小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）20 牛和鹅课文课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）20 牛和鹅课文课件ppt，共2页。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
同学们，前面两幅图片中的动物，你们认识吗？
生平介绍：浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。 主要作品：《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖;《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。
顽皮 吁哩哩哩 胳膊 花瓶
pì ɡǔ
鹅毛 放屁 股东 称谓 捶背
②换一换识字法：
经过认真复习，他对这次考试胸有成竹。
[胸膛]躯干前部颈下腹上的部分。
左窄右宽，“凶”向左靠。
胳膊 臂膊 赤膊上阵
他胳膊上的肌肉很紧实。
[胳膊]上肢，肩膀以下手腕以上的部分。
左窄右宽，右上部分不带钩。
摔跤 摔打 破罐破摔
地面很滑，我不小心摔了一跤。
注意红圈部分，不要写错哦
无缘无故：没有一点原因。
造句：我们不能在家乱发脾气。
顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。
造句：我的弟弟是一个顽皮的小孩。
助威：指帮助增加声势，提高士气。
造句：拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。
认真朗读课文，读准字音，读通句子。给课文划分段落，总结大意。结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注。了解课文讲了一件什么事。
第一部分（1-4）：写“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的表现。（开始）
全文共有15个自然段。
第二部分（5-12）：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，以及金奎叔帮“我”赶走鹅的过程。（后来）
第三部分（13-15）：写金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。（最后）
快速看看课文，想想这篇课文的呈现形式有什么特点。
这篇课文把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。
批注角度：对文章内容的疑惑
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注。
先认真阅读课文中的批注，看看课文中的批注都是从哪些角度进行批注的，然后总结出方法，从这些角度出发进行批注。
批注角度：对写作方法的点评
“拍、摸、触、扳、骑……”几个表示动作的词语把“孩子们不怕牛”这个意思写清楚了。
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
批注角度：对课文内容的体会
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
批注角度：从课文获得的启发
这篇课文主要讲了一件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
1.认识了本课的生字词，能够正确、流利、有感情地去朗读课文。2.知道了课文写的是作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
烦( ) 捶( ) 顽( ) 锤( ) 瓶( ) 掐( )饼( ) 焰( )
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