小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 3 Work and playPart A表格教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 3 Work and playPart A表格教案设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 3 Wrk and play
A Let’s spell
教学目标
1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合ie和igh的发音。
2．能够借助录音观察、归纳字母组合ie和igh的发音规律，尝试朗读包含该字母组合的单词。
3．能够借助拼读规则在单线上拼读和拼写包含ie和igh的单词，做到书写规范、正确；能够在单线上书写一个句子，句子中包含由ie和igh构成的单词。
4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，体会合理安排时间的重要性，知道合理分配工作或学习和休息的时间。
教学内容
教学重点
1．借助录音归纳字母组合ie和igh的发音规律，尝试朗读包含该字母组合的单词。
2．借助拼读规则在单线上拼读和拼写单词。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
利用插图引入歌谣
（1）Lk and guess
教师利用课件呈现Listen, repeat and chant板块歌谣的插图，并提问“What d yu knw frm the picture? What is the chant abut?”，引导学生观察图片提取关键信息，并尝试预测歌谣内容。
（2）Watch and chant
教师播放歌谣动画，并提出问题“Can this baker balance his life?”，引导学生关注健康习惯，不要熬夜和暴饮暴食。
呈现与
操练
1．找单词，辨别发音
Listen and circle
（1）教师播放歌谣录音，学生核对预测内容，理解歌谣大意，在看与听的过程中发现带有ie和igh的词汇并初步感知ie和igh的发音。
（2）教师再次播放歌谣录音，引导学生学唱歌谣，体会字母组合ie和igh在单词中的发音以及例词在句子中的使用。
2．读例词，操练发音
Listen and read alud
（1）教师将歌谣中包含字母组合ie和igh发音的单词贴在黑板上，请学生首先尝试自己朗读。
（2）请学生利用录音自查并修正发音。教师可通过呈现发音方法图，自身示范或播放规范发音的视频等方法进行教学，教会学生字母组合ie和igh在单词中的正确发音。
巩固与
拓展
1．听音选词
（1）Read and say
教师先请学生观察并尝试读出该板块活动2中的单词，体会每组单词的相同点和不同点。
（2）Listen, tick and read
教师播放录音请学生在自己所听到的单词下面打勾，并验证自己的读音是否正确。
教师再次播放录音，带领学生核对答案。
教师带领学生逐一朗读单词，在此过程中关注学生发音的准确性并及时纠正。
2．完成趣味拼读游戏
Read in pairs
教师利用课件呈现更多带有ie和igh的单词，学生结对快速拼读词汇，并互相倾听，检查同伴读音，进一步熟悉拼读规律。
3．听音写词
Listen, write and say
（1）教师引导学生观察该板块活动3的句子，尝试根据句意推测所填单词。随后教师播放录音，学生根据听到的内容将句子补充完整。
（2）教师再次播放录音，带领学生核对答案，提示学生检查自己的书写是否规范。然后带领学生朗读句子，说出句子大意。
（3）教师可引导学生结对，一名学生复述录音中的句子，另一名学生通过拼读各个音素读出单词，然后交换角色继续活动。
4．仿照歌谣写句子
Write and say
（1）教师通过课件呈现该板块活动4的要求和活动1的歌谣，引导学生抄写、仿写歌谣中的句子或自主造句。学生写完后，同伴之间互相朗读句子。
（2）教师提供评价标准，可以从“句子首字母是否大写”“句中的单词是否包含字母组合ie或igh”“句子内容是否合理”“标点符号是否正确”等方面进行评价。
课后作业
1．课后听录音，模仿并朗读Let’s spell中含有ie、igh的单词，练习吟唱歌谣。
2．（学有余力的情况下）尝试用含有字母组合ie或igh的单词，创编一个小故事。