小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）21 表里的生物教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）21 表里的生物教学课件ppt，共62页。PPT课件主要包含了表里面有生物吗，多音字，书写指导，活的生物，反问句加强语气，死的东西，吓了一跳，保护孩子的好奇心，善于打破砂锅问到底，爱思考等内容，欢迎下载使用。
表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的《表里的生物》。
冯至（1905—1993），作家、诗人、翻译家。原名冯承植，字君培。河北涿县（今涿州）人。第一部诗集《昨日之歌》，奠定了冯至在中国新诗史上的地位。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。他也是研究杜甫的专家，撰写的《杜甫传》在详尽占有材料的基础上，对杜甫的生平和作品作了清晰的论述，获得了学术界较高的评价。
狗吠 清脆 单调 神秘 拦住 拨开 拒绝 蝎子 蜇 恐怖 蟋 蟀 钵子 蝈蝈
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清脆：（声音）清楚悦耳。和谐：配合得适当。入神：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。呈现：显出，露出。
洪亮——嘹亮 清脆——清亮 单调——单一唯恐——担心 拒绝——谢绝 丑恶——丑陋恐怖——恐惧 证实——证明 和谐——和睦
洪亮——低沉 　清脆——沉闷　 单调——复杂 拒绝——答应 丑恶——美丽 柔和——强烈
右半部分的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。
下半部分的“心”要写得扁一点儿，比上半部分的“亚”略宽。
右半部分笔画较多，书写时要写得紧凑，注意“离”字的笔顺，以及它的最后两笔是撇折和点。
课文主要写了一件什么事。
课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。
第一部分（1、2段）：从作者儿时的生活环境和对于声音的认识写起，引出“我”的疑问：为什么父亲的怀表会发声呢？
第二部分（3—9段）：写父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。
第三部分（10—19）：写父亲打开怀表让“我”看，怀表中摆动的机件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜想。
第四部分（20、21）：写“我”见人就说父亲的表里有小蝎子。
了解“我”小时候幼稚的认知。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。
了解父亲的表引发“我”怎样的猜想。
文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
了解父亲打开怀表证实“我”的猜测的过程。
证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
父亲为什么说表里有一个小蝎子？
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快……
对“我”的思考与判断的肯定
感受“我”发现表里的生物后自豪的心理。
研读课文1-2自然段，看看作者是怎样提出观点的?
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲; 街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。
“秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲”
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒，嘀嗒……
没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
研读课文3-9自然段，看看作者是怎样一次次被父亲阻止看表的。
一天，我对父亲说: “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说:
“只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句: “小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
研读课文10-19自然段，看看作者在父亲打开表后，又产生了怎样的疑问，以及作者自己是怎样回答的?
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。
有一次，父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响，可是只许看,不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了,同时我的心也加速跳动。
父亲取出一把小刀,把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。
有一回,父亲又把表打开了,我问: “为什么还蒙着一层玻璃呢?” “这就是叫你只许看,不许动。”父亲回答。
“为什么呢?”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
研读课文20-21自然段，看看作者是怎样结尾的。
后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
学习课文第1自然段，思考：作者小时候有一种什么样的观点呢？“我”又用了哪些具体的事例来证明“我”的观点是正确的？你从中感受到这是一个怎样的孩子呢？
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吹得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
有人觉得文中的“我”太无知了，你赞同这个观点吗？为什么？
本文叙述了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以“我”对父亲的表充满好奇。后来“我”的猜测得到证实，“我”又由此产生了新疑问，并用自己的想象解答了这个疑问，表现了童年的“我”是一个善于观察、勤于思考和探究、有丰富想象力和强烈好奇心的孩子。
作出新猜测：表里的蝎子与众不同
作出猜测：表里面一定有生物
有好奇心求知欲强善于观察勤于思考
产生新疑问：为什么把蝎子放在表里
凡是能发出声音的， 都是活的生物
1.你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？ 2.写一写你的童年趣事。
这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。
钟表为什么会发出嘀嗒的声音？