初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）寓言四则学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）寓言四则学案，共8页。
学科：语文
年级：七年级上册
篇目：24.寓言四则（《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》）
文体：寓言
课时：2课时
学习目标
1. 识记本课重点字音、字形、通假字、古今异义、一词多义，积累寓言相关文学常识，熟读并背诵两篇文言寓言。
2. 掌握文言语句朗读节奏，能够流畅朗读四则寓言，精准疏通两篇文言寓言的全文大意。
3. 把握四则寓言的故事情节，分析主人公形象特点，掌握拟人、夸张的寓言写作手法。
4. 理解每则寓言的讽喻主旨，区分中外寓言的表达特点，读懂故事蕴含的人生哲理。
5. 结合生活实际感悟寓言道理，摒弃虚荣自大、轻信谣言、无端忧虑等不良心态，学会理性处事。
前置预习任务
任务一：文学常识积累
1. 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均出自《________》，是________（国家）经典寓言集。
2. 《穿井得一人》选自《________》，该书是________家代表著作，侧重记录事理与见闻。
3. 《杞人忧天》选自《________》，该书多记载寓言故事、神话传说，富含思辨哲理。
4. 寓言是一种短小的文学体裁，常用________、________的手法，借小故事寄托大道理，具有讽刺、劝诫作用。
任务二：字音字形过关
1. 给下列加点字标注读音
赫尔墨斯（ ） 雕像（ ） 庇护（ ） 慕名（ ）
较量（ ） 凯歌（ ） 杞人（ ） 溉汲（ ）
废寝（ ） 星宿（ ） 躇步跐蹈（ ）
2. 朗读节奏划分
（1）闻 之 于 宋 君
（2）不 若 无 闻 也
（3）杞 国 有 人 忧 天 坠
（4）晓 之 者 亦 晓 天 地
任务三：文言基础积累（文言两篇）
1. 找出文中通假字并释义
其人舍然大喜：_____通_____，释义：____________
2. 古今异义解释
（1）穿井得一人：古义____________；今义____________
（2）国人道之：古义____________；今义____________
（3）因往晓之：古义____________；今义____________
（4）亡处：古义____________；今义____________
3. 一词多义辨析
【闻】有闻而传之者____________；闻之于宋君____________
【之】国人道之____________；晓之者____________；久之____________
【若】不若无闻也____________；求闻之若此____________
4. 重点实词释义
（1）家无井而出溉汲：____________
（2）及其家穿井：____________
（3）晓之者曰：____________
（4）舍然大喜：____________
任务四：初读文本整体梳理
1. 《赫尔墨斯和雕像者》：赫尔墨斯________自己的地位，三次询问雕像价格，最终结果________，讽刺了________的人。
2. 《蚊子和狮子》：蚊子凭借________战胜狮子，却最终败给________，告诫人们________。
3. 《穿井得一人》：丁家打井节省人力，被传成________，告诉我们不要________、________。
4. 《杞人忧天》：杞人担忧________、终日惶恐，被智者开导后释然，讽刺了________的人。
课堂探究任务
探究任务1：品读《赫尔墨斯和雕像者》
1. 赫尔墨斯三次问话的语气、心态有什么变化？简要分析。
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2. 文章结尾雕像者的回答有什么讽刺效果？
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探究任务2：品读《蚊子和狮子》
1. 蚊子战胜强大的狮子，却败给小小的蜘蛛网，这一情节反差有什么寓意？
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2. 结合文中动作、语言描写，分析蚊子的人物形象。
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探究任务3：品读《穿井得一人》
1. 丁家“穿井得一人”的真相是什么？谣言是如何产生并传播的？
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2. 这则寓言对我们当下辨别网络谣言有什么启示？
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探究任务4：品读《杞人忧天》
1. 杞人终日忧天的根本原因是什么？智者的开导有什么意义？
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2. 如何正确看待“忧虑”？结合生活谈谈你的理解。
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）《伊索寓言》是古希腊寓言集，擅长用拟人手法赋予动植物人的情态。（ ）
