高中物理人教版 (2019)必修 第一册力的合成和分解优质教学ppt课件

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高中物理必修第一册课件
分析物体的受力，有两条思路。一是根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况，这是下一章学习的内容;二是根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力。 下面我们先从后一思路来分析物体的受力情况，为力与运动关系的分析奠定必要的基础。在高中物理的力学部分，我们遇到的力主要是重力、弹力和摩擦力。
受力分析就是把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出受力示意图的过程。
受力分析是研究物体运动的基础，正确分析物体受力情况是解决力学问题的前提和关键。受力分析贯穿于整个高中物理学习之中。
1.明确研究对象：即明确分析哪个物体的受力情况。
2.按顺序分析物体所受的力：
一重 、二弹、 三摩擦 、四其他
3.正确画出物体受力示意图：不要求严格按照要求 画出每个力的大小，但是方向必须准确。
4.检查：防止错画力、多画力、漏画力。
1.只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。
2.只分析根据性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。
3.合力与分力不能同时分析。
接下来我们对不同情景中物体的受力情况分类研究
不同接触面上物体的受力
单个物体（可看作质点）
木块（可看作质点）静止在斜面上，分析斜面的受力情况。
物体随水平传送带一起匀速向右运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动
物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动
向上爬竿的运动员（无需画出弹力）
杆（非质点）的受力分析
如果是多个物体，又该如何分析他们的受力情况呢？
问题1：请分别画出A、B、C的三个物体所受的力。
不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
两个匀速运动物体的受力情况
问题2：在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个木块做匀速直线运动，请分析P和Q的受力情况。
对于多个物体，有没有更好的处理方法呢？
隔离法：就是把研究对象从相关的物体系中隔离出来，只分析研究对象以外的物体对它的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。 整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对该整体的作用力，不考虑整体内部各物体之间的相互作用力。
整体法与隔离法的选用原则
1.当求整体内部各个物体之间的相互作用力时，优先考虑采用隔离法。
2.对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便。
接下来我们通过一些常见的实例来研究学习
A、B一起匀速向右运动
静止，分析结点A的受力
地面粗糙，计算地面产生的摩擦力
（多选）如图，下列情景中物体M所受摩擦力f的示意图正确的是（　）A．物体静止在粗糙水平面上时受到的摩擦力水平向右B．汽车停在斜坡上时受到的摩擦力沿斜面向上C．用力向下擦黑板时黑板擦受到的摩擦力竖直向上D．瓶子被握在手中处于静止状态时受到的摩擦力竖直向下
（2023秋·江苏镇江·高一统考阶段练习）如图所示，教室后面墙角处，有一篮球依着竖直墙面，静止在水平地面上。假设地面光滑，则篮球的受力情况是（　　）A．重力、地面的支持力B．重力、地面的支持力、墙面的弹力C．重力、地面的支持力、墙面的摩擦力D．重力、地面的支持力、墙面的弹力、墙面的摩擦力
（2023秋·上海普陀·高一校考期末）如图，物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则物体受到力的个数（　　）A．可能是两个 B．一定是三个C．可能是四个D．一定是四个
（2023春·湖北十堰·高一十堰一中校考学业考试）如图所示，人站在自动扶梯上随扶梯一起斜向上匀速运动，人站立位置水平，则关于人的受力分析正确的是（　　）A．人只受到重力作用B．人受到重力、支持力、摩擦力作用C．人受到重力、摩擦力作用D．人受到的重力与支持力是一对平衡力
（2023秋·新疆阿克苏·高一校考期末）如图所示，A、B两物块叠放在水平面上，在水平恒力F作用下，A、B一起匀速运动，在运动过程中物体A所受外力个数为（　　）A．2个B．3个C．4个D．5个
如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上。关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是（　　）A．A一定受到五个力B．B可能受到四个力C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D．A与B之间一定有摩擦力
（多选）如图，两梯形木块A、B叠放在水平地面上，A、B之间的接触面倾斜，A的左侧靠在光滑的竖直墙面上，对B施一水平推力F，A、B两木块处于静止状态。关于两木块的受力，下列说法正确的是（　　）A．木块A、B之间一定存在摩擦力作用B．木块A可能只受三个力作用C．木块B可能没有受到地面的摩擦力D．木块B受到地面的摩擦力作用方向向右