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所属成套资源：人教版九年级第二单元我们周围的空气检测试卷
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化学九年级上册第二单元 我们周围的空气本单元综合和测试测试题
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这是一份化学九年级上册第二单元 我们周围的空气本单元综合和测试测试题，共13页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1. 在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定,其中体积分数约为21%的气体是( )
A. N2B. O2 C. CO2 D. H2O
2. 生活中常见的下列物质属于纯净物的是( )
A．冰水 B．果汁 C．碘盐 D．食醋
3. 雷雨天气时。氮气可逐步转化为硝酸盐。其关键反应为：N2＋O2eq \(=====,\s\up7(放电)) 2NO。该反应属于( )
A．化合反应 B．分解反应
C．置换反应 D．复分解反应
4. 下列有关空气的说法不正确的是( )
A．空气中只含氧气和氮气
B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
C．空气中的CO2是植物光合作用的重要原料
D．酸雨的产生与空气污染有关
5. 下列关于催化剂的说法正确的是( )
A．化学反应前后催化剂的质量不变
B．化学反应前后催化剂的性质不变
C．催化剂只能加快化学反应速率
D．没有催化剂化学反应不能发生
6. 在下列变化中,既属于化合反应,又属于氧化反应的是( )
A. 用过氧化氢和二氧化锰制氧气
B. 石蜡在空气中燃烧
C. 高锰酸钾受热分解
D. 铁丝在氧气中燃烧
7. 某班同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
只有①③ B．只有②④
C．只有①②③ D．①②③④
8. 下列有关氧气的描述正确的是( )
A．氧气参与燃烧是高能燃料
B．氧气能使带火星木条复燃
C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾
D．低温下氧气可以变成无色液体
9. 下列有关实验室制取氧气的叙述中错误的是( )
A. 在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出
B. 排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否则水不易排出
C. 排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水
D. 给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管
10. 通过创建卫生城市活动，南京市空气状况有了明显变化，目前造成空气污染的主要是PM2.5。造成这种现象的可能原因是( )
①地面建筑产生大量粉尘 ②沙尘暴天气增多 ③太阳能热水器的使用
④汽车尾气的大量排放 ⑤燃烧天然气 ⑥燃煤取暖
①③⑤⑥ B．②④⑤⑥
C．①②④⑥ D．③④⑤⑥
11. 氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是( )
A．空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼
B．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
D．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动
12. 小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠。这说明空气中有( )
A．氮气 B．水蒸气
C．二氧化碳 D．氧气
13. “蛟龙”号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。“蛟龙”号中用于供给呼吸的气体为“人造空气”，其组成为氮气70%、氧气20%、另有少量的二氧化碳和其他气体。下列对“人造空气”认识正确的是( )
A．如果利用纯氧更有利于潜水员呼吸
B．“人造空气”中氧气的体积分数比空气低
C．燃着的蜡烛在人造空气中燃烧更旺
D．二氧化碳不能供给呼吸，不应该添加
14. 下列实验的容器中,其解释没有体现水的主要作用的是( )
15. 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。右图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
二、非选择题
16. 阅读下面的短文,回答问题:
①纯净的氮气是一种没有颜色、没有气味的气体；
②密度与空气相差不大；
③氮气能与氢气在高温、高压并有催化剂的条件下生成氨气；
④氮气难溶于水；
⑤氮气还能与氧气在放电的条件下生成无色的一氧化氮气体；
⑥一氧化氮不溶于水；
⑦一氧化氮在常温下与氧气反应生成二氧化氮；
⑧氮气约占空气体积的4/5；
⑨氮气和氩气的混合物用来填充灯泡,使灯泡经久耐用。
(1)以上描述的是氮气的物理性质的是_______,是氮气的化学性质的是_______,是氮气的用途的是________。(填序号)
(2)实验室要收集氮气时,应采取________,是因为 ______________________。
(3)用文字表达式表示下列化学反应:
①氮气与氢气的反应________________________________________________；
②由一氧化氮生成二氧化氮的反应 __________________________________。
(4)将氮气和氩气的混合物充入灯泡,是利用了它们的________性。
17. 空气是一种宝贵的自然资源。
(1)空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)；
(2)氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮气还用于__________________________；
(3)生活中，食品放久了会腐败变质，食品腐败变质实质是食品与空气中的氧气发生了缓慢氧化，为了延长食品的保存时间，我们可以把食品放在冰箱里，这说明物质发生缓慢氧化的速率与温度的关系是________________________________，为了更长时间地保存食品，我们还可以先将食品放入保鲜袋，密封后再放入冰箱，此时保鲜袋的作用是________________________；
(4)酒精能在空气中燃烧，实质上是酒精与空气中的氧气反应，其反应的生成物与蜡烛在空气中完全燃烧的生成物相同，则酒精在空气中完全燃烧的文字表达式为____________________________。
18. 空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
(1)空气中稀有气体的体积分数大约为______________。
(2)鱼虾能在水中生存是因为在水中有氧气易溶于水，这种说法__________(填“正确”或“不正确”)。
