第12课 大一统王朝的巩固探究型导学案-2026—2027学年历史统编版七年级上册

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）大一统主朝的巩固优秀同步达标检测题，共11页。试卷主要包含了学习目标，重点 · 难点 · 高频考点，课前自主预习，课堂合作探究，当堂检测，知识体系构建，课后拓展作业，学后反思等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
知道汉武帝为巩固大一统王朝在政治、思想、经济、军事等方面采取的主要措施。
理解"推恩令"的巧妙之处，掌握刺史制度的内容与作用。
了解"罢黜百家，独尊儒术"的提出、措施与影响，认识儒家思想正统地位的确立。
掌握汉武帝盐铁专卖等经济措施，了解北击匈奴与漠北战役的概况及意义。
通过探究汉武帝巩固大一统的措施，认识统一多民族国家的发展，培养历史解释与史料实证能力。
二、重点 · 难点 · 高频考点
三、课前自主预习（预习案）
（一）政治措施：推恩令与刺史制度
背景：汉初实行________制，诸侯王势力强大，威胁中央集权。
推恩令：汉武帝采纳________的建议，允许诸侯王将封地分封给子弟为侯国，侯国归郡管辖。
刺史制度：把全国划分为________个州部，每州部派刺史一人，监视地方官吏、豪强。
（二）思想措施：罢黜百家，独尊儒术
提出：汉武帝接受________"罢黜百家，独尊儒术"的建议，把儒家学说立为正统思想。
措施：在长安兴办________，以儒家经典为教材，培养儒学人才。
影响：儒家学说成为正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。
（三）经济措施：盐铁专卖
措施：把铸币权收归中央，统一铸造________；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。
作用：国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
（四）军事措施：北击匈奴
背景：秦末汉初，匈奴不断南下袭扰；汉初国力较弱，采取________政策。
反击：汉武帝组建强大骑兵，大举反击匈奴。公元前119年，________、________率汉军在漠北战役中大败匈奴主力。
结果：匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人西迁，西汉北部边境得到长期安定。
【我的疑问】预习过程中，我不懂的问题是：
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四、课堂合作探究（探究案）
探究一：最强阳谋——推恩令与王国问题的解决
【史料】"诸侯或骄奢，邪臣计谋为淫乱，大者叛逆，小者不轨于法。"——《史记·汉兴以来诸侯王年表》
【史料】"愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。"——《汉书·主父偃传》
问题1：史料1反映了汉初郡国并行制度下怎样的统治危机？结合所学，说说吴王刘濞为什么能发动七国之乱？
问题2：根据史料2，主父偃提出的"推恩令"具体内容是什么？它为什么被称为不费一兵一卒的"最强阳谋"？
问题3：推恩令与汉景帝直接削藩相比，高明在哪里？
探究二：监察天下——刺史制度与地方管控
【史料】"武帝元封五年初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，监二千石。"——《汉书·百官公卿表》
问题4：汉武帝建立刺史制度的目的是什么？刺史的职责是什么？
问题5：刺史秩仅六百石，却能监察二千石的地方高官，这体现了汉武帝怎样的统治智慧？
问题6：结合推恩令和刺史制度，归纳汉武帝在政治上加强中央集权的措施及共同作用。
探究三：儒术独尊——思想大一统的确立
【史料】"今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。"——《汉书·董仲舒传》
【史料】"诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。"——《汉书·董仲舒传》
问题7：史料1反映了西汉初年思想领域存在怎样的统治隐患？
问题8：史料2中董仲舒提出了什么建议？汉武帝采纳后采取了哪些措施来确立儒家思想的正统地位？
问题9：结合所学，完成下表，比较秦始皇与汉武帝对儒家的态度。
