小学数学人教版（2024）六年级上册（2024）用有序数对确定位置完美版教学作业课件ppt

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你还记得怎样在一条直线上表示数吗?
我们还可以用有序数对来表示平面内的点。
(1)如果周明的位置用(1,3) 表示。你能表示出其他同 学的位置吗?(2)观察这些有序数对，你有 什么发现?
观察这些有序数对,你有什么发现?
说一说:(2,a)表示的是哪些同学的位置?(b,3)呢?(a、b为非零整数)
(2,a)表示的是位于第2列的同学的位置，如李小冬、孙芳和张亮三名同学的位置；
(b,3)表示的是位于第3行的同学的位置，如周明、张亮和赵雪三名同学的位置。
标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A (5,9) B (2,1) C (9,6) D (1,6) E (8,1)
（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。（2）用数对表示平移后图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
C( , )
B( , )
C2( 7 , 3 )
C2( 2 , 8 )
图形向右平移，改变了顶点所在的列，行数没有变。图形向上平移，改变了顶点所在的行，列数没有变。
（1）像上面这样描述一下其他场所的位置。
医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。
（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m。再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。
（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,5） →（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。
王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。
（ , ）→（ , ）→（ , ） →（ , ）
一只蚂蚁的爬行路线:A→B→C →D,请用数对描述出这只蚂蚁的行走路线。
天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在（1，5），2小时后，测得这只奔跑的麋鹿的位置已在（8，5）。 （1）分别标出这只麋鹿两次所在的位置。 （2）如果图中每格的距离代表16千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？
16×7=112（千米）
112÷2=56（千米）
答：这只麋鹿每小时大约跑56千米。
描出下列各点，并依次连成封闭的图形。A（1,1） B（1,4） C（4,5） D（4,0）
（1）得到的图形是一个（ ）形。（2）在上图中描出A1（9,1）、 B1（9,4）、C1（6,5）、 D1（6,0），并依次连接，得到的图形与前面的图形ABCD 有什么关系？
在方格纸上用数对确定物体的位置时，要先确定代表物体的点在第几列、第几行，再用(列数，行数)表示。
在方格纸上用数对确定物体的位置