人美版二年级上学期8.摆花样教学设计

这是一份人美版二年级上学期8.摆花样教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析


《摆花样》是一节“设计·应用”学习领域的课程。本课旨在让学生感受和发现有规律的排列组合会使普通物品更具有艺术美感。会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。通过动手拼摆活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。


二、教学目标


1. 认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。


2. 通过设计活动，激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。


三、教学重、难点


（一）教学重点


认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。


（二）教学难点


有选择地利用物体的形与色进行排列组合。


四、教学过程


（一）新课导入


过渡语：猜一猜，这是什么？大家眼力很好，这就是平时我们吃的又大又甜的西瓜，摆出来的。再猜猜，这是什么材料摆出来的？大家猜对了吗？这是扁豆，摆出来的花样，很有趣吧？今天，我和大家一起走进《摆花样》的世界，《摆花样》（教师板书课题）


（二）知识新授


1. 生活中的摆花样：


过渡语：生活中的花样很多。每年，首都天安门广场的“国庆节”大花坛；街道上摆着小花坛，都是用花摆花样。用水果摆出椰树，是不是很好看呢？生日蛋糕上有规律的摆上水果，更诱人了吧！





2. 我们身边的材料


过渡语：有同学要问了，我们能用什么摆呢？对了！大家真聪明，材料就在我们身边!（1）蔬果和种子（2）玩具和糖果（3）生活用品（4）树叶和石子（5）文具，摆花样的材料就在我们身边，快把它们开发出来吧！


3. 摆放有规律


过渡语：材料准备好了！怎么能摆出又好看，又有新意的花样呢？


（1）排列式花样


（2）花瓣式花样


（3）旋转式花样


（4）组合式花样


小结：可以根据材料的形状来选择摆花样，再选择好看的颜色，把它们搭配在一起，会让你的花样更好看。


过渡语：下面两幅图，哪幅更好看呢？第二幅注意颜色的对比，更好看。


4. 教师示范


过渡语：老师也准备了一些材料，摆花样。


5. 欣赏摆花样作品：


过渡语：让我们一起来欣赏同学们的作品。你有创意了吗？在这里，老师给你提个小建议。希望，你能按规律摆放材料，注意颜色的搭配。


（三）艺术实践：


过渡语：今天艺术实践的要求：请利用身边的材料，按规律，摆出富有创意的花样。


（四）课堂小结


过渡语：拼摆好的同学，请用“我用 材料，摆出了 ”的句式，向大家介绍作品！


（五）课后拓展：


过渡语：今天我们学习了摆花样，在生活中，还有很多地方都应用了摆花样。比如，花样游泳是用人的各种姿态来摆花样；飞行表演是飞机在空中摆花样；美轮美奂的舞蹈《千手观音》更是给我们带来了视觉震撼！希望你用心去发现生活中的美，因为，美是无处不在的！