(3)因为氮气的化学性质________，所以充入食品包装袋内用于防腐。
(4)国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将PM2.5作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中______大量增加(填字母序号)；
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
②请你提出一条防治空气污染的合理建议：_______________________________________。
19. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验，结果集气瓶炸裂，原因是________________________________________________________________________。
(2)某同学做“给液体加热”的实验时，试管炸裂了，其原因可能是________________________(答一点即可)。
(3)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①选择图2代替课本实验图3的优点是__________________________________________________(答一点即可)；
②红磷燃烧后冷却至室温，活塞a应停在刻度______(填数字)处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是_____________________________________________________________________________；
③该实验中的红磷________(填“能”或“不能”)用硫来代替。
20. 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的文字表达式:_______________________________________。
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。
【完成实验】按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。
【分析数据、得出结论】(1)由实验________与实验④对比,证明猜想合理；
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是______________________。
【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和________不变。
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证________________________。
(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)。 ____________________________________________________________。
21. 化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下图回答问题。
(1)写出指定仪器的名称：①____________；②____________。
(2)下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过乙制取氧气的文字表达式：__________________________。
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实验原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，________(填“甲”“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是________(填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是___________________，然后__________________________，以防止水倒吸入热的试管中，造成试管破裂。
(4)氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。则实验室制取氨气选用的发生装置是_________，收集装置是_________。
(5)工业上用分离液态空气制取氧气，它与实验室制取氧气的本质区别是：______________________________________________________________________。
(6)小明用C装置收集氧气，一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中，都未见木条复燃，其原因可能是_________________________________________。
22. 氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
Ⅰ.氧气的制备：
(1)写出图中有标号仪器的名称：①__________，②__________。
(2)写出用KMnO4制取O2的化学反应方程式___________________________________________________。该装置中棉花团的作用是_________________________________________________，图中装置一处明显的错误是______________________。
Ⅱ.氧气的收集：
【实验1】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口的带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
【实验2】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口的带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
【实验3】用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：
数据分析：
(3)由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是____________________________________________________________________________________。
(4)不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______________________。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧
(5)铁丝在纯净氧气中燃烧的化学反应方程式为___________________________________________。
