小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 1 Different friendsPart C精品教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 1 Different friendsPart C精品教案，共100页。教案主要包含了Warm-up等内容，欢迎下载使用。
课时安排
共6课时
第5课时
教学内容
Unit 4 - Part C Prject: Make a healthy habits checklist & Reading time
教学目标
☆语言知识目标
1.词汇：掌握相关的词汇，如 stay, shuld, flu, else, exercise, enugh, if, habit, shw, phne, then, rest, take care f, check, less, brush, tth, twice, hur, free等。
2.句型：能运用 shuld/shuldn’t 结构表达建议，如 He shuld..., She shuldn’t..., I shuld...；能使用 I dn’t... 描述不良习惯。
3.语用：能在真实语境中谈论家人及自身的健康习惯，给出合理的健康建议。
☆思维&情感&文化目标
1.思维目标：通过对比、归纳，区分健康与不良习惯，提升逻辑判断与问题解决能力。
2.情感目标：树立健康生活意识，养成良好的饮食、作息与运动习惯，关爱自己与家人的健康。
3.文化目标：了解中西方在健康生活习惯上的共通理念，如规律作息、均衡饮食，培养跨文化理解。
教学重难点
重点：掌握 shuld/shuldn’t 句型的用法，能准确描述健康习惯并给出建议。
能完成听力匹配、句子补全及健康清单制作等任务。
难点：区分 shuld（应该）与 shuldn’t（不应该）的语义差异，并在语境中灵活运用。
能结合自身生活实际，有条理地分享个人健康习惯清单。
教学准备
多媒体课件：包含课本图片、健康习惯相关歌曲音频、动画视频。
教具：健康习惯卡片（正面为习惯图片，背面为英文短语）、 shuld/shuldn’t 提示牌、一周习惯打卡表格。
学具：学生自备的打卡表、彩笔。
教学过程
一、Warm-up
1.歌曲导入：播放英文健康歌《Head, Shulders, Knees and Tes》改编版，加入 healthy habits 歌词，带领学生边唱边做动作（如模仿刷牙、喝水、运动），活跃课堂氛围。
2.自由问答：
T: What d yu d every day t keep healthy?
S1: I brush my teeth.
S2: I sleep early.
引出课题Healthy habits，板书课题。
二、Presentatin & Practice
Guess wh has these habits. Then listen and match.
1.简单引入
T: Lk at the fur peple. They have different habits. Let’s guess: Wh has these bad habits?展示课本人物头像与习惯短语，让学生先猜测匹配。
2. 新授讲解
呈现图片中的 4 个习惯短语，带读并讲解：
I check my phne t ften. → 我太频繁看手机（不良习惯）
Smetimes I dn’t get enugh sleep. → 有时我睡眠不足（不良习惯）
I dn’t exercise ften. → 我不常运动（不良习惯）
I eat t much candy. → 我吃太多糖果（不良习惯）
强调 t ften, nt enugh, t much 的含义，帮助学生理解 “过度 / 不足” 的语义。
播放听力音频，告知学生听力内容将揭晓每个习惯对应的人物，引导学生关注听力中的关键信息。
3. 练习
听力匹配游戏：学生听音频，将人物头像与习惯短语连线匹配。
小组核对：4人一组核对答案，每组派代表分享匹配结果，教师纠正发音与逻辑。
拓展提问：T: Is checking phne t ften a gd habit?
S: N! We shuldn’t check phnes t ften.
自然过渡到 shuld/shuldn’t 句型。
Cmplete the sentences abut Mike’s family.
1.简单引入
T: Mike is talking abut his family’s habits. Let’s help him cmplete the sentences!展示 Mike 的发言框与 4 个句子填空，明确任务目标。
2.新授讲解
结合版块 1 的习惯，分析 Mike 家庭成员的问题：
Mike’s dad: checks his phne t ften → He shuld take breaks frm his phne / exercise mre
Mike’s mum: smetimes desn’t get enugh sleep → She shuldn’t stay up late / watch TV late
Mike: desn’t exercise ften → He shuld d sprts every day / walk t schl
Matt: eats t much candy → He shuld eat less candy / eat mre fruit
3.重点讲解 shuld（表建议 “应该”）与 shuldn’t（表建议 “不应该”）的结构：
肯定句：主语 + shuld + 动词原形 + 其他
否定句：主语 + shuldn’t + 动词原形 + 其他
板书句型结构，带读例句，强调动词原形的使用。
4.练习
句子补全：学生独立完成填空，教师巡视指导。
角色朗读：邀请学生扮演 Mike，朗读完整句子，全班跟读模仿语音语调。
小组创编：每组选择一个家庭成员，创编 2 条新的健康建议，如 Mike’s dad shuld drink mre water.，小组展示分享。
Make yur healthy habits checklist.
