小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）17* 青山不老教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）17* 青山不老教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了多音字，品读课文，第三部分“青山不老”等内容，欢迎下载使用。
在晋西北，在一片风沙肆虐的土地上，有一位81岁的老人，在这块贫瘠的土地上创造了一个青山不老的奇迹。今天就让我们走进课文《青山不老》，跟随作者去拜访这位老人，感受他伟大的情怀吧!
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。 其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》
我当时是《光明日报》驻山西的记者。1983年夏，我在山西神池县采访时了解到一件事：一个叫高富的农民，在16年前组织了7个平均年龄65岁的人，成立了一支老年植树队，防风治沙，共打起36座坝，绿化了8条沟，为集体创造了惊人的财富。最打动我的是他平和的态度，觉得种树像吃饭一样是最自然的事。我去采访时5人已经去世，一人生病，只有他还在坚持种树。他的老伴也已去世，小院里就剩下他孤身一人，还有一副准备好的棺材。他坦然面对生死，说种到哪一天爬不动了，躺进去就是。我很激动，于是就给县委建议：给老人立一块碑。 ——梁衡
肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 波光粼粼 盘踞之地
( cān tiān):
(树木)等高耸在天空中。
任意残杀或迫害;起破坏作用。
非法占据,霸占(地方)
形容形象光辉或事业伟大。
( jìng tǐng）:
( fēng yǔ tóng zhōu):
( dàng yàng):
( rì yuè tóng huī):
( lǐng wù):
第二部分（第4、5自然段）：用一连串的数据及村干部的讲述写出了不起的奇迹。 第三部分（第6、7自然段）：老人用生命捍卫着青山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的。
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕。
品读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？
你看到了什么？想到了什么？
风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后 的青山就是生命的归宿。
生活条件简陋，生活艰苦，吃住简单。
在老人种树的十五年间发生了哪些事情？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“山川共存”表示与山川一同存在，有长久、永恒的感觉，如同山川一样长久地留存于世间；“日月同辉”表示和日月的光辉交相辉映，日月的光辉是明亮且永恒的，寓意着像日月一样闪耀着光芒。
这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。
全文关键句：点名主题，总结全文。即指老人创造的绿洲会代代常绿；又指老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神永垂不朽。
老人在什么条件下创造了这幅美丽的画卷？
第一部分“画卷及其由来”
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？研读第1、2自然段，说说山沟的大环境有什么特点。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这句话中作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的优美画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做出的巨大贡献。
这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？
这个了不起的奇迹是老人在自然环境极为恶劣的情况下创造的。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
环境描写，写出了这里自然条件的恶劣。
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
研读第3自然段，说一说老人院子的小环境是什么样的。
　 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
这里写出了老人的孤单、生活条件的艰苦及生活的单调。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享乐与吃苦，老人选择了什么? 为什么这样选择?从中可以看出什么?
老人选择了吃苦，因为他觉得种树是命中注定，是生命的组成部分。可见，老人治理山沟，绿化青山，把一生都献给绿化事业的决心是坚定的。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？
这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。
老人创造了怎样的奇迹？
第二部分“创造的奇迹”
　 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
运用拟人的手法，写出了树的顽强，写出了树木在防洪护土方面的巨大作用。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
树林还改变了山的形状，绿化、美化、保护了山坡。
老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？
作者为什么说“青山是不会老的”？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。
“这样”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、绿化家园上。
“价值”是指老人通过自己的努力，创造了绿洲，给子孙后代留下了物质和精神财富。
转化为的“另一种东西”指的是什么?
表面上指的是老人创造的这块绿洲，事实上还包含着改造山沟、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
结束段在全文中的作用是什么?
这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。
为什么以“青山不老”为题？
“青山”指苍翠的高山，“不老”指永远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以“青山不老”为题，直接点明了文章的主题。
表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
“另一种东西”指的是什么？
本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。