初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）1a-1d第1课时教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）九年级上册（2024）1a-1d第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
导入新课（5分钟）
创设真实情境：课堂展示袁隆平、屠呦呦、钱学森、爱迪生等中外励志人物高清图片，播放1分钟榜样人物励志短片。教师提问：Lk at these peple.They are great and inspiring.D yu knw wh they are? What d they d? D yu admire them? 引导学生自由发言，激活学生已有知识，自然引出单元主题“Inspiring peple”。
预设学生回答：They are famus peple.Yuan Lngping is a scientist.I admire him because he is great.
环节一：1a 词汇认知与情境匹配（12分钟）
1.教师活动：结合图片情境，逐一呈现1a核心词汇：pineer, engineer, physicist, dctr, inventr，讲解单词音标、词性、词义及搭配，结合对应人物图片举例，让学生直观理解词汇含义。创设情境：These peple have different jbs and they are all inspiring.Please match the wrds with the peple in the pictures.
2.学生活动：认真聆听词汇讲解，跟读单词，结合图片人物职业特征，完成1a词汇与图片的匹配任务。
3.教师提问：Which wrd matches the scientist wh studies physics? Wh is a pineer f new inventins?
4.预设学生答案：physicist；The inventr is a pineer f new inventins.
5.核对答案后，组织学生小组互读词汇，纠正发音，巩固认读。
6.随机抽查学生认读、释义，掌握学生词汇掌握情况。
[设计意图]依托直观人物图片情境，降低词汇学习难度，让学生在真实职业场景中认知、记忆核心词汇，夯实本课时词汇基础，为后续听力和对话学习铺垫。
环节二：1b 基础听力捕捉（10分钟）
1.教师活动：创设生活交际情境：Our classmates have different favrite inspiring peple.Let’s listen t the tape, find ut the peple they admire.播放1b听力音频，明确听力任务：听录音，匹配人物与对应的学生。
2.学生活动：熟悉题干信息，认真聆听音频，捕捉关键人物信息，完成匹配任务。
3.教师播放第二遍音频，针对易错点进行提示，引导学生关注人名、职业关键词。
4.教师提问：Which persn des Tm admire? What abut Lily?
5.预设学生答案：Tm admires the physicist.Lily admires the inventr.
6.统一核对答案，讲解听力关键信息，带领学生跟读听力原句，熟悉话题句型。
[设计意图]依托真实的学生交流情境，训练学生基础听力信息捕捉能力，初步感知单元核心话题句型，实现词汇到听力的自然过渡。
环节三：1c 口语对话操练（10分钟）
1.教师活动：创设班级交流情境：Nw let’s talk in pairs.Ask yur partner wh he/she admires and why.呈现核心对话句型：—Wh d yu admire? —I admire...—Why? —Because he/she is...
2.学生活动：两人一组，结合1a人物词汇，套用句型进行口语对话操练，互相提问、作答。
3.教师巡视课堂，指导学生规范使用句型、准确使用词汇，纠正发音与句式错误。
4.随机抽取3-4组学生上台展示对话。
5.教师点评展示内容，肯定优点，纠正共性问题。
6.引导学生总结对话核心句式，加深记忆。
[设计意图]创设真实的同桌交流情境，让学生学以致用，将词汇、句型转化为口语输出，提升基础口语交际能力，落实话题交际目标。
环节四：1d 听力细节填空（8分钟）
1.教师活动：创设深度倾听情境：Let’s listen again carefully, and fill in the blanks with key wrds.讲解1d填空题题干，提示学生重点关注人物品质、成就类词汇。
2.学生活动：通读填空题干，预判可能填写的单词，聆听音频，完成细节填空。
3.教师播放两遍音频，针对难点语句暂停讲解。
4.教师提问：What qualities des the admired persn have? What did he/she d?
5.预设学生答案：He is brave and creative.He made great inventins fr peple.
6.核对答案，带领学生朗读完整语段，巩固细节词汇与句式。
[设计意图]在基础听力基础上提升难度，训练学生细节信息捕捉能力，积累人物品质描述词汇，深化话题理解。
【板书设计】
Unit 2 Inspiring peple（1a-1d）
核心词汇：pineer, engineer, physicist, dctr, inventr, inspiring
核心句型：
—Wh d yu admire?
—I admire...
—Why d yu admire him/her?
—Because he/she did...
【课堂练习】
一、根据句意及首字母提示写单词
1.Yuan Lngping is a great p________ in agricultural science.
2.My father is an e________，he designs many buildings.
3.This inventr is very c________ and makes many new things.
答案：1.pineer 2.engineer 3.creative
二、单项选择
1.—____ d yu admire Tu Yuyu? —Because she saved many peple’s lives.
A.Wh B.Why C.What
2.He is an ____ persn.We all lk up t him.
A.inspire B.inspiring C.inspired
答案：1.B 2.B
三、英汉互译
1.敬佩，仰慕 ________ 2.先锋 ________
3.鼓舞人心的人 ________ 4.因为他很勇敢 ________
答案：1.lk up t 2.pineer 3.an inspiring persn 4.because he is brave
【课后作业】
一、阅读短文，完成正误判断（T/F）
Tu Yuyu is a great Chinese dctr and pineer.She studied medicine fr many years.She fund a special medicine t cure malaria and saved millins f peple’s lives.She is brave and devted.Many peple admire her all ver the wrld.
1.Tu Yuyu is a physicist.( )
2.She saved many peple’s lives.( )
3.Peple all ver the wrld admire her.( )
答案：1.F 2.T 3.T
二、口语写作：用3句话介绍一位你敬佩的人，说明敬佩原因。
示例答案：I admire Yuan Lngping.He is a great pineer.He wrked hard t help peple have enugh fd.
【教学后记】
本节课学生能够基本掌握基础词汇和对话句型，听力基础信息捕捉能力得到锻炼，但部分学生词汇发音不够标准，口语对话表达较为生硬。后续教学中需加强词汇朗读训练，多创设生活化交流情境，鼓励学生大胆开口表达，强化句型灵活运用。