人美版二年级上学期8.摆花样教学设计

这是一份人美版二年级上学期8.摆花样教学设计，共2页。

知识与技能目标：初步感悟有规律的重复排列组合物品产生的节奏美感。能用身边不同形状、颜色的物品进行有规律的重复排列，设计组合出有美感的花样。
过程与方法目标：通过游戏、欣赏评价等多种教学方法初步培养学生合作学习、互助学习的能力。
情感态度与价值观目标：让学生通过设计来感受用身边物品美化生活的乐趣，培养学生热爱生活的情感及创新意识。
2学情分析
学生对图案设计知识的第一次学习，是对形式美法则中重复美和秩序美的初步接触。
3重点难点
教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
4教学过程
活动1【导入】对比纽扣引入
由用实际物品拼摆点线面复习之前学过的绘画中的点线面知识。
对比导入。
师：两幅图同样是纽扣有什么不同？
学生对比回答：一幅有序摆放的，摆放成心形的纽扣，另一张是无序的随意摆放的一堆纽扣。所以第二幅看起来更有趣。
2.复习点线面知识。
引导学生观察用生活中的物品摆成了绘画中什么元素。
学生观察回答：用扣子连起来可以摆成直线、用铅笔首尾相连可以摆出折线、用草莓排列在一起可以摆成曲线、用饼干排列在一起可以摆成螺旋线。用扣子排排站在一起可以摆成面。
老师总结：这都是用生活中的物品摆出的我们学过的绘画中的点线面元素。
由用实际物品拼摆点线面复习之前学过的绘画中的点线面知识。
1.对比导入。
师：两幅图同样是纽扣有什么不同？
学生对比回答：一幅有序摆放的，摆放成心形的纽扣，另一张是无序的随意摆放的一堆纽扣。所以第二幅看起来更有趣。
2.复习点线面知识。
引导学生观察用生活中的物品摆成了绘画中什么元素。
学生观察回答：用扣子连起来可以摆成直线、用铅笔首尾相连可以摆出折线、用草莓排列在一起可以摆成曲线、用饼干排列在一起可以摆成螺旋线。用扣子排排站在一起可以摆成面。
活动2【活动】拼摆游戏教学过程
创设学习情境，利用连接法、添加法、发散法学生学习组成不同花样。
活动3【作业】课堂实践
作业要求：用你生活中物品，用点线面元素创作出有创意的、与众不同的摆花样作品。
活动4【活动】分享交流
学生互评自评，欣赏。说一说你用了生活中的什么物品作为点线面哪个元素，运用了什么方法摆出了哪些内容的、与众不同的图案花样？
评价要点：大小搭配合理、拼摆得整齐美观、有创意的作品。