初中人教部编版（2024）我的白鸽/陈忠实课文课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）我的白鸽/陈忠实课文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了我的白鸽，陈忠实，学习目标，作者介绍，写作背景，新课感知，文本研读，小结白鸽特点，机敏聪慧，活泼可爱等内容，欢迎下载使用。
识记有关陈忠实的文学常识；积累重点词语。默读课文，了解文章的主要内容。理清文章的线索，进一步体会散文形散神聚的特点。体会作者对白鸽的情感，学会与动物和谐相处。
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。
喙 （ ） 幢 （ ） 惬意（ ）孵化（ ） 隧道（ ） 排解（ ） 豁朗（ ） 漫溢（ ） 拗手（ ）按捺（ ） 蜕变（ ） 邋遢（ ） 绚烂（ ） 骊山（ ） 南麓（ ）
1、本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。默读课文，划分层次，摘录关键词句，简要概括作者的养鸽经历。
第一部分(1-5):向往白鸽，得到白鸽。
第二部分(6-7):喂养白鸽，“我”获得信任。
第三部分(8-13):白鸽产卵，孵出小鸽，“我”用心喂养。
第四部分(14-20):幼鸽长成，学会飞翔。
2.请同学们快速默读课文6-20段，思考：概括“我”与白鸽之间的故事，并梳理“我”的情感变化，完成下面的表格。（温馨提示：边读边圈画出相关词句，用“ ”标出时间转换的词语，用“ ”画出事件，用“ ”圈出与“我”的情感有关的词句）
早晨1次，一把玉米粒儿
挤在纸箱洞口探头探脑，辨别“我”投撒食物的意图
主动落在我的手臂上啄食
仅有一只鸽子飞来啄食，另一只静静卧在纸箱里产卵
发现了两只破碎的蛋壳，……都使纸箱里欢闹起来
早午晚各1次，一把玉米粒儿
两只丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜，又长又粗的喙，眼睛刚刚睁开，肉翅光秃秃
老白鸽瘦了，毛色灰脏，有点邋遢。两只幼鸽长成，漂亮，雪白的羽毛，像“牛乳”
四只白鸽落栖在墙头。两只幼鸽从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，胆怯，羞涩
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
文章生动