初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）26 诗词五首巩固练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）26 诗词五首巩固练习试卷主要包含了读准字音，解释下列句中加下划线的词，填空，默写，阅读下面这首诗歌，完成小题，阅读下面的两首诗，回答问题，片段练笔等内容，欢迎下载使用。

1．读准字音
烽火（ ） 不胜簪（ ） 塞上（ ）
燕脂（ ） 提携（ ） 折戟（ ）
磨洗（ ） 殷勤（ ） 长嗟（ ）
谩（ ） 风鹏（ ）
2．解释下列句中加下划线的词。
（1）问君何能尔 。
（2）飞鸟相与还 。
（3）折戟沉沙铁未销 。
（4）自将磨洗认前朝 。
（5）我报路长嗟日暮 。
（6）学诗谩有惊人句 。
3．填空。
（1）《饮酒》(其五)的作者是 ，字 ， (朝代)浔阳柴桑(今江西九江)人，伟大的诗人和辞赋家。
（2）《春望》的作者是 ，字 ，河南巩县(今河南省巩义市)人，伟大的现实主义诗人。代表作有《 》《 》及“三吏”“三别”等。
（3）《赤壁》的作者是 ，字 ，京兆万年(今陕西西安)人，唐代杰出的诗人。
（4）李贺，字长吉，有“诗鬼”之称，是中唐 主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。与 、 三人并称唐代“三李”。
（5）李清照，号 ，章丘(今属山东)人。宋代女词人， 词派代表，有“千古第一才女”之称。
4．预学三朗读《饮酒》(其五)和《赤壁》，体会其韵律之美，并回答问题。
（1）陶渊明《饮酒》(其五)一诗，押”an”韵，韵脚有” “” “” “” “” ““等字。
（2）杜牧《赤壁》一诗，押”ia”韵，韵脚有” “” “等字。
5．默写。
（1）古诗词大多有含蓄隽永之美，杜甫《春望》的“ ， ”就是借花鸟抒写忧国伤时之感。
（2）陶渊明《饮酒》(其五)中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的诗句是“ ？ ”。
（3）李贺《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出了守城将士威武雄壮的诗句是“ ， ”。
（4）杜牧《赤壁》中从一件不起眼的物件写起，暗喻岁月流逝、物是人非的诗句是“ ， ”。
（5）李清照的《渔家傲》(天接云涛连晓雾)一词中化用了庄子典故和仙山传说，表达词人有高飞之志、向往理想境界的句子是“ 。风休住， !”
6．阅读下面这首诗歌，完成小题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）本诗议论战争成败之理，诗人提出了怎样的假设性推想?
（2）本诗观点不落窠臼，表现了诗人怎样的思想?
7．阅读下面的两首诗，回答问题。
（甲）春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）雁门太守行
［唐］李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，（甲）诗表达了 ，（乙）诗表达了 。
（2）请对《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧”中的“压”字加以赏析。
8．片段练笔
诗歌是想象的果实。现在请你就“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”请两句进行扩写。
要求：⑴展开合理想象，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。⑵150字左右。
9．班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动。语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：陶渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明作品、性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
阅卷人
一、基础知识 （共5题）
得分
阅卷人
二、诗歌鉴赏 （共2题）
得分
阅卷人
三、语言综合运用 （共2题）
得分
【答案区】
1．【答案】fēng；zān；sài；yān；xié jǐ；mó yīn；jiē；màn；péng
【解析】【分析】本题考查多音字的识记与辨析能力。“烽 ”读作“ fēng”；“簪 ”读作“zān”；“塞 ”读作“sài”；“燕 ”读作“yān”；“携 ”读作“xié ”；“戟 ”读作“jǐ”；“磨 ”读作“mó”；“殷 ”读作“yīn”；“嗟 ”读作“jiē”；“谩 ”读作“màn”；“鹏 ”读作“péng”。
故答案为： fēng；zān；sài；yān；xié ； jǐ；mó ； yīn；jiē；màn；péng
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
2．【答案】
（1）如此，这样
（2）【第1空】相伴；
（3）销蚀
（4）【第1空】拿，取；
（5）【第1空】回答；
（6）【第1空】同“漫”，空、徒然；
【解析】“问君何能尔？心远地自偏。”意思是问我为何能这样？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静。这里的“尔”解释为“如此，这样”，指诗人能够远离喧嚣、保持内心宁静的状态。
故答案为： 如此，这样“飞鸟相与还。”意思是鸟儿结伴而飞，一起归来。这里的“相与”解释为“相伴”，描绘了鸟儿在天空中结伴飞翔、回归山林的景象。
故答案为： 相伴“折戟沉沙铁未销。”意思是折断的戟沉埋在泥沙中，铁还没有销蚀掉。这里的“销”解释为“销蚀”，描述了历经岁月洗礼，沉在沙中的折戟虽已残破但尚未完全被腐蚀的状态。
故答案为： 销蚀
“自将磨洗认前朝。”意思是自己拿起来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。这里的“将”解释为“拿，取”，诗人亲自拿起折戟进行磨洗，以辨认其来自前朝的历史痕迹。
故答案为： 拿，取“我报路长嗟日暮。”意思是我回答说路途漫长，又叹息天色已晚。这里的“报”解释为“回答”，表现了诗人在追求理想的过程中，面对漫长道路和时间流逝的感慨与无奈。
故答案为： 回答“学诗谩有惊人句。”意思是即便学诗能写出惊人的句子，却也是徒然。这里的“谩”同“漫”，解释为“空、徒然”，表达了诗人尽管有才华，却在现实中感到无力和无奈的心境。
故答案为： 同“漫”，空、徒然【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
3．【答案】
（1）【第1空】陶渊明；【第2空】元亮；【第3空】东晋；
（2）【第1空】杜甫；【第2空】子美；【第3空】春望；【第4空】北征；
（3）【第1空】杜牧；【第2空】牧之；
（4）【第1空】浪漫；【第2空】李白；【第3空】李商隐；
（5）【第1空】易安居士；【第2空】婉约；
【解析】陶渊明是中国文学史上的重要诗人，他的作品以田园诗著称，表达了对自然和简朴生活的向往。《饮酒》是其代表作之一，通过饮酒来抒发自己的情感和人生哲理。
故答案为：陶渊明；元亮；东晋此题考查的是对杜甫及其基本信息和作品的了解。杜甫是唐代著名的现实主义诗人，他的作品深刻反映了当时社会的矛盾和人民的疾苦，被誉为“诗史”。
故答案为：杜甫；子美；春望；北征此题考查的是对杜牧及其基本信息的了解。杜牧是唐代晚期的杰出诗人，他的诗作以七言绝句见长，内容多抒发个人情感和咏史怀古。
故答案为：杜牧；牧之此题考查的是对李贺及其文学风格和并称的了解。李贺是唐代中期的重要诗人，以奇特的想象力和浓郁的浪漫主义色彩著称，被后人称为“诗鬼”。
