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小学语文人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试精品单元测试同步达标检测题
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试精品单元测试同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了写出合适的量词，选择恰当的词语填入句中的括号里等内容，欢迎下载使用。
本试卷，共100分。考试时间90分钟。
注意事项：1. 答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。
答非选择题时，必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上书写，在问卷上作答无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的，答案无效。
一、词语阵地。（24分）
1.看拼音，写词语。（8分）
hú dié chéng rèn chú tu suí yì
( ) ( ) ( ) ( )
yīng ta qīng tíng shuǐ piá yīn liáng
( ) ( ) ( ) ( )
2.下列加点字读音全部正确的一项是（ )。（2分）
A.蚂蚱（zhá) 分割（gē) 萌发（méng)
B.白昼（zhòu) 幼稚（zhì) 涟漪（yī)
C.撩动（liǎ) 华侨（qiá) 狰狞（níng)
D.眷恋（juàn) 渺小（miǎ) 闲逛（kuàng)
3.下列词语中，有错别字的一项是（ )。（2分）
A.樱桃 园滚滚 稀薄 B.点缀 桑树 贸易
C.耕耘 拔河 驼鸟 D.拨动 逛街 烦躁
4.写出合适的量词。（6分）
一（ )高楼 一（ )李子树 一（ )大草帽
一（ )谷穗 一（ )狗尾草 一（ )倭瓜花
5.选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）
分辨 分辩 开朗 明朗
(1)事情的真相大家都已经知道了，你不要再（ )了。
(2)你能（ )出牧场上的羊哪头是领头羊吗？
(3)这些蒙古族人具有热情、（ )、豪爽的特点。
(4)只有在草原上才能看到这样（ )的天空。
6.在下面的句子中，填上哪组关联词最恰当？（ )(2分）
“我”有时（ )没有把菜种盖上，（ )把它踢飞了。
祖父浇菜，“我”也过来浇，但（ )往菜上浇，（ )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。
A.不但……而且…… 不是……而是……
B.不但……反而…… 不是……而是……
C.不但……而且…… 是……不是……
D.不但……反而…… 是……不是……
二、句子训练营。（10分）
1.这清白的梅花，是能玷污的吗？(换个说法，意思不变）
2.外公说：“我很思念自己的祖国。”（改为转述句）
3.愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。（用上加点的字词仿写句子）
4.广场上飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句）
5.同学们开展活动。（扩句）
三、古诗驿站。（7分）
1.请写出两句描写田园生活的诗句： ， 。
2.《四时田园杂兴》（其三十一）中描写农桑繁忙的句子是“
， ”。
3.我们经常引用孟郊的“ ， ”
这两句诗来表达对母亲的感恩之情。
4.春草明年绿， 。
四、阅读天地。（29分）
(一）课内阅读。（12分）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1.用“ ”在文段中画出写梅花的特点和品格的句子。（2分）
2.从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是
。(2分）
3.课文以“ ”为题，表达了海外游子
的思想感情。（4分）
4.文段中谈到“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物”，请写出两个以上这样的人。（4分）
(二）课外阅读。（17分）
我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看了我，先愣（lèng nèng)了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺(pū pù)上，她的妈妈闭着眼平倒着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大警。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似（sì shì)的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西了吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削(xuē xiā)去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一熟一熟的橘瓣儿来，放在她妈妈的枕头边。
1.用“√”画出括号里加点字的正确读音。（4分）
2.下列词语中可以概括语段内容的是（ )。（2分）
A.初遇 B.探望 C.怀念
3.选文中画横线的句子通过对小姑娘 、 和 的描写，表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。（3分）
4.你觉得这是一个怎样的小姑娘？(4分）
5.读画“ ”的句子，你能感受到作者对小姑娘怎样的感情？(4分）
五、习作。（30分）
生活中，很多事情或让你感动，或让你难过，或让你清醒，或让你难忘……请
以“ ”的瞬间”为题完成一篇习作。注意内容完整，语言通顺，表述具体。不少于450字。
人教（部编）版语文五年级下册第一单元测试卷参考答案
一、1.蝴蝶 承认 锄头 随意
樱桃 蜻蜓 水瓢 阴凉
2.B
3.A
4.座 棵 顶
个 片 朵
5.(1)分辩（2)分辨（3)开朗（4)明朗
B
二、1.这清白的梅花，是不能玷污的。
2.外公说，他很思念自己的祖国。
3.示例：事情愈是难办，愈是有挑战性，她就愈认真。
4.广场上飘扬着五颜六色的旗子。
5.不同年级的同学们高兴地开展课外活动。
三、1.示例：草满池塘水满波 山衔落日浸寒漪
2.昼出私田夜绩麻 村庄儿女各当家
3.谁言寸草心 报得三春晖
4.王孙归不归
四、（一）
1.这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
2.想让作者把墨梅图带回祖国，想让作者拥有像梅花一样的气节与秉性
3.梅花魂 想要回到祖国，思念故乡
4.提示：梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、自强不息等精神，了解了这些后再搜集课外资料，或者请教身边的人，然后写出具有这种品格的人。如文天祥、岳飞、史可法、于谦等。
（二）
1.lèng pù shì xiā
2.B
3.动作 神态 语言
4.示例：这是一个乐观、懂事，会关心他人的小姑娘。