(6)铁丝燃烧时火星四射，经研究表明产生火星四射现象的原因可能是同时生成了某种气体，推测该气体是__________(填化学式)。将燃烧后的黑色固体粉碎后，滴加稀盐酸，若产生气泡，则原因是__________________________________________(用化学反应方程式表示)。
23. 空气中氧气的含量的测定有多种方法。甲生设计了如图1所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水进入集气瓶。回答下列问题:
(1)实验中盛放过量红磷的原因是________________________,反应结束后,打开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是 _____________________________。
(2)查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确的结果。如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是____________________________________________。
(3)查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气反应,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量(填“能”或“不能”)________,这会使测量的结果________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
24. 实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题：
(1)结合下图所提供装置完成下列表格。
请结合上图回答问题：
①写出甲、乙所指仪器名称：甲__________ ；乙__________；
②用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点是________________、______________________(写出两条)；
③若用右图装置收集一瓶氧气，气体应从______(填“a”或“b”)端进入集气瓶。
25.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。
(1)请写出图中标号仪器的名称:①________;②________。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取少量氧气时,发生装置最好选用______,收集较干燥氧气的装置选用________________________________________________;
如需随时控制生产气体的量并节约药品,发生装置最好选用________。(填编号)
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用________(填编号)。
(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是 ______________________。
一、1. B 2. A 3. A 4. A 5. A 6. D 7. D 8. B 9. B 10. C 11. C 12. B 13. B 14. A 15. B
二、16. (1)①②④ ③⑤ ⑨ (2)排水集气法 氮气难溶于水,密度与空气相比相差不大 (3)①氮气+氢气氨气 ②一氧化氮+氧气→二氧化氮 (4)稳定
17. (1)混合物 (2)作保护气(或食品包装中充氮防腐，或医疗上用液氮冷冻麻醉等) (3)温度越高(或低)，缓慢氧化的速率越快(或慢) 隔绝空气 (4)酒精＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))水＋二氧化碳
18. (1)0.94% (2)不正确 (3)稳定 (4)①C ②减少化石燃料的使用(合理即可)
19. (1)预先没有在瓶底盛少量水或垫一层细沙 (2)试管外壁有水(合理即可) (3)①反应始终在密闭容器中，使测量结果更准确(可以防止污染空气等合理即可) ②8
红磷的量不足(合理即可) ③不能
20. 氯酸钾氯化钾+氧气
【分析数据、得出结论】(1)① (2)MnO2
【反思】(1)化学性质
(2)将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合,加热测定分解温度(其他合理解答也可)
(3)提出假设:催化剂与反应物的质量比不同,催化效果不同;
设计方案:①取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合;②分别加热,测定分解温度;
得出结论:如果分解温度不同,说明假设成立;反之则不成立(其他合理解答均可)
21. (1)①试管 ②集气瓶 (2)氯酸钾eq \(――→,\s\up11(二氧化锰),\s\d4(加热))氯化钾＋氧气 甲 (3)A 先将导管从水槽中取出；熄灭酒精灯 (4)A D (5)前者是物理变化，后者是化学变化 (6)装置漏气(或药品的量太少等)
22. (1)酒精灯 铁架台 (2)2KMnO4eq \(=====,\s\up7(△)) K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 防止加热时高锰酸钾粉末随氧气流进入导管造成堵塞 试管口没有向下倾斜 (3)延长收集氧气的时间 (4)集气瓶中含有水蒸气 (5)3Fe＋2O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) Fe3O4 (6)CO2 Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑
23. (1)把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验结果更准确 氧气的消耗导致装置内的压强减小 (2)硫燃烧生成的二氧化硫为气体,瓶中压强几乎没发生改变,所以水不能吸入瓶中 (3)不能 偏大
24. (1)AD 2H2O2eq \(=====,\s\up7(MnO2)) 2H2O＋O2↑ BD 2KClO3eq \(=====,\s\up11(MnO2),\s\d4(△)) 2KCl＋3O2↑ (2)①酒精灯 集气瓶 ②便于添加液体 不用加热，节省能源 ③a
25. (1)长颈漏斗 试管 (2)C E B (3)D (4)将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明收集满
A
B
C
D
实验装置
解释
集气瓶中的水:吸收放出的热量
量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,便于观察氢气何时收集满
实验编号
实验药品
分解温度(℃)
①
KClO3
580
②
KClO3、MnO2(质量比1∶1)
350
③
KClO3、CuO(质量比1∶1)
370
④
KClO3、Fe2O3(质量比1∶1)
390
反应物填写内容
化学方程式
气体制取装置组合(填序号)
高锰酸钾
例：2KMnO4eq \(=====,\s\up7(△)) K2MnO4＋
MnO2＋O2↑
_______________________
过氧化氢(二氧化锰)
