语文八年级上册（2024）专题学习活动 身边的文化遗产导学案

这是一份语文八年级上册（2024）专题学习活动 身边的文化遗产导学案，共6页。
本次专题学习活动以探寻文化遗产、守护中华文脉、传承本土文明为核心，围绕“身边的文化遗产”开展文化常识积累、遗产类型辨析、保护现状思辨、口语交际运用与主题感悟写作。旨在引导学生了解物质与非物质文化遗产的分类与特征，发现身边本土文化资源，正视文化遗产的濒危现状与保护意义，掌握专题探究、活动策划、访谈调研、主题表达的实用能力，自觉树立敬畏遗产、守护文脉、传承经典的文化理念。
学习目标
1. 掌握文化遗产的定义、分类、核心特征，积累相关文化常识，区分物质文化遗产与非物质文化遗产。
2. 了解本土身边常见的文化遗产资源，明晰文化遗产的历史价值、艺术价值与时代意义。
3. 辨析当下文化遗产保护的现存问题，掌握调研访谈、活动设计、宣传推广、观点阐述等综合实践能力。
4. 增强文化自信与文化保护意识，主动关注、守护、传承本土文化遗产，自觉承担青少年的文化传承责任。
任务一：文化常识积累
1. 基础概念填空
（1）广义的文化遗产分为________文化遗产与________文化遗产两大类。
（2）物质文化遗产以可视、实体为特征，主要包括古建筑、古遗址、________、历史文物等。
（3）非物质文化遗产以技艺、民俗、传承为核心，主要包括传统技艺、传统民俗、________、传统戏曲等。
（4）文化遗产是民族历史的见证，是________的重要载体，具有不可再生、不可复制的特点。
（5）文化遗产保护的核心原则：保护为主、________、合理利用、传承发展。
2. 遗产分类判断
请判断下列内容属于“物质文化遗产”或“非物质文化遗产”，填写对应类别。
（1）古镇古桥、历史园林：________________
（2）剪纸、泥塑、传统制茶技艺：________________
（3）古代石刻、古墓遗址、馆藏古器物：________________
（4）端午民俗、传统庙会、民间歌谣：________________
3. 基础简答
简要说说保护身边文化遗产的两点核心价值。
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任务二：遗产现状思辨
1. 观点正误判断
判断下列文化遗产相关观点，对的打√，错的打×
（1）文化遗产承载历史记忆，是民族珍贵的精神财富。（ ）
（2）老旧古迹影响城市建设，可以随意拆除、改造。（ ）
（3）非物质文化遗产依靠人传承，一旦传承人断层就容易失传。（ ）
（4）文化遗产距离日常生活遥远，无需青少年关注与保护。（ ）
（5）合理开发、适度利用，能够让文化遗产在新时代焕发新生。（ ）
2. 思辨简答题
（1）结合生活实际，说说身边文化遗产正在面临哪些破坏与危机？
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（2）简要谈谈青少年参与文化遗产保护的可行意义。
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任务三：口语交际与情境运用（核心考点）
1. 委婉劝说
你的同学外出游玩时，习惯性在古建筑墙壁、石碑上刻画涂鸦，认为只是小事、无伤大雅，请你结合遗产保护理念，委婉劝说他文明出游、守护遗产。
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2. 主题开场白
班级开展“探寻身边遗产，守护千年文脉”主题分享会，请你撰写一段简洁流畅、富有感染力的开场白。
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3. 访谈提问设计
班级开展非遗调研活动，你将采访一位本地传统手工艺传承人，请你设计一条得体、有价值的访谈问题。
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任务四：综合实践策划
1. 主题活动设计
为深化文化遗产学习，请你为本次专题活动补充两个贴合校园、可落地的特色活动环节。
示例：身边文化遗产图片搜集展示
环节一：_________________________________________________________
