小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第七单元22 白鹭教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第七单元22 白鹭教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了近义词，反义词，书写指导，流线型，白鹭是一首精巧的诗，前后照应，色素的配合很适宜，太大而嫌生硬，大了一些太不寻常等内容，欢迎下载使用。
白鹭，又称小白鹭、白鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。体长55厘米左右，春夏多在我国南方的湖沼岸边或水田中生活，好群居，主要以小鱼、虾等水生动物为食。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》
当你读这句诗的时候，想知道白鹭是怎样的吗？今天我们就一起欣赏郭沫若先生所描绘的，散文诗一般的《白鹭》。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的文学家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，中国新诗奠基人之一。1921年发表第一本新诗集《女神》（中国新诗的奠基之作）。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
《白鹭》作于1942年，郭沫若这个时期的文章多以爱国为主题，赞颂爱国者的忠义，本文就是在这种情况下写的。作者以真诚的笔触描绘了白鹭的形态特征，抒发了对平凡中的高洁而朴素的美好境界的追求和向往。
【适宜】 合适;相宜。
【绝顶】最高峰。文中指小树的顶端。
【恩惠】给予的或受到的好处。
【美中不足】 虽然很好,但还有缺陷。
【身段】女性的身材或身体的姿态。文中指白鹭的身体。
【嗜好】特殊的爱好(多指不良的)。
【精巧】(技术、器物构造等)精细巧妙。
【铿锵】 形容声音响亮而有节奏。
精巧——精美孤独——孤单配合——协作适宜——适合铿锵——高亢
精巧——粗劣配合——干扰生硬——自然清澄——浑浊优美——丑恶
左右结构，要写得宽窄相当。注意第三笔是长撇。
左右结构。“肖”的上半部分不要写成“小”。
左右结构，左窄右宽。左半部分“女”的撇点和右半部分“兼”的撇形成避让。
左右结构，左窄右宽。注意右半部分的笔顺。
三包围结构。注意笔顺。
上下结构。上半部分是“因”，不要写成“田”。
这篇散文共分为四部分。第一部分（1）白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2-5）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分（6-8）不同场景之美。第四部分（9-11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
品读课文，你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？……
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？品读第2-5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
说明白鹭身段美、颜色美
品读课文第6-8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
思考：“钓”字换成“捉”字好不好？为什么？
描绘了白鹭在田里觅食时的悠然自得。
描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
它也许在领略清新美好的晨光呢！ 它也许在选择理想的活动场所呢！ 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！ ……
思考：站在小树绝顶的白鹭，在眺望什么呢？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。
思考：为什么说偶见白鹭在黄昏的空中低飞“更是乡居生活中的一种恩惠呢？”
给予的好处或受到的好处。
品读第9—11自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。
形容声音响亮而有节奏。
思考：“铿锵的歌”与“精巧的诗”有什么不同？
“铿锵的歌”给人的感觉是太喧嚣、热烈，白鹭的形象是恬淡、悠闲的，因此“铿锵的歌”不适合形容白鹭。而“精巧的诗”内涵更丰富、表现力更强。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ———不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
研读第2～5自然段，想一想：
色素的配合，适宜在哪里？
身段的大小，适宜在哪里？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑
增之一分则嫌长、减之一分则嫌短
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。
“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
品读课文第3自然段，作者写白鹭，提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
读完这段话后，你有什么体会？
句中说“白鹭站着钓鱼”，这样说好在哪里呢？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
运用拟人的修辞手法，将白鹭捕鱼说成钓鱼，体现出白鹭捕食时的悠然自得，很有情趣美。
白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中“垂钓”。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
从作者的语气中，想一想，白鹭是在望哨吗？它可能是在干什么呢？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
白鹭孤独地站立在小树的绝顶，它或许在期待远方的风景，或许在思念久别的朋友，或许在等待觅食的同伴……
从第一句话中，你体会到了什么？
读完这段话后，你的眼前出现了怎样的画面？
“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，给人们一种美的享受，所以说是一种“恩惠”。
黄昏的空中，白鹭翩翩起舞，清澄而又充满活力。人们看到这样的场景，是一件多么快乐、多么惬意的事啊！
　 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?
白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。 白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”。 因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”
白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
为什么作者说“偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”？
黄昏的空中白鹭低飞，把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此作者说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。
怎样理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”？
“清澄”原指水清澈透明，在课文中比喻画面清纯美丽。白鹭在黄昏的空中低飞，这本是乡村偶见的情景，在作者眼里却是“清澄的形象化”，正突出了画面清纯美丽的特点。
白鹭的“精巧”体现在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。说白鹭是一首诗，是因为它有图画之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韵在骨子里”的。
学完课文后，你知道为什么说“白鹭是一首精巧的诗”了吗？
这篇文质兼美的散文，生动、细腻地描写了白鹭外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的韵味，展现了白鹭独特的美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美之情，给人以美的享受。