小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）语文园地背景图课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）语文园地背景图课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了我们与环境，口语交际，交际指导，交际范例，推荐一个好地方，海水中的红树林，名师点评，梳理与交流，词句段运用，•我想到安静的考场等内容，欢迎下载使用。
本次口语交际围绕“我们身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么危害？”“这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创造更好的生活环境，我们可以做些什么？”这两个话题，发表看法。选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议》，在学校、社区等地方的宣传。
围绕话题发表看法，不跑题
我们身边存在哪些环境问题？
这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创造更好的生活环境，我们可以做些什么？
选出十项保护环境简单易行的做法，打印出来，进行宣传
在我们生活的周围，“白色污染”最常见，它会通过食物进入人体，最终危害人类健康。我们应尽量不用或少用塑料袋、一次性餐盒。
城市里的汽车尾气污染严重，它会对人的呼吸系统造成严重的危害。我们上学、放学应优先选择乘坐公交、地铁，骑自行车等绿色出行方式。
尽量不用或少用一次性筷子、餐盒。尽量不用或少用化学洗涤剂，用淘米水洗菜、洗抹布等。充分利用办公软件，实行无纸化办公。将可回收垃圾刷洗干净，沥干水，再分好类，然后分类投放。废旧电池专门回收处理。养成随手拧紧水龙头、不忘关电器等习惯。近距离出行，以步代车或骑自行车、坐地铁、坐公交车。不随地吐痰。及时处理宠物的粪便。爱护花草树木，积极参加绿化活动。
本次习作要求推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，它有什么特别之处，要把推荐理由写充分，吸引大家去看看。
推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，
推荐一个自己喜欢的地方
推荐“最受欢迎的好地方”
1. 利用导语和插图，打开习作思路。先读读教材中的导语，体会“赏心悦目、兴奋不已、流连忘返、乐园”等词语流露出的对某个地方的喜爱之情；再看看教材中的图片，激起自己对某地的美好回忆；最后选择一个自己最喜欢、印象最深刻的地方，推荐给大家。2. 借助示例，构思推荐理由。想出要推荐的一个好地方，只是完成了第一步。最重要的是写出推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写充分。如，教材中的例子就是从景色、风俗、美食三个角度来推荐古镇的。我们在写的时候，也要注意从不同的角度写，还要注意把理由写充分。例如，“这个古镇很美”，要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对“这个古镇很美”有较深刻的印象。
奇特的根、小树苗、螃蟹
陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡在海水里的树林吗？①位于深圳河口的红树林，是一个神奇而又美丽的地方。奇特的树木和各种珍稀动物，让人流连忘返。②站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。③绿色的树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，
①问句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。②总起全文，是全文的中心句。③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了远望红树林的壮观景象。
为红树林平添了许多生机与活力。潮水涨上来了，树枝随波荡漾，像一条条绿丝带漂来漂去，又像一条条绿色的水蛇在蜿蜒游动。④各种各样的小鱼在树丛中自由自在地嬉戏、玩耍。潮水渐渐退去，露出了数不清的根。那根非常奇特，从树干上垂下来，牢牢地支撑着巨伞一样的树冠。走近去看，你会有更加新奇的发现。有一种树，它的种子在树上就发芽了，
④运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了涨潮时的奇特景观。
长成了像笔一样的小树苗。呀，一支尖尖长长的“笔”掉下来插进软泥里了！ 别担心，它将在这里生根，长成一棵茁壮的大树。茂盛的树冠是鸟的天堂，下面的沼泽则是螃蟹的乐园。它们在树根旁、小水洼里横行霸道，捕捉着那些来不及随潮水退去的小鱼、小虾，忙得不亦乐乎。⑤红树林像卫士一样日夜守护着海堤的安全，是海岸上一道亮丽的风景线。⑥
⑤从根、小树苗、螃蟹三个方面写退潮后的奇特景观。⑥写红树林的作用，总结全文。
小作者为我们推荐的地方是深圳河口的红树林。红树林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文中多处运用比喻的修辞手法，描绘出独特、美丽的画面，让人情不自禁地想去那里看一看。
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朗读课文的时候，你是怎样根据生动的文字展开想象的？ 你看到了什么画面？ 听到了什么声音？ 闻到了什么味道？
我能根据文章中的描写想象“看”到的画面。如读到《繁星》中的“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”时，我仿佛看到了满天繁星的样子；又如读《花牛歌》，我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的四种情态。
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》中的“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，我仿佛听到了钱塘江大潮发出的山崩地裂般的声音。
读文章，我还能“闻”到味道。如读《花牛歌》中的“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”，我仿佛闻到草的清香和剪秋罗的甜香。
读下面的词语，你想到了什么画面？ 和同学交流。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
•我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。
震耳欲聋（lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
•我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。
锣（luó）鼓喧（xuān）天：锣鼓的敲击声响彻天空。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。
•我想到人们庆祝春节踩高跷、舞狮子的热闹场面。
低声细语：形容说话声音轻而小。
•我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。
响彻（chè）云霄（xiā）：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
•我想到火箭升空的那一刻。
窃窃私语：私下里小声交谈。
•我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。
鸦雀无声：形容非常安静。
悄（qiǎ）无声息：形容没有声音或声音很轻。
•我想到落花飘落到水上的情景。
朗读两组词语，我发现，这些都是形容声音的四字词语。第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。我们还可以积累其他形容声音的词语，如“声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语、呢喃细语”等。
读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同
◇钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。◇自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
点拨：第1句是被动句，以“钱塘江大潮”为主体，“自古以来”前置强调时间悠久和其“天下奇观”的公认性，语气更简洁、突出事物本身的特点；第2句是主动句，以“人们”为主体，强调“人们”的行为，语气相对平实，突出人的主观评价。
◇妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。◇小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。
点拨：第1句是被动句，以“妈妈心爱的花瓶”为主语，突出花瓶遭遇的结果，聚焦花瓶被打碎的结果与花瓶本身；第2句是把字句，以“小猫”为主语，突出小猫实施打碎的行为，聚焦小猫作出“打碎”动作的主体行为。
提示：把字句的基本结构为“甲把乙怎么样”，常用于表达对某人或某事物的处置。 被字句通常为“乙被甲怎么样”或“乙被怎么样”，表示受到某种影响或动作。
选一个事物，用上两三个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
点拨：右边加点的词语都表示时间很短。我们可以先想想与某种事物相关的场景，再进行描绘。如“烟花”，可以想象烟花燃放时的声音、样子、色彩等，也可以想象烟花燃放时人们的反应等。
烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
◎赠刘景文[宋]苏轼荷尽①已无擎②雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君③须记，最是橙黄橘绿时④。
【注释】①尽：凋谢。②擎：举，向上托。③君：对对方的尊称，相当于“您”。④时：时节。
◎荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。朋友，一年中最好的景致您要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋天。