5.作者对小姑娘关心、怜爱的感情。
五、提示：写事件的时候，要写清楚事件的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）,并且注意要有详有略。
本试卷，共100分。考试时间90分钟。
注意事项：1. 答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。
答非选择题时，必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上书写，在问卷上作答无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的，答案无效。
一、词语阵地。（24分）
1.看拼音，写词语。（8分）
hú dié chéng rèn chú tu suí yì
( ) ( ) ( ) ( )
yīng ta qīng tíng shuǐ piá yīn liáng
( ) ( ) ( ) ( )
2.下列加点字读音全部正确的一项是（ )。（2分）
A.蚂蚱（zhá) 分割（gē) 萌发（méng)
B.白昼（zhòu) 幼稚（zhì) 涟漪（yī)
C.撩动（liǎ) 华侨（qiá) 狰狞（níng)
D.眷恋（juàn) 渺小（miǎ) 闲逛（kuàng)
3.下列词语中，有错别字的一项是（ )。（2分）
A.樱桃 园滚滚 稀薄 B.点缀 桑树 贸易
C.耕耘 拔河 驼鸟 D.拨动 逛街 烦躁
4.写出合适的量词。（6分）
一（ )高楼 一（ )李子树 一（ )大草帽
一（ )谷穗 一（ )狗尾草 一（ )倭瓜花
5.选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）
分辨 分辩 开朗 明朗
(1)事情的真相大家都已经知道了，你不要再（ )了。
(2)你能（ )出牧场上的羊哪头是领头羊吗？
(3)这些蒙古族人具有热情、（ )、豪爽的特点。
(4)只有在草原上才能看到这样（ )的天空。
6.在下面的句子中，填上哪组关联词最恰当？（ )(2分）
“我”有时（ )没有把菜种盖上，（ )把它踢飞了。
祖父浇菜，“我”也过来浇，但（ )往菜上浇，（ )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。
A.不但……而且…… 不是……而是……
B.不但……反而…… 不是……而是……
C.不但……而且…… 是……不是……
D.不但……反而…… 是……不是……
二、句子训练营。（10分）
1.这清白的梅花，是能玷污的吗？(换个说法，意思不变）
2.外公说：“我很思念自己的祖国。”（改为转述句）
3.愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。（用上加点的字词仿写句子）
4.广场上飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句）
5.同学们开展活动。（扩句）
三、古诗驿站。（7分）
1.请写出两句描写田园生活的诗句： ， 。
2.《四时田园杂兴》（其三十一）中描写农桑繁忙的句子是“
， ”。
3.我们经常引用孟郊的“ ， ”
这两句诗来表达对母亲的感恩之情。
4.春草明年绿， 。
四、阅读天地。（29分）
(一）课内阅读。（12分）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1.用“ ”在文段中画出写梅花的特点和品格的句子。（2分）
2.从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是
。(2分）
3.课文以“ ”为题，表达了海外游子
的思想感情。（4分）
4.文段中谈到“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物”，请写出两个以上这样的人。（4分）
(二）课外阅读。（17分）
我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看了我，先愣（lèng nèng)了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺(pū pù)上，她的妈妈闭着眼平倒着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大警。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似（sì shì)的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西了吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削(xuē xiā)去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一熟一熟的橘瓣儿来，放在她妈妈的枕头边。
1.用“√”画出括号里加点字的正确读音。（4分）
2.下列词语中可以概括语段内容的是（ )。（2分）
A.初遇 B.探望 C.怀念
3.选文中画横线的句子通过对小姑娘 、 和 的描写，表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。（3分）
4.你觉得这是一个怎样的小姑娘？(4分）
5.读画“ ”的句子，你能感受到作者对小姑娘怎样的感情？(4分）
五、习作。（30分）
生活中，很多事情或让你感动，或让你难过，或让你清醒，或让你难忘……请
以“ ”的瞬间”为题完成一篇习作。注意内容完整，语言通顺，表述具体。不少于450字。
人教（部编）版语文五年级下册第一单元测试卷参考答案
一、1.蝴蝶 承认 锄头 随意
樱桃 蜻蜓 水瓢 阴凉
2.B
3.A
4.座 棵 顶
个 片 朵
5.(1)分辩（2)分辨（3)开朗（4)明朗
B
二、1.这清白的梅花，是不能玷污的。
2.外公说，他很思念自己的祖国。
3.示例：事情愈是难办，愈是有挑战性，她就愈认真。
4.广场上飘扬着五颜六色的旗子。
5.不同年级的同学们高兴地开展课外活动。
三、1.示例：草满池塘水满波 山衔落日浸寒漪
2.昼出私田夜绩麻 村庄儿女各当家
3.谁言寸草心 报得三春晖
4.王孙归不归
四、（一）
1.这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
2.想让作者把墨梅图带回祖国，想让作者拥有像梅花一样的气节与秉性
3.梅花魂 想要回到祖国，思念故乡
4.提示：梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、自强不息等精神，了解了这些后再搜集课外资料，或者请教身边的人，然后写出具有这种品格的人。如文天祥、岳飞、史可法、于谦等。
（二）
1.lèng pù shì xiā
2.B
3.动作 神态 语言
4.示例：这是一个乐观、懂事，会关心他人的小姑娘。
5.作者对小姑娘关心、怜爱的感情。
五、提示：写事件的时候，要写清楚事件的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）,并且注意要有详有略。
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