环节二：_________________________________________________________
2. 遗产保护标语原创
紧扣“守护文化遗产、传承本土文脉”主题，原创一句积极正向、简洁工整的宣传标语。
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3. 青少年护遗行动公约
写下两条专属自己的文化遗产守护行动约定，贴合日常践行。
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任务五：主题读写迁移（综合拔高）
感悟微写作（200字左右）
结合身边的文化遗产样貌与保护现状，谈谈新时代青少年该如何守护文脉、传承文明。
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学习反思小结
本次专题学习，我掌握的文化遗产知识与实践方法：
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我自身需要加强的文化认知与行动方向：
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参考答案
任务一：文化常识积累答案
1. 基础概念填空
（1）物质；非物质 （2）历史建筑 （3）传统舞蹈、民间文学（合理即可） （4）民族文化、历史文脉 （5）抢救第一
2. 遗产分类判断
（1）物质文化遗产 （2）非物质文化遗产 （3）物质文化遗产 （4）非物质文化遗产
3. 基础简答
第一，文化遗产记录地域历史、承载民俗记忆，是本土文脉的鲜活见证；第二，保护文化遗产能够传承民族文化、增强文化自信，留住地域特色与文明根脉。
任务二：遗产现状思辨答案
1. 观点正误判断
（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√
2. 思辨简答题
（1）自然风化、风雨侵蚀造成古迹破损；城市开发改造破坏原有遗产风貌；游客涂鸦、踩踏、损毁文物；非遗传承人老龄化、年轻传承人流失；大众保护意识薄弱，忽视日常守护。
（2）青少年主动了解、学习本土文化遗产知识，能够延续文脉记忆；主动宣传遗产保护理念、规范自身行为、参与志愿守护，能带动更多人关注传统文化，为文明传承注入青春力量。
任务三：口语交际情境运用答案（示例）
1. 委婉劝说示例：同学，古建筑与石碑是珍贵的历史文化遗产，每一处痕迹都承载着岁月记忆。随意刻画涂鸦会永久破坏文物风貌，造成不可挽回的损伤。保护文化遗产是每个人的责任，我们应当文明出游、敬畏古迹，自觉守护身边的文化瑰宝。
2. 开场白示例：亲爱的同学们，岁月沉淀文脉，遗产见证文明。我们身边的一砖一瓦、一艺一俗，都是珍贵的文化遗产，是民族千年文明的鲜活缩影。守护文化遗产，就是守护历史、守护根脉、守护文明。今天，让我们一同探寻身边遗产之美，感悟传统文化之韵，争做文脉的守护者与传承者！
3. 访谈提问示例：您好，请问您从事这项传统手工艺多年，在当下新时代，您觉得这项技艺最大的传承难点是什么？我们青少年可以做些什么助力技艺传承？
任务四：综合实践策划答案（示例）
1. 主题活动设计
环节一：本土文化遗产调研手抄报制作
环节二：非遗文化故事分享交流会
（备选：遗产保护公益宣讲、文化遗产知识小竞赛、寻访身边古迹实践记录）
2. 遗产保护标语原创示例
① 守护千年遗产，传承万里文脉；② 不负岁月瑰宝，青春守护文明；③ 惜身边遗产，传中华匠心。
3. 青少年护遗行动公约示例
① 文明游览，不涂鸦、不损毁、不踩踏文物古迹；② 主动学习本土非遗与古迹知识，积极传播遗产保护理念；③ 关注遗产现状，主动制止破坏文化遗产的不文明行为。
任务五：主题读写迁移答案（示例）
文化遗产是岁月沉淀的文明瑰宝，是扎根乡土的文化根脉。身边的古桥老街、传统手艺、民俗风情，都是鲜活的历史教材。然而时光侵蚀、人为破坏、传承断层，让许多珍贵遗产逐渐消逝。文明需要守护，文脉需要传承。作为新时代青少年，我们虽不能参与大型文物修缮，但可以立足小事践行守护之行。我们主动学习遗产知识、敬畏历史文物，文明游览、拒绝破坏，积极宣传保护理念，主动关注非遗传承。以青春之力守护岁月文脉，以少年担当传承中华文明，让古老遗产在新时代生生不息、焕发新彩。