问题10：秦始皇焚书坑儒和汉武帝独尊儒术方式不同，但根本目的一致。这个"根本目的"是什么？
探究四：经济组合拳——盐铁专卖与国家管控
【史料】"边用度不足，故兴盐铁，设酒榷，置均输，蕃货长财，以佐助边费。"——《盐铁论》
【史料】"县官有盐铁缗钱之故，用益饶矣。"——《史记·平准书》
问题11：史料1中汉武帝打出了怎样的"经济组合拳"？这些措施的直接目的是什么？
问题12：史料2说明了什么？汉武帝的经济措施对巩固大一统有何重要意义？
问题13：汉武帝时期农业与手工业的发展为经济管控提供了怎样的支撑？（从水利、工具、手工业三方面回答）
探究五：封狼居胥——从和亲到反击的战略转变
【史料】"汉与匈奴约为兄弟，所以遗单于甚厚。"——《史记·匈奴列传》
【史料】"封狼居胥山，禅于姑衍，登临翰海。"——《史记·卫将军骠骑列传》
问题14：汉初为什么对匈奴采取和亲政策？和亲政策的效果如何？
问题15：汉武帝时期为什么能从和亲转变为大举反击匈奴？
问题16：漠北战役发生在哪一年？指挥者是谁？为什么说漠北战役是汉匈关系的转折点？
探究六：一统天下——边疆治理与大一统的历史意义
【史料】"西南夷君长以什数，夜郎最大。"——《汉书·西南夷传》
问题17：除北击匈奴外，汉武帝在边疆治理方面还有哪些举措？（从河西走廊、西南、南方三方面回答）
问题18：结合本课所学，归纳汉武帝巩固大一统王朝的措施（从政治、思想、经济、军事四方面填写下表）。
问题19：汉武帝巩固大一统的措施有何历史意义？
五、史料实证专项 · 文物与文献中的汉武盛世
实证一：五铢钱与经济统一
【史料】汉武帝元狩五年（公元前118年）开始铸造五铢钱，将铸币权收归中央。五铢钱轻重适中，符合当时社会经济发展状况，自汉武帝至隋代，沿用七百余年，是中国历史上使用时间最长的货币。
问题20：五铢钱的铸行为什么能加强中央集权？统一货币对巩固大一统有何作用？
实证二：董仲舒三年不窥园
【史料】董仲舒从小酷爱读书，家中后花园景色优美，可他一心钻研《春秋》等儒家典籍，整整三年时间日夜静坐书房诵读思考，竟然一次都没有踏进自家花园。后来他向汉武帝上书，提出"罢黜百家，尊崇儒术"，成为一代儒学大师。
问题21："三年不窥园"的故事反映了董仲舒怎样的治学精神？他的建议为什么能被汉武帝采纳？
【易混辨析】
推恩令 ≠ 削藩令：汉景帝削藩是直接剥夺诸侯王封地，引发七国之乱；推恩令是让诸侯王把封地分给所有子弟，名义上是施恩，实际是分化瓦解，不战而屈人之兵。
刺史 ≠ 郡守：刺史是中央派到地方的监察官，秩六百石；郡守是地方行政长官，秩二千石。刺史位卑权重，以小监大。
焚书坑儒 ≠ 独尊儒术：秦始皇打压儒家，汉武帝推崇儒家，但二者都是为了统一思想、巩固统治。
和亲 ≠ 臣服：汉初和亲是国力不足时的权宜之计，通过联姻换取边境安宁，并非臣服于匈奴。
六、当堂检测（中考链接）
（一）选择题
汉武帝时期，为解决王国问题而采取的巧妙措施是（ ）
A. 推行郡县制 B. 颁布推恩令 C. 实行分封制 D. 建立刺史制度
向汉武帝建议"罢黜百家，独尊儒术"的是（ ）
A. 主父偃 B. 董仲舒 C. 卫青 D. 张骞
汉武帝时期，在长安兴办的最高学府是（ ）
A. 国学 B. 太学 C. 国子监 D. 书院
汉武帝为加强对社会经济的控制，采取的措施不包括（ ）
A. 统一铸造五铢钱 B. 实行盐铁官营专卖
C. 统一度量衡 D. 统一调配物资，平抑物价
公元前119年，率军大败匈奴主力，取得漠北战役胜利的将领是（ ）
A. 卫青、霍去病 B. 蒙恬、卫青 C. 霍去病、张骞 D. 卫青、蒙恬
（二）材料分析题
【史料】"诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。"——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）材料反映了董仲舒的什么建议？汉武帝采纳后采取了哪些具体措施？（4分）
（2）这一建议的实施产生了什么影响？（2分）
七、知识体系构建（思维导图）
大一统王朝的巩固（汉武帝）
政治上：
推恩令（主父偃）——分化诸侯王势力
刺史制度——监察地方官吏和豪强
思想上：
罢黜百家，独尊儒术（董仲舒）
兴办太学，以儒家经典为教材
儒家学说成为正统思想
经济上：
统一铸造五铢钱
盐铁官营、专卖
统一调配物资，平抑物价
军事上：
从和亲到反击
漠北战役（公元前119年，卫青、霍去病）
匈奴无力对抗，北部边境安定
边疆治理：河西设郡、经营西南夷、管辖南方
历史意义：巩固了大一统局面，西汉进入鼎盛时期，统一多民族国家得到发展
