2026年秋统编版四年级语文上册 第1单元语文园地一课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）语文园地课文内容课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，梳理与交流，想象“看到”的画面，想象“听到”的声音，想象“闻到”的味道，词句段运用，书写提示，日积月累，擎举向上托，菊残菊花凋零等内容，欢迎下载使用。
1 / 梳理与交流学习调动多种感官展开想象的阅读方法，提升阅读体验。
2 / 词句段运用体会“把”与“被”字句的表达效果，并学习用指定词语描绘事物。
3 / 书写提示养成良好的书写习惯，注意汉字的中心平稳，保持字间距均匀美观。
4 / 日积月累有感情地背诵并理解苏轼的古诗《赠刘景文》，体会其中的哲理与情感。
阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交流体会。
交流示例：读文章，我能“闻”到味道。如读《花牛歌》中的“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”，我仿佛闻到草地里清新的青草气息和剪秋罗花朵淡淡的香气。
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
形容声音大，用关于描写热闹的场面
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
形容声音小或没有声音，多用于描写安静的场面。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
我想到了在元宵节的大街上，人们看花灯时喧哗热闹的景象。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。
我想到人们庆祝春节时踩高跷、舞狮子的热闹场面。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
我想到天空打着雷，人们害怕地捂着耳朵。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
我想到火箭升空的那一刻。
低声细语：形容说话声音轻而小。
我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。
窃窃私语：私下里小声交谈。
我想到演出开始前观众在台下轻声低语的情景。
鸦雀无声：形容非常安静。
我想到同学们上自习课时的情景。
悄无声息：静悄悄的，没有一点儿声音。
我想到花儿飘落到水面上的情景。
读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。
◆ 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。◆ 自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
“被” 字句，重点突出 “钱塘江大潮”，强调它本身是 “天下奇观”。“把” 字句，重点突出 “人们”，强调 “天下奇观” 是 “人们” 对钱塘江大潮的评价，语气更生动。
◆ 妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。◆ 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。
“被”字句，重点突出花瓶，强调花瓶被打碎这一事件。“把”字句，重点突出小猫，强调小猫是打碎花瓶的主体。
选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。
烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，空中霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。
雷雨：下午，晴朗的天气像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处望，一会儿工夫，一团团乌云便在空中集合完毕。霎时，一道道闪电划破长空，雷雨汹汹地袭向人间。
◎ 字的中心要在横格的中线上，保持水平。◎ 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。◎ 认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
赠刘景文[宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一。他与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。主要作品有《水调歌头·明月几时有》《惠崇春江晚景》《题西林壁》等。
简析：这首诗描绘了秋末冬初，荷花荷叶凋谢，残菊的花枝却仍傲立枝头，橙橘正鲜黄翠绿的景象，诗人借这秋冬交替的独特风光，既赞时节之美，又劝勉友人：即便身处人生暮年，也如橙、橘般有珍贵的价值，传递出乐观的精神与对友人的鼓励。
译文：荷花凋谢，连那挡雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还不怕寒冷，傲霜斗寒。朋友，一年中最美好的景致您一定要记住，那就是橙黄橘绿的时候。