小学科学人教鄂教版（2024）六年级上册（2024）2 植物的光合作用精品同步达标检测题

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）六年级上册（2024）2 植物的光合作用精品同步达标检测题，共6页。
一、仔细想，认真填。
1．1771年，英国化学家________做了著名的玻璃罩实验。
2．荷兰生物学家________发现，只有在________条件下，有植物存在的密闭钟罩内的蜡烛才会燃烧得更久。
3．绿色植物的叶片通过________制造了养分。
4．光合作用是绿色植物利用________，把________和水合成有机物（主要是淀粉），同时释放________的过程。
5．水晶兰无法进行光合作用，依靠森林地表的________获取营养，属于________植物。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．赫尔蒙特通过柳树实验认为，柳树的养分主要来自水。（ ）
7．普里斯特利的玻璃罩实验说明，植物能更新密闭环境中的空气。（ ）
8．植物只有在黑暗的环境中才能进行光合作用。（ ）
9．叶片见光部分滴上碘液会变成深蓝色，说明叶片含有淀粉。（ ）
10．菟丝子叶片退化，靠寄生生活，不需要进行光合作用。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．赫尔蒙特的柳树实验表明，柳树增加的重量远大于土壤减少的重量，于是他认为柳树的养分主要来自（ ）。
A． A．水
B． B．空气
C． C．阳光
12．把点燃的蜡烛和薄荷一起放在密闭玻璃罩里，蜡烛可以（ ）。
A． A．很快熄灭
B． B．燃烧得更久
C． C．燃烧时间不变
13．把金鱼藻放入盛有清水的烧杯中放在阳光下，一段时间后会看到（ ）。
A． A．金鱼藻上冒出气泡
B． B．金鱼藻变黄枯萎
C． C．烧杯里的水变浑浊
14．检验绿叶是否含有淀粉，需要用（ ）。
A． A．酒精
B． B．碘液
C． C．清水
15．下列植物中，不能进行光合作用的是（ ）。
A． A．柳树
B． B．狗尾草
C． C．水晶兰
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将左、右两栏相关内容用线连起来
赫尔蒙特 发现光照条件下植物更新空气更明显
普里斯特利 认为柳树养分主要来自水
英格豪斯 靠腐叶获取营养的腐生植物
水晶兰 靠寄生根吸取寄主养分的寄生植物
菟丝子 发现植物能使密闭罩内蜡烛燃烧更久
【思维提升，探一探】
五、看清问题，认真回答。
17．为什么说"没有光合作用，就没有生机勃勃的自然界"？
六、实验操作我能行。
18．实验名称：绿叶在光下制造淀粉
实验材料：生长旺盛的绿叶、黑纸片、酒精、碘液、烧杯、酒精灯（或热水）、镊子、清水等。
实验步骤：
1．把生长旺盛的绿叶放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片中原有的淀粉。
2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射几小时。
3．摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放在酒精中隔水加热脱色，使叶片变成黄白色。
4．用清水漂洗叶片，再滴上碘液，观察叶片颜色的变化。
实验记录：
人教人鄂版六上科学1.2 植物的光合作用 同步练习作业
参考答案（含解析）
一、填空题
1．普里斯特利
解析：1771年，英国化学家普里斯特利做了著名的玻璃罩实验，发现植物能更新密闭环境中的空气。
2．英格豪斯；光照
解析：英格豪斯发现，只有在光照条件下，有植物存在的密闭钟罩内的蜡烛才会燃烧得更久，说明光对植物更新空气有重要作用。
3．光合作用
解析：实验证明，绿色植物的叶片通过光合作用制造了养分（淀粉）。
4．光能；二氧化碳；氧气
解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能，产物是有机物（主要是淀粉）和氧气。
5．腐叶；腐生
解析：水晶兰没有叶绿体，不能进行光合作用，依靠腐叶获取营养，是腐生植物。
二、判断题
6．√
解析：赫尔蒙特发现柳树增长了约74千克，而土壤只减少了50多克，于是认为柳树的养分主要来自水。
7．√
解析：把薄荷放进玻璃罩内生长10天后，蜡烛不仅能燃烧而且燃烧得更久，说明植物更新了密闭环境中的空气。
8．×
解析：光合作用必须在光照条件下才能进行，光能是光合作用不可缺少的条件。
9．√
解析：碘液遇到淀粉会变成深蓝色，见光部分滴碘液出现深蓝色痕迹，说明含有淀粉。
10．√
解析：菟丝子是寄生植物，叶片退化，茎为黄色或黄褐色，靠寄生根伸入寄主体内吸取养分。
三、选择题
11．A
解析：赫尔蒙特由此认为柳树的养分主要来自水。故选A。
12．B
解析：薄荷在玻璃罩内生长10天后，再放入点燃的蜡烛，蜡烛不仅可以燃烧而且燃烧得更久。故选B。
13．A
解析：金鱼藻在阳光下进行光合作用产生气体，会有气泡冒出。故选A。
14．B
解析：碘液遇到淀粉会变成深蓝色，是检验淀粉的常用试剂。故选B。
15．C
解析：水晶兰没有叶绿体，无法进行光合作用；柳树和狗尾草都能进行光合作用。故选C。
四、相互对应，我会连。
16． 赫尔蒙特—认为柳树养分主要来自水；
普里斯特利—发现植物能使密闭罩内蜡烛燃烧更久；
英格豪斯—发现光照条件下植物更新空气更明显；
水晶兰—靠腐叶获取营养的腐生植物；
菟丝子—靠寄生根吸取寄主养分的寄生植物
解析：赫尔蒙特做柳树实验，普里斯特利做玻璃罩实验，英格豪斯发现光照的作用；水晶兰是腐生植物，菟丝子是寄生植物。
五、简答题
17．答：绿色植物通过光合作用制造养分，同时释放氧气。植物制造的养分是动物和人类食物的重要来源，释放的氧气是生物生存所必需的，所以没有光合作用，自然界就不会生机勃勃。
解析：光合作用为自然界提供了有机物和氧气，是生物界食物和能量的根本来源。
18．实验记录（示例）：实验说明：绿色植物的叶片通过光合作用制造了养分——淀粉，光合作用需要在光照条件下进行。
叶片部位
处理方式
滴碘液后的现象
实验结论：叶片见光部分滴碘液变成深蓝色，说明含有淀粉；遮光部分没有深蓝色痕迹。实验说明绿色植物的叶片通过光合作用制造了养分，光合作用需要光照。
叶片部位
处理方式
滴碘液后的现象
见光部分
不遮光，正常见光
变成深蓝色（含淀粉）
遮光部分
用黑纸片遮盖
没有深蓝色痕迹
实验结论：叶片见光部分滴碘液变成深蓝色，说明含有淀粉；遮光部分没有深蓝色痕迹。实验说明绿色植物的叶片通过光合作用制造了养分，光合作用需要光照。
解析：暗处理是为了消耗叶片中原有的淀粉；用酒精隔水加热脱色是为了去掉叶绿素，便于观察碘液的颜色变化；碘液是检验淀粉的指示剂。