_______________________
_______________________
_______________________
氯酸钾(二氧化锰)
_______________________
_______________________
一、选择题
1. 在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定,其中体积分数约为21%的气体是( )
A. N2B. O2 C. CO2 D. H2O
2. 生活中常见的下列物质属于纯净物的是( )
A．冰水 B．果汁 C．碘盐 D．食醋
3. 雷雨天气时。氮气可逐步转化为硝酸盐。其关键反应为：N2＋O2eq \(=====,\s\up7(放电)) 2NO。该反应属于( )
A．化合反应 B．分解反应
C．置换反应 D．复分解反应
4. 下列有关空气的说法不正确的是( )
A．空气中只含氧气和氮气
B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
C．空气中的CO2是植物光合作用的重要原料
D．酸雨的产生与空气污染有关
5. 下列关于催化剂的说法正确的是( )
A．化学反应前后催化剂的质量不变
B．化学反应前后催化剂的性质不变
C．催化剂只能加快化学反应速率
D．没有催化剂化学反应不能发生
6. 在下列变化中,既属于化合反应,又属于氧化反应的是( )
A. 用过氧化氢和二氧化锰制氧气
B. 石蜡在空气中燃烧
C. 高锰酸钾受热分解
D. 铁丝在氧气中燃烧
7. 某班同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
只有①③ B．只有②④
C．只有①②③ D．①②③④
8. 下列有关氧气的描述正确的是( )
A．氧气参与燃烧是高能燃料
B．氧气能使带火星木条复燃
C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾
D．低温下氧气可以变成无色液体
9. 下列有关实验室制取氧气的叙述中错误的是( )
A. 在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出
B. 排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否则水不易排出
C. 排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水
D. 给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管
10. 通过创建卫生城市活动，南京市空气状况有了明显变化，目前造成空气污染的主要是PM2.5。造成这种现象的可能原因是( )
①地面建筑产生大量粉尘 ②沙尘暴天气增多 ③太阳能热水器的使用
④汽车尾气的大量排放 ⑤燃烧天然气 ⑥燃煤取暖
①③⑤⑥ B．②④⑤⑥
C．①②④⑥ D．③④⑤⑥
11. 氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是( )
A．空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼
B．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
D．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动
12. 小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠。这说明空气中有( )
A．氮气 B．水蒸气
C．二氧化碳 D．氧气
13. “蛟龙”号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。“蛟龙”号中用于供给呼吸的气体为“人造空气”，其组成为氮气70%、氧气20%、另有少量的二氧化碳和其他气体。下列对“人造空气”认识正确的是( )
A．如果利用纯氧更有利于潜水员呼吸
B．“人造空气”中氧气的体积分数比空气低
C．燃着的蜡烛在人造空气中燃烧更旺
D．二氧化碳不能供给呼吸，不应该添加
14. 下列实验的容器中,其解释没有体现水的主要作用的是( )
15. 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。右图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
二、非选择题
16. 阅读下面的短文,回答问题:
①纯净的氮气是一种没有颜色、没有气味的气体；
②密度与空气相差不大；
③氮气能与氢气在高温、高压并有催化剂的条件下生成氨气；
④氮气难溶于水；
⑤氮气还能与氧气在放电的条件下生成无色的一氧化氮气体；
⑥一氧化氮不溶于水；
⑦一氧化氮在常温下与氧气反应生成二氧化氮；
⑧氮气约占空气体积的4/5；
⑨氮气和氩气的混合物用来填充灯泡,使灯泡经久耐用。
(1)以上描述的是氮气的物理性质的是_______,是氮气的化学性质的是_______,是氮气的用途的是________。(填序号)
(2)实验室要收集氮气时,应采取________,是因为 ______________________。
(3)用文字表达式表示下列化学反应:
①氮气与氢气的反应________________________________________________；
②由一氧化氮生成二氧化氮的反应 __________________________________。
(4)将氮气和氩气的混合物充入灯泡,是利用了它们的________性。
17. 空气是一种宝贵的自然资源。
(1)空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)；
(2)氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮气还用于__________________________；
(3)生活中，食品放久了会腐败变质，食品腐败变质实质是食品与空气中的氧气发生了缓慢氧化，为了延长食品的保存时间，我们可以把食品放在冰箱里，这说明物质发生缓慢氧化的速率与温度的关系是________________________________，为了更长时间地保存食品，我们还可以先将食品放入保鲜袋，密封后再放入冰箱，此时保鲜袋的作用是________________________；
(4)酒精能在空气中燃烧，实质上是酒精与空气中的氧气反应，其反应的生成物与蜡烛在空气中完全燃烧的生成物相同，则酒精在空气中完全燃烧的文字表达式为____________________________。
18. 空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
(1)空气中稀有气体的体积分数大约为______________。
(2)鱼虾能在水中生存是因为在水中有氧气易溶于水，这种说法__________(填“正确”或“不正确”)。
(3)因为氮气的化学性质________，所以充入食品包装袋内用于防腐。
(4)国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将PM2.5作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中______大量增加(填字母序号)；