易错提醒：推恩令的建议者是________；独尊儒术的建议者是________；漠北战役的指挥者是________和________。
八、课后拓展作业
【基础作业】（必做）
整理本课政治、思想、经济、军事四大板块知识点，背诵高频考点。
完成配套练习册本课习题。
【拓展作业】（二选一）
历史小论文：以"我眼中的汉武帝"为题，写一段150字左右的短文，结合汉武帝巩固大一统的措施，评价汉武帝的功过。
制度比较：以"推恩令与削藩之比较"为题，写一段100字左右的短文，比较汉景帝削藩与汉武帝推恩令的不同策略及效果。
九、学后反思
本节课我最大的收获是：
我仍然存在的疑问是：
我对自己课堂参与的评价（☆☆☆☆☆）：________
参考答案
一、课前自主预习答案
（一）政治措施：推恩令与刺史制度
郡国并行
主父偃
13
（二）思想措施：罢黜百家，独尊儒术
董仲舒
太学
（略，题干已给出）
（三）经济措施：盐铁专卖
五铢钱
（略，题干已给出）
（四）军事措施：北击匈奴
和亲
卫青；霍去病
（略，题干已给出）
二、课堂合作探究答案
探究一：最强阳谋——推恩令与王国问题的解决
问题1：统治危机：诸侯王势力强大，骄奢淫逸，大者叛逆，小者不守法度，严重威胁中央集权。吴王刘濞能发动七国之乱的原因：汉初诸侯王在封国内可以自置官吏、自征租赋、自铸货币，处于半独立状态；吴王刘濞靠封地铜矿铸钱、煮盐致富，财力堪比中央，实力雄厚。
问题2：内容：允许诸侯王将封地分封给子弟为侯国，侯国归临近的郡管辖。原因：①名义上是皇帝施恩，让诸侯王的所有子弟都能得到封地，人人欢喜，不会反抗；②实际上诸侯国被越分越小，势力越来越弱，无法与中央对抗；③汉武帝不费一兵一卒就解决了王国问题，因此被称为"最强阳谋"。
问题3：汉景帝直接削藩，剥夺诸侯王封地，引发了七国之乱，战争耗费巨大；推恩令名义上是施恩，实际上分化瓦解诸侯国，诸侯王的子弟们为了自己能得到封地，会主动支持推恩令，不会联合反抗，因此不战而屈人之兵，手段更高明。
探究二：监察天下——刺史制度与地方管控
问题4：目的：加强对地方的控制，监视地方官吏和豪强，防止他们贪赃枉法、势力膨胀。职责：代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
问题5：体现了汉武帝"以小监大、以卑督尊"的统治智慧：刺史品级低（六百石），不会形成独立势力，容易被皇帝控制；但他们代表中央监察地方高官（二千石），权力很大，地方官不敢怠慢。这样既加强了中央对地方的监察，又避免了监察官本身坐大。
问题6：措施：①颁布推恩令，削弱诸侯王势力；②建立刺史制度，监察地方官吏和豪强。共同作用：大大加强了中央对地方的控制，巩固了大一统王朝的统治。
探究三：儒术独尊——思想大一统的确立
问题7：统治隐患：西汉初年奉行"无为而治"，各种学说流行，人们思想不统一，"师异道，人异论，百家殊方，指意不同"，君主无法维持统一的政治局面，不利于巩固大一统的统治秩序，无法为中央集权提供统一的精神支撑。
问题8：建议："罢黜百家，独尊儒术"（把儒家学说立为正统思想，排斥其他各家学说）。措施：①把儒家学说立为正统思想；②在长安兴办太学，以儒家《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才；③儒士进入各级政权机构。
问题9：
问题10：根本目的：统一思想，加强思想控制，巩固中央集权和大一统统治。
探究四：经济组合拳——盐铁专卖与国家管控
问题11：经济组合拳：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②实行盐铁官营、专卖；③设置均输平准，统一调配物资，平抑物价。直接目的：增加国家财政收入，解决边防用度不足的问题（"以佐助边费"）。
问题12：说明：盐铁专卖等措施使国家财政收入大幅增加（"用益饶矣"）。意义：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行（如反击匈奴、开拓边疆）奠定了坚实的经济基础，也强化了中央集权，巩固了大一统王朝的统治。
问题13：①水利：汉武帝重视兴修水利，修建六辅渠、白渠等工程，灌溉大量田地，提高粮食产量；②工具：耧车等新型农业工具的发明，提升了农业生产效率；③手工业：纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展，为国家经济实力提升奠定了产业基础。
探究五：封狼居胥——从和亲到反击的战略转变
