英语九年级上册（2024）2a-2d第2课时教学设计

这是一份英语九年级上册（2024）2a-2d第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。
导入新课（5分钟）
创设情境：回顾上节课所学，随机提问学生分享自己敬佩的人物。教师过渡：We knw many inspiring peple have great qualities and make great cntributins.Tday we will learn mre abut their stries and master new wrds and sentences.自然导入本课时新内容。
预设学生回答：I admire Yuan Lngping because he is hard-wrking.
环节一：2a 词汇拓展与预判（10分钟）
1.教师活动：创设人物品质评价情境，呈现2a核心词汇：wunded, medicine, devted, brave, take risks, give up，讲解词义、词性、用法及固定搭配，结合医者、先驱人物事迹举例说明。
2.学生活动：跟读词汇，记录重难点，结合生活语境理解词汇用法。
3.教师布置任务：Lk at the wrds and phrases.Predict what the cnversatin will talk abut.
4.学生自主思考，小组交流预判内容。
5.预设学生回答：The cnversatin may talk abut a brave dctr wh helps wunded peple.
6.教师总结预判方向，为听力学习铺垫。
[设计意图]拓展人物品质、行为类核心词汇，培养学生听力预判能力，搭建词汇支架，降低后续听力学习难度。
环节二：2b 听力细节理解（12分钟）
1.教师活动：创设访谈听力情境：Nw we will listen t a cnversatin abut a great persn.Listen and answer the questins in 2b.播放听力音频，明确答题任务。
2.学生活动：浏览问题，锁定听力关键词，认真聆听音频，完成答题任务。
3.教师播放两遍音频，针对难点语句反复播放，引导学生捕捉细节。
4.教师提问：Wh is the great persn in the cnversatin? What did she d? Why is she inspiring?
5.预设学生答案：She is a great nurse.She helped many wunded sldiers and never gave up.She is brave and devted.
6.统一核对答案，梳理听力核心信息，讲解易错知识点。
[设计意图]训练学生长对话听力细节理解能力，让学生在真实访谈情境中运用新学词汇，深化对榜样人物品质的理解。
环节三：2c 对话问答操练（10分钟）
1.教师活动：创设小组交流情境：Wrk in grups.Ask and answer questins abut the persn in the cnversatin.呈现问答句型支架：What did she d? What qualities des she have? D yu admire her?
2.学生活动：小组合作，结合听力内容进行问答练习，互相补充完善答案。
3.教师巡视指导，纠正学生句式、词汇使用错误。
4.随机抽取小组展示问答成果。
5.教师点评总结，梳理标准问答句式。
6.学生齐读标准问答句子，巩固句型。
[设计意图]依托听力素材开展口语输出，实现输入输出结合，提升学生信息整合与口语问答能力。
环节四：2d 精读对话与角色扮演（8分钟）
1.教师活动：创设真实课堂对话情境：Read the 2d cnversatin carefully, underline the key sentences and new wrds.引导学生自主精读对话，梳理对话主旨。
2.学生活动：自主阅读对话，标注重难点，理解对话内容，梳理人物事迹与品质。
3.教师讲解对话核心句型：It is brave f her t take risks.初步渗透形式主语句型用法。
4.组织学生两人一组角色扮演朗读对话，还原交际情境。
5.随机抽查学生角色扮演，点评语气、发音、流畅度。
6.引导学生总结对话核心知识点。
[设计意图]通过精读与角色扮演，让学生深度理解对话文本，初步掌握核心语法句型，提升朗读与语境运用能力。
【板书设计】
Sectin A 2a-2d
核心词汇：wunded, medicine, devted, brave
核心短语：take risks, give up, be devted t
核心句型：It is brave f sb.t d sth.
【课堂练习】
一、用所给词的适当形式填空
1.It is ____ (brave) f her t help the ____ (wund) sldiers.
2.She is ____ (devte) t her wrk.
答案：1.brave; wunded 2.devted
二、短语填空（take risks/give up/lk up t）
1.Never ____ when yu meet difficulties.
2.Many peple ____ these inspiring pineers.
3.Successful peple ften ____ in their life.
答案：1.give up 2.lk up t 3.take risks
三、句型翻译
1.她很勇敢，从不放弃。
2.致力于工作的人值得我们敬佩。
答案：1.She is very brave and never gives wh are devted t their wrk are wrth admiring.
【课后作业】
一、阅读理解（简短人物传记）
Nrman Bethune is a great freign dctr.He came t China t help wunded sldiers during the war.He wrked day and night and never cared abut his wn safety.He tk many risks t save peple’s lives.He is brave and devted.Chinese peple always lk up t him.
1.Why did Bethune cme t China?
2.What qualities des he have?
答案：1.He came t China t help wunded is brave and devted.
二、写作微练：仿写句子，用It is+adj.+f sb.t d sth.写2个赞美榜样人物的句子。
示例：1.It is devted f Bethune t help Chinese wunded is hard-wrking f Yuan Lngping t study agriculture all his life.
【教学后记】
本节课学生能够掌握新增词汇与短语，初步感知核心句型，但对f引导的形式主语句型理解不够透彻，口语角色扮演流畅度不足。后续需强化句型语境讲解，增加仿写练习，多开展口语互动活动，提升学生语言运用熟练度。