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
②请你提出一条防治空气污染的合理建议：_______________________________________。
19. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验，结果集气瓶炸裂，原因是________________________________________________________________________。
(2)某同学做“给液体加热”的实验时，试管炸裂了，其原因可能是________________________(答一点即可)。
(3)某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①选择图2代替课本实验图3的优点是__________________________________________________(答一点即可)；
②红磷燃烧后冷却至室温，活塞a应停在刻度______(填数字)处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是_____________________________________________________________________________；
③该实验中的红磷________(填“能”或“不能”)用硫来代替。
20. 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的文字表达式:_______________________________________。
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。
【完成实验】按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。
【分析数据、得出结论】(1)由实验________与实验④对比,证明猜想合理；
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是______________________。
【反思】(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和________不变。
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证________________________。
(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)。 ____________________________________________________________。
21. 化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下图回答问题。
(1)写出指定仪器的名称：①____________；②____________。
(2)下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过乙制取氧气的文字表达式：__________________________。
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实验原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，________(填“甲”“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是________(填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是___________________，然后__________________________，以防止水倒吸入热的试管中，造成试管破裂。
(4)氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。则实验室制取氨气选用的发生装置是_________，收集装置是_________。
(5)工业上用分离液态空气制取氧气，它与实验室制取氧气的本质区别是：______________________________________________________________________。
(6)小明用C装置收集氧气，一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中，都未见木条复燃，其原因可能是_________________________________________。
22. 氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
Ⅰ.氧气的制备：
(1)写出图中有标号仪器的名称：①__________，②__________。
(2)写出用KMnO4制取O2的化学反应方程式___________________________________________________。该装置中棉花团的作用是_________________________________________________，图中装置一处明显的错误是______________________。
Ⅱ.氧气的收集：
【实验1】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口的带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
【实验2】用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口的带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
【实验3】用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
实验数据：
数据分析：
(3)由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是____________________________________________________________________________________。
(4)不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是______________________。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧
(5)铁丝在纯净氧气中燃烧的化学反应方程式为___________________________________________。
(6)铁丝燃烧时火星四射，经研究表明产生火星四射现象的原因可能是同时生成了某种气体，推测该气体是__________(填化学式)。将燃烧后的黑色固体粉碎后，滴加稀盐酸，若产生气泡，则原因是__________________________________________(用化学反应方程式表示)。