问题14：原因：秦末汉初，匈奴统一漠北，不断南下袭扰；西汉初期国力较弱，无力与匈奴对抗，只能通过和亲政策换取边境安宁。效果：和亲政策十分脆弱，匈奴依旧多次南下抢掠百姓，没能长久稳住边境，无法彻底消除边患。
问题15：原因：经过文景之治，西汉经济恢复、国力强盛，具备了反击匈奴的物质基础；汉武帝组建起强大的骑兵队伍，有了与匈奴对抗的军事实力；汉武帝本人雄才大略，决心改变被动挨打的局面。
问题16：时间：公元前119年。指挥者：卫青、霍去病。转折点原因：漠北战役中汉军击败匈奴主力，匈奴经过沉重打击，再也无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分开始西迁，西汉北部边境得到长期安定，汉匈关系从此发生根本性转变。
探究六：一统天下——边疆治理与大一统的历史意义
问题17：①河西走廊：在河西走廊设郡（武威、张掖、酒泉、敦煌），加强对西北地区的管辖；②西南：派使者经营西南夷，夜郎等国归附，加强对西南地区的管辖；③南方：加强对南方地区的管辖，拓展了西汉的疆域。
问题18：
问题19：历史意义：汉武帝从政治、思想、经济、军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期；统一多民族国家得到进一步发展和巩固；儒家思想成为正统思想，对后世影响深远。
三、史料实证专项答案
问题20：原因：将铸币权收归中央，禁止地方和私人铸钱，削弱了地方豪强和诸侯王的经济实力，加强了中央对经济的控制。作用：统一货币有利于全国的经济交流和商业发展，增加了国家财政收入，为巩固大一统提供了经济保障。
问题21：治学精神：反映了董仲舒心无旁骛、潜心治学、专注钻研的精神。被采纳的原因：①董仲舒改造后的儒学适应了汉武帝加强中央集权、巩固大一统的需要；②汉武帝时期国力强盛，需要从"无为而治"转向积极有为，儒家思想提供了理论支撑；③董仲舒的建议"罢黜百家，独尊儒术"有利于统一思想，维护统治秩序。
四、当堂检测答案
（一）选择题
B 解析：汉武帝采纳主父偃建议，颁布推恩令，巧妙解决王国问题。
B 解析：董仲舒向汉武帝建议"罢黜百家，独尊儒术"。
B 解析：汉武帝在长安兴办太学，是古代最高学府。
C 解析：统一度量衡是秦始皇的措施，不是汉武帝的。
A 解析：公元前119年，卫青、霍去病率军在漠北战役中大败匈奴主力。
（二）材料分析题
（1）建议：罢黜百家，独尊儒术。（2分）措施：把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家经典为教材，培养儒学人才；儒士进入各级政权。（2分，答出两点即可）
（2）影响：儒家学说成为正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远；巩固了大一统的思想基础，加强了中央集权。（2分）
五、知识体系构建答案
易错提醒：主父偃；董仲舒；卫青；霍去病
—— 推恩削藩 · 独尊儒术 · 盐铁专卖 · 封狼居胥 · 探究型学习 ——年级
七年级上册
单元
第三单元 秦汉时期
课型
新授课（探究课）
课时
1课时
类别
内容
★ 学习重点
汉武帝巩固大一统的措施：推恩令、独尊儒术、盐铁专卖、北击匈奴
▲ 学习难点
理解推恩令为何被称为"最强阳谋"；比较秦始皇与汉武帝思想政策的异同；认识大一统局面的历史意义
◆ 高频考点
推恩令（选择+材料）；刺史制度（选择）；罢黜百家独尊儒术（选择+材料）；盐铁专卖（选择）；漠北战役与卫青霍去病（选择）；汉武帝大一统措施综合（材料）
【要求】阅读教材第12课，独立完成下列填空，标记存疑之处。
【要求】小组合作，研读史料，讨论下列问题，形成小组共识并展示。
对比维度
秦始皇
汉武帝
对儒家态度


具体措施


根本目的


影响


方面
主要措施
政治

思想

经济

军事

【方法解读】汉武帝时期史料丰富，五铢钱、汉代画像砖、居延汉简等考古文物与《史记》《汉书》等文献记载相互印证，可全面认识大一统王朝巩固的历史进程。
【要求】根据本课所学，完成下列知识框架。
对比维度
秦始皇
汉武帝
对儒家态度
打压、排斥
推崇、尊崇
具体措施
焚书坑儒
罢黜百家，独尊儒术；兴办太学
根本目的
统一思想，巩固统治
统一思想，巩固统治
影响
摧残文化，激化矛盾，加速秦亡
儒家成为正统思想，影响深远，巩固大一统
方面
主要措施
政治
颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监察地方
思想
罢黜百家，独尊儒术；兴办太学，培养儒学人才
经济
统一铸造五铢钱；盐铁官营专卖；统一调配物资，平抑物价
军事
大举反击匈奴，漠北战役大败匈奴主力；经营边疆