人教部编版（2024）九年级上册（2024）4 乡愁/余光中优秀教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级上册（2024）4 乡愁/余光中优秀教学ppt课件PPT课件主要包含了任务一，预习交流朗读诗歌，作者简介，写作背景，自由谈诗，任务二，内容品读感悟情感等内容，欢迎下载使用。
乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚,每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。今天,我们要学习的是一首典型的思乡之作——《 乡愁》。
1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝炼含蓄的语言。 3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养挚爱祖国的感情。
余光中(1928-2017)，诗人、散文家。1928年生于江苏南京，1949年去香港，次年5月迁居台湾。因《乡愁》得名“乡愁诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著有文集《白玉苦瓜》，诗集《莲的联想》等。
《乡愁》写于1972年。 当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。 20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。 写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
拿到这首诗你会发现什么？共4节，每节的结构（句式）形式一样。（结构美）句式整齐，有意形成回环往复的节奏。（音乐美）“愁”是抽象的，诗人为了表达这种情感，很好地找到了对应物，且用词实在、朴素。（语言美）说“坟墓”外头、里头可以，那“邮票、船票、海峡”能说这头、那头吗？全诗没有标点符号。
①为贴合语境，建议诗中的“这”和“那”字的读音采用口语读音中的“zhèi”和“nèi”。 ②“头”字读轻声，轻轻吐出，既能体现距离之远，又能使朗读音韵和谐。 ③整首诗的情感基调是抑郁深沉的，朗读语调应低沉舒缓。 第一节，要轻柔舒缓地去读，带着微笑，读出回忆中童年时诗人与母亲通信往来的温馨。纸短情长，一枚枚邮票下，一封封家书里，是母亲一句又一句密密的叮咛。 第二节，重读“船票”和“新娘”，新婚燕尔便两地分居，船票就成了牵挂的媒介，要读出诗人对爱人的悠悠相思之情。 第三节，“后来啊”低沉延长，读出时空的迢遥。“母亲在里头”一句带着颤音去读，似要流泪，读出失去母亲的悲伤。 第四节，个人的故乡之思上升到了家国之思，重读“那”字，延长“那头”体现大陆之远，读出诗人对祖国绵绵的思念。
有感情地朗读诗歌，感受诗歌的结构美，音韵美。
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
一、二节语速要慢，读出思念之情。
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。
单调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感受。
整体要语调深沉，语速舒缓，感情真挚。
1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？
2.全诗的表达顺序是什么？从哪些词语可以看出来？
这四个时间词分别对应了人生的四个阶段。
3.说说这几个具体的意象分别表达了什么感情。
4.邮票、船票、坟墓、海峡是怎样具体表达母子深情、夫妻之爱、丧母之哀、家国之思这四种情感的？
　　抓住“邮票”这个意象，邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴含对母亲的思念之情，于是一枚小小邮票引发了他的乡愁。
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
　　抓住了“船票”这个意象，说长大后的乡愁，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。
一张船票，虽然是窄窄的，却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情。
一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的思念也许只有诗人亲身经历过才能真正体会到。
　　抓住“坟墓”这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
　　抓住了“海峡”这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
5.“邮票、船票、坟墓、海峡”修饰词是哪些？它们共同突出了这四样东西的什么特征？
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词。 以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上。
6.“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”几个词好在哪里？分别改成“大大的”“宽宽的”“高高的”“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。
邮票的“小”、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。
余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。 诗的前三节思念的都是女性，到最后一节我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。
思考：7.“海峡”为什么要用“一湾浅浅”来修饰？
“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。” ——《古诗十九首》 正因为浅，容易过去、容易望见，这样的分离才真正令人痛苦，而这种分离还不知什么是尽头。作者在这里传达出了一种可望而不可即的折磨。
这种折磨停留在分隔两地的海峡上，也就传达出了每一位游子的心声。海峡阻隔来往的人们，但阻止不了这里的人们对家乡的无尽的思念。
助读资料二：演讲稿《文明的力量：从乡愁到美丽岛》 1949年，近两百万人突然之间被残酷的内战连根拔起，丢到了一个从来没有去过，甚至很多人没有听说过的海岛——台湾。更没想到，这一去，他们就永远地留在这片土地，无论心中留有多少大陆的记忆。从此，咫尺成天涯，他们有家不能回，望归不能归，成为“无根的一代”……
助读资料三：余光中《当我死时》 当我死时，葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土在中国， 最美最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆
两岸相隔，余光中于台湾遥望故土，身份尴尬，归期渺茫。从黑发到白头，游子的漂泊之旅长达半个世纪。无法排遣的思归情怀，只能结成浓浓的愁绪，散落在诗行里，萦回在文字间。纵使是“宽宽“深深”的海峡也“载不动许多愁”。于是，诗人期盼着，海峡“浅”一点，再“浅”一点，祖国早日统一，两岸开放交流，你来这头，我去那头。这是余光中的思归梦，也是和他有着同样经历的那代有家不能回，望归不能归的台湾客的思归梦，“浅浅的海峡”里饱含着他们对祖国深沉的爱！
实现了归乡的余光中，2011年在福建续写了他的诗篇：
将来啊 乡愁是一条长长的桥 我来这头 你去那头
《乡愁》只有短短88个字，妇孺皆知，广为传诵，余光中先生因此诗也被称为“乡愁诗人”。这首诗歌传唱度如此之高，除了诗中情感引起共鸣，也与诗歌浅易的结构密切相关。 8.涵咏吟诵，探究：诗歌结构简单却不单调的特点。
结构匀称整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。诗在形式上重章叠句，有回环往复的美感。全诗以时间为序，情意在反复中层层递进。
是啊！抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心！看多少英雄少年，在一夜间白了头！有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆？
乡愁是海峡两岸的啼血呼唤浅浅的海峡国之大殇，乡之深愁。
故乡、故土是长说不衰的话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，一句乡音，往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。
A.《乡愁》以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想。C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万海外游子的思乡之情。D.《乡愁》中运用了反复的艺术手法，使之具有回环往复、一唱三叹的韵律之美。
1.下列对《乡愁》的赏析不恰当的一项是(　　)
【点拨】诗歌中并没有悲观感情的流露。
2.阅读下面的诗歌，回答问题。 折杨柳①杨巨源杨巨源水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 注：①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②“曲尘丝”指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
写了“杨柳”“春风”等意象，表达了离别时依依不舍的情感。
思考：全诗写了哪些意象，主要表达了一种怎样的情感？
2.假如让你离开故乡，故乡的哪些景物，哪些人和事会让你深深思念，请你以“我思念故乡的‥‥‥”为题，谈谈你的感受。