故答案为：浪漫；李白；李商隐此题考查的是对李清照及其基本信息和词风的了解。李清照是宋代著名的女词人，她的词作情感真挚，语言优美，是婉约词派的代表。
故答案为：易安居士；婉约【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】
（1）【第1空】喧；【第2空】偏；【第3空】山；【第4空】还；【第5空】言；
（2）【第1空】销；【第2空】乔；
【解析】【分析】
（1）确定每句诗的最后一个字的拼音，根据题目可知，全诗押“an”韵，从中选出韵母与“an”相同或相似的字。
诗歌原文：
《饮酒》(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
通读全诗可知，句末字有：境（jìng），喧（xuān），尔（ěr），偏（piān），下（xià），山（shān），佳（jiā），还（huán），意（yì），言（yán）等，其中押“an”韵的字是喧、偏、山、还、言。
故答案为：喧；偏；山；还；言。
（2）确定每句诗的最后一个字的拼音，根据题目可知，全诗押“ia”韵，从中选出韵母与“ia”相同或相似的字。
诗歌原文：
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
通读全诗可知，句末字有：销（xiā），朝（chá），便（biàn），乔（qiá），其中押“ia”韵的字是销、乔。
故答案为：销、乔
【点评】本题考查分析诗歌的韵脚。韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些或全部句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。而押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”，即这些字的韵母要相似或相同。
5．【答案】
（1）【第1空】感时花溅泪；【第2空】恨别鸟惊心；
（2）【第1空】问君何能尔；【第2空】心远地自偏；
（3）【第1空】黑云压城城欲摧；【第2空】甲光向日金鳞开；
（4）【第1空】折戟沉沙铁未销；【第2空】自将磨洗认前朝；
（5）【第1空】九万里风鹏正举；【第2空】蓬舟吹取三山去；
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 溅 、 鳞 、 戟 、 鹏 、 蓬
故答案为：感时花溅泪，恨别鸟惊心；问君何能尔，心远地自偏；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
6．【答案】
（1）如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
（2）借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。
【解析】本题考查诗歌内容理解。《赤壁》后两句的意思是“假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了”。作者认为如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。
故答案为： 如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。本题考查诗歌情感把握。该诗表达观点的句子是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，此句杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，其实是想借史事以吐其胸中抑郁不平之气，慨叹他自己的生不逢时、怀才不遇。
故答案为： 借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
7．【答案】
（1）【第1空】诗人忧国伤时、念家悲己的感情；【第2空】诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）；
（2）“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。
【解析】【甲】前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
【乙】首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心，奋勇杀敌、精忠报国的愿望。
故答案为：① 诗人忧国伤时、念家悲己的感情
② 诗人立志报国之情（或奋勇杀敌、精忠报国的愿望）黑云压城城欲摧，翻译为：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。压，压迫，压倒。写敌人来势之猛烈，敌军数量之多，我军兵力悬殊的危险的情状，突出将士们艰难处境以及奋勇杀敌、精忠报国的决心和愿望。
故答案为：“压”字，写出了敌军人马众多、来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，反映了守城将士的艰难处境，也表现了将士们浴血奋战、誓死抗敌的决心。【点评】（1）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。
【译文】
【甲】
国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【乙】
敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。
号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。
为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
8．【答案】在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。
【解析】【分析】角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫秋色里。翻译为：响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。可以加上一些修饰语，如时间：深秋时节，从白天到夜晚，一直在战斗；场地：战场上；人物：英勇的战士们冲向前方，不惧牺牲等。
故答案为： 在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。
【点评】本题考查扩写。扩写注意不能改变原意，不能改变句型，修饰词语搭配得当，符合例句要求。注意在句中加入合适的修饰语和补充说明的内容即可。
9．【答案】(示例)专题学习内容：陶渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明作品、性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
【解析】【分析】回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物。因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可在选取菊花来回答此题。
故答案为：专题学习内容：陶渊明与菊花；专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明作品、性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
【点评】本题考查专题学习内容、学习任务的设计。合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。