1.简单引入
T: Nw it’s yur turn! Let’s make yur wn healthy habits checklist. First, list yur gd habits.展示 Step 1 的空白横线，引导学生思考自身好习惯。
2. 新授讲解
呈现课本 Step 2 的打卡表格，讲解表格内容：
好习惯短语：eat three meals a day, eat healthy fd, brush my teeth twice a day, drink enugh water, get enugh sleep, exercise, wash my hands befre and after meals, rest my eyes between classes, keep my hme/rm clean
表格功能：一周内每天打卡，记录自己做到的好习惯。
带读好习惯短语，讲解中文含义，帮助学生理解每个习惯的健康意义。
示范打卡方式：T: I get enugh sleep every day. S I tick the bx every day.
3. 练习
习惯列举：学生在 Step 1 的横线上写下 2-3 个自己的好习惯，如 I get enugh sleep. I brush my teeth twice a day.
打卡模拟：在课堂上模拟一天的打卡，学生在表格中勾选当天做到的习惯，教师巡视检查。
小组分享：4 人一组，互相展示自己的好习惯清单，用 I... 句型描述。
Share yur checklist in class.
1. 简单引入
T: Let’s share ur checklists with the class! Lk at Mike’s example: Hell. Here are my habits. I dn’t always eat three meals a day. I shuld...
展示课本示例，引导学生模仿表达。
2. 新授讲解
分析示例句型：
开场：Hell. Here are my habits.
描述不足：I dn’t always...
给出建议：I shuld...
强调 “先描述问题，再给出改进建议” 的表达逻辑，帮助学生组织语言。
3. 练习
口头分享：邀请3-4名学生上台，结合自己的打卡表，模仿示例进行分享，全班给予掌声鼓励。
同伴互评：两人一组，互相分享自己的清单，用 Yu shuld... 给对方提1条健康建议。
Reading time
1.简单引入
T: Let’s read sme tips abut hw t lk after ur eyes and teeth!展示左右页的阅读内容，明确阅读主题。
2.新授讲解
Hw t lk after yur eyes：
Yu shuld eat healthy fd, like green vegetables. Eating fish is gd t. → 应该吃健康食物，如绿叶蔬菜、鱼。
Give yur eyes a break. Yu shuldn’t watch TV r check yur phne s ften. → 让眼睛休息，不应该频繁看电视 / 看手机。
Yu shuld exercise utside every day. → 应该每天户外运动。
Yu shuld get enugh sleep. Sleep rests yur eyes. → 应该保证充足睡眠，睡眠能让眼睛休息。
Hw t lk after yur teeth：
Brush yur teeth at least twice a day. It keeps yur teeth healthy. → 每天至少刷牙两次。
Brush yur teeth fr mre than tw minutes. → 刷牙超过两分钟。
Eat healthy snacks like nuts. Eat less candy. → 吃坚果等健康零食，少吃糖果。
Dn’t drink t many sweet drinks. → 不喝太多甜饮。
结合图片，讲解护眼与护牙的健康知识，渗透 shuld/shuldn’t 句型的运用。
3.练习
信息匹配：将护眼 / 护牙的建议与图片匹配，如将 “吃蔬菜” 与蔬菜图片连线。
知识抢答：教师提问 What shuld we d t lk after ur eyes?，学生快速举手回答，答对得小贴纸奖励。
情景表演：两人一组，一人扮演 “不爱护眼睛 / 牙齿的孩子”，另一人扮演 “健康小顾问”，用 Yu shuld/shuldn’t... 给出建议，上台表演。
三、Summary & Prductin
1 1.课堂总结：
师生共同回顾本节课核心词汇与句型，板书重点内容。
T: What gd habits shuld we keep? What bad habits shuldn’t we have? 引导学生用英文回答。
2.成果产出：
学生完成个人健康习惯打卡表，并用1-2句话写下自己的改进计划，如 I dn’t exercise ften. I I shuld d sprts every day.
邀请 2 名学生展示自己的打卡表与改进计划，全班齐读。
板书设计
Healthy Habits
Gd habits: eat three meals a day, brush my teeth twice a day, get enugh sleep, drink enugh
water, exercise, keep my rm clean
Bad habits: check my phne t ften, dn’t exercise ften, eat t much candy,
Shuld / Shuldn’t He shuld take breaks. dn’t get enugh sleep
She shuldn’t stay up late.
I shuld exercise every day.
He shuldn’t eat t much candy.
作业设计
1.基础作业：完成课本上的健康习惯打卡表，坚持一周打卡，每天用英文写下1个自己做到的好习惯。
2.拓展作业：制作 “健康小海报”，用中英双语画出2个好习惯与2个不良习惯，标注对应的 shuld/shuldn’t 建议，下节课分享。
3.亲子作业：和家人一起谈论健康习惯，用英文给家人提1条健康建议，如 Mum, yu shuld get enugh sleep.
教学反思
1.亮点：通过歌曲、游戏、情景表演等多种形式，充分调动学生积极性，让学生在玩中学；结合生活实际设计任务，帮助学生将语言知识运用到真实场景中。
2.不足：部分学生对 shuld/shuldn’t 的否定形式掌握不熟练，在口语表达中容易出错；听力匹配环节，个别学生跟不上听力节奏。
3.改进方向：课后增加 shuld/shuldn’t 句型的专项练习，设计更多听力小游戏提升学生听力水平；在下次课开头进行复习巩固，强化薄弱环节。