语文第一单元语文园地教课课件ppt

这是一份语文第一单元语文园地教课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了第一课时，梳理与交流，小组交流，响彻云霄，鸦雀无声，生活中常见的事物，表示时间短暂的词语，第二课时，书写提示，书写要点等内容，欢迎下载使用。
学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美。读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
读《繁星》时，我仿佛听到了大海的声音，仿佛看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。
读《花牛歌》时，我边读边想象着蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，很自然地读懂了这首诗。
读《秋晚的江上》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景，不知不觉就读懂了这首诗。
看来大家对“读文章，想画面”有了真切的阅读感受，我们来读读“梳理与交流”，说说阅读时，你是怎么展开想象的。
我能根据文章中的描写想象画面。如读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《观潮》，我似乎听到了震耳欲聋的潮水声。
读文章，我还能“闻”到味道。如《秋天的雨》中，雨中藏着非常好闻的气味，有梨、葡萄、苹果、橘子……香甜的气味，令人陶醉。
除了这几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？
还能尝到味道，有时文章描写食物味道的时候，我好像也尝到了。还能触摸到，读文章中描写的触感时，联想自己在生活中摸过类似的东西，就可以真实体会到作者的感觉。
总结：读文章时，调动多种感官，边读边想象画面，能帮助我们加深对课文内容的理解，也是一种享受阅读的好方法。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读词语，你发现这两排词语有什么异同吗？
形容声音小甚至没有声音。
这些词语都是形容声音的。
读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？
读“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！
读“雅雀无声”时，我想到了期末考试，监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到“沙沙沙”的写字声。
总结：读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。
读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。
直接点明了钱塘江大潮的地位，强调了其奇观的特性。
突出了“人们”的行为，但未直接突出钱塘江大潮本身。
第一句更符合文章开头的总起句，更能吸引读者注意。
◇钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。◇自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
◇妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。◇小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。
本句强调了花瓶的遭遇，突出了“被打碎”这件事，语气上带有惋惜、心疼的感觉，表达了对花瓶的珍视。
本句重点在小猫的行为，语气上带有责备的意味。
第一句更能体现出花瓶的重要性及事件的遗憾性。
总结：两组句子在选择主语和突出重点上有所不同。在表达时，我们可以根据自己想要强调的重点来选择合适的句式。
读左、右两部分词语，说说你有什么发现。
用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。
孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵朵五颜六色的花。
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到了什么？听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时”“顿时”等表示时间很短的词。
起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞……
自主选择左边的一个事物，和同桌交流想象到的画面，然后把画面写下来。
我们常说字迹要工整，书写要美观，可怎样才能把字写漂亮呢？
观察书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点。
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
字的大小要基本一致。字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。正确握笔，端正坐姿，还要保持“三个一”。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
如何理解题目“赠刘景文”?
刘景文：诗人的好朋友。
题目的意思：赠送给刘景文的诗。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
朋友，一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋天。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
对对方的尊称，相当于“您”。
后两句议论景物，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈。
如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？