接触）．可见，可燃物燃烧的条件必须是同时具备1．温度达着火点，2．与充足的氧气接触．
②炸药爆炸消耗了大量的氧气，使油井上方没有了空气，油就和氧气隔绝，起到了灭火的作用；
③要联系生活实际，做的学以致用，教会学生大火中如何逃生．
29.
【答案】
倒放在桌上,茶杯内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
倾倒时商标没有朝向手心,支持锅，并确保外焰加热
B
（4）
【考点】
液体药品的取用
制取气体的反应原理的探究
玻璃仪器的洗涤
纯净物和混合物的概念及判别
完全燃烧与不完全燃烧
【解析】
（1）结合液体药品的取用注意事项：瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品．可以知道茶杯盖的放置方法；洗净的标志是玻璃仪器内壁附着的水清澈，既不聚成水滴，也不成股流下；
（2）结合液体药品的取用注意事项“标签应向着手心”来分析；燃气灶头上的金属支架的作用相当于铁架台的作用；
（3）混合物是由不同物质组成的，纯净物是由同种物质的组成的；
（4）根据氧气能够支持燃烧的性质设计实验并描述实验的现象．
【解答】
解：（1）采用运用类比的方法，取用细口瓶里的药液时，瓶塞倒放桌面上，生活中喝茶，茶杯盖应倒放在桌上才更卫生；判断玻璃仪器是否已经洗涤干净：茶杯内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；
（2）厨房里用久的酱油和醋瓶的商标上有一些污渍，我认为是倾倒时商标没有朝向手心，残留液体玷污标签，脏手、灰尘等属于次要原因；燃气灶头上的金属支架相当于实验中的铁架台的作用，在这里起到支持锅，并确保外焰加热的作用；
（3）加碘盐是由不同物质组成的，属于混合物；
（4）氧气能够支持燃烧，因此可以将带火星的木条伸入放有过氧碳酸钠和水的试管，若木条复燃，说明有氧气产生．
A.③④
B.②③
C.①②
D.②④
A.①②③④
B.①③
C.②④
D.①③④
A.钢铁生锈
B.木炭燃烧
C.动植物呼吸
D.食物腐烂
实验操作（可画图）
现象
结论
实 验 操 作
现 象
结 论
取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将带火星木条伸入试管
带火星的木条复燃
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气
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