（2）《穿井得一人》告诉我们听到消息可以直接传播，无需考证真伪。（ ）
（3）“舍然大喜”中“舍”为通假字，意为解除、消除。（ ）
（4）《杞人忧天》讽刺了毫无根据、庸人自扰的多余担忧。（ ）
2. 重点句子翻译（直译为主，语句通顺）
（1）国人道之，闻之于宋君。
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（2）求闻之若此，不若无闻也。
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（3）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄。
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（4）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
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思辨拓展
1. 四则寓言分别对应不同的人生短板，任选一则，说说你在生活中如何规避对应的缺点？
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2. 小练笔（150字左右）：读《寓言四则》有感
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学习反思栏
本节课我掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的地方：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学常识积累
1. 伊索寓言；古希腊
2. 吕氏春秋；杂家
3. 列子
4. 拟人；夸张
任务二：字音字形过关
1. hè；diā；bì；mù；jià；kǎi；qǐ；gài jí；qǐn；xīng xiù；chú bù cǐ dǎ
2.（1）闻之/于宋君
（2）不若/无闻也
（3）杞国有人/忧天坠
（4）晓之者/亦晓天地
任务三：文言基础积累
1. 舍 通 释，解除、消除
2.（1）古义：挖掘、开凿；今义：穿戴、打通
（2）古义：讲述、传播；今义：道路、道理
（3）古义：于是、就；今义：因为
（4）古义：地方；今义：处所、单位
3.【闻】听说；使听到
【之】代词，这件事；代词，杞人；助词，补足音节，无实义
【若】如、比得上；像
4.（1）打水浇田
（2）待、等到
（3）告知、开导
（4）解除、消除疑虑
任务四：初读文本整体梳理
1. 狂妄自大、高估；出乎意料；爱慕虚荣、自大狂妄
2. 自身优势、灵活战术；蜘蛛网；不要得意忘形、骄兵必败
3. 打井挖出一个人；轻信传言；以讹传讹
4. 天塌地陷；毫无根据、庸人自扰
课堂探究任务答案
探究任务1：品读《赫尔墨斯和雕像者》
1. 第一次问话平淡试探，心态平和；第二次主动追问，心生期待，开始高估自己；第三次暗自得意、充满优越感，极度自负。层层递进，凸显赫尔墨斯虚荣自大的性格。
2. 雕像者将赫尔墨斯的雕像当作添头赠送，价格一文不值，与他高傲自负的心态形成强烈反差，极具讽刺效果，辛辣嘲讽了爱慕虚荣、妄自尊大的人。
探究任务2：品读《蚊子和狮子》
1. 强者有弱点，弱者有优势，只要善于利用自身长处、找准对手短板，就能以弱胜强；但成功后不可骄傲自满，得意忘形终将招致失败，警示人们戒骄戒躁。
2. 蚊子敢于挑战强者，机智灵活、善于动脑，懂得扬长避短；战胜狮子后得意炫耀、骄傲自大，凸显其狂妄浮躁、得意忘形的特点。
探究任务3：品读《穿井得一人》
1. 真相：丁家打井后，不用外出打水，相当于多得到一个人力。谣言产生于传话人断章取义、随意篡改，众人不加分辨、盲目传播，最终以讹传讹、歪曲事实。
2. 生活中面对网络信息、他人传言，不能盲目轻信、随意转发，要理性辨别、考证真伪，不传播不实谣言，坚守客观公正的处事态度。
探究任务4：品读《杞人忧天》
1. 根本原因：认知浅薄、缺乏常识，对天地万物心存无端恐惧。智者用通俗的道理开导杞人，破除其愚昧担忧，启发人们要用科学认知看待事物，摒弃无意义的焦虑。
2. 适度的忧患意识可以让人谨慎处事、规避风险，但毫无根据的过度忧虑、无端焦虑只会内耗自己。我们要理性看待问题，立足现实、实事求是，拒绝庸人自扰。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.（1）国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。
（2）像这样听信传闻，还不如什么都没听到。
（3）杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己没有容身的地方。
（4）那个杞国人消除疑虑，十分高兴，开导他的人也放下心来，十分高兴。
思辨拓展
1. 示例：我选择《蚊子和狮子》。生活中我取得一点成绩就容易骄傲自满、浮躁松懈。今后我会戒骄戒躁，明白胜不骄、败不馁，认清自身优缺点，不盲目自大，始终保持谦虚踏实的心态，稳步进步。
2. 小练笔示例：读完《寓言四则》，我收获了诸多做人做事的道理。四则短小的寓言，蕴含深刻的人生智慧。赫尔墨斯的虚荣自大、蚊子的骄兵必败、传谣者的盲目盲从、杞人的无端忧虑，都是生活中常见的人性短板。这让我明白，做人要谦逊务实、理性清醒，不虚荣、不盲从、不浮躁、不内耗。今后我会以寓言为戒，端正心态、明辨是非，踏实做事、理智处事，不断完善自我。