23. 空气中氧气的含量的测定有多种方法。甲生设计了如图1所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水进入集气瓶。回答下列问题:
(1)实验中盛放过量红磷的原因是________________________,反应结束后,打开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是 _____________________________。
(2)查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确的结果。如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是____________________________________________。
(3)查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气反应,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量(填“能”或“不能”)________,这会使测量的结果________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
24. 实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题：
(1)结合下图所提供装置完成下列表格。
请结合上图回答问题：
①写出甲、乙所指仪器名称：甲__________ ；乙__________；
②用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点是________________、______________________(写出两条)；
③若用右图装置收集一瓶氧气，气体应从______(填“a”或“b”)端进入集气瓶。
25.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。
(1)请写出图中标号仪器的名称:①________;②________。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取少量氧气时,发生装置最好选用______,收集较干燥氧气的装置选用________________________________________________;
如需随时控制生产气体的量并节约药品,发生装置最好选用________。(填编号)
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用________(填编号)。
(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是 ______________________。
一、1. B 2. A 3. A 4. A 5. A 6. D 7. D 8. B 9. B 10. C 11. C 12. B 13. B 14. A 15. B
二、16. (1)①②④ ③⑤ ⑨ (2)排水集气法 氮气难溶于水,密度与空气相比相差不大 (3)①氮气+氢气氨气 ②一氧化氮+氧气→二氧化氮 (4)稳定
17. (1)混合物 (2)作保护气(或食品包装中充氮防腐，或医疗上用液氮冷冻麻醉等) (3)温度越高(或低)，缓慢氧化的速率越快(或慢) 隔绝空气 (4)酒精＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))水＋二氧化碳
18. (1)0.94% (2)不正确 (3)稳定 (4)①C ②减少化石燃料的使用(合理即可)
19. (1)预先没有在瓶底盛少量水或垫一层细沙 (2)试管外壁有水(合理即可) (3)①反应始终在密闭容器中，使测量结果更准确(可以防止污染空气等合理即可) ②8
红磷的量不足(合理即可) ③不能
20. 氯酸钾氯化钾+氧气
【分析数据、得出结论】(1)① (2)MnO2
【反思】(1)化学性质
(2)将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合,加热测定分解温度(其他合理解答也可)
(3)提出假设:催化剂与反应物的质量比不同,催化效果不同;
设计方案:①取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合;②分别加热,测定分解温度;
得出结论:如果分解温度不同,说明假设成立;反之则不成立(其他合理解答均可)
21. (1)①试管 ②集气瓶 (2)氯酸钾eq \(――→,\s\up11(二氧化锰),\s\d4(加热))氯化钾＋氧气 甲 (3)A 先将导管从水槽中取出；熄灭酒精灯 (4)A D (5)前者是物理变化，后者是化学变化 (6)装置漏气(或药品的量太少等)
22. (1)酒精灯 铁架台 (2)2KMnO4eq \(=====,\s\up7(△)) K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 防止加热时高锰酸钾粉末随氧气流进入导管造成堵塞 试管口没有向下倾斜 (3)延长收集氧气的时间 (4)集气瓶中含有水蒸气 (5)3Fe＋2O2eq \(=====,\s\up7(点燃)) Fe3O4 (6)CO2 Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑
23. (1)把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验结果更准确 氧气的消耗导致装置内的压强减小 (2)硫燃烧生成的二氧化硫为气体,瓶中压强几乎没发生改变,所以水不能吸入瓶中 (3)不能 偏大
24. (1)AD 2H2O2eq \(=====,\s\up7(MnO2)) 2H2O＋O2↑ BD 2KClO3eq \(=====,\s\up11(MnO2),\s\d4(△)) 2KCl＋3O2↑ (2)①酒精灯 集气瓶 ②便于添加液体 不用加热，节省能源 ③a
25. (1)长颈漏斗 试管 (2)C E B (3)D (4)将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明收集满
A
B
C
D
实验装置
解释
集气瓶中的水:吸收放出的热量
量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,便于观察氢气何时收集满
实验编号
实验药品
分解温度(℃)
①
KClO3
580
②
KClO3、MnO2(质量比1∶1)
350
③
KClO3、CuO(质量比1∶1)
370
④
KClO3、Fe2O3(质量比1∶1)
390
反应物填写内容
化学方程式
气体制取装置组合(填序号)
高锰酸钾
例：2KMnO4eq \(=====,\s\up7(△)) K2MnO4＋
MnO2＋O2↑
_______________________
过氧化氢(二氧化锰)
_______________________
_______________________
_______________________
氯酸钾(二氧化锰)
_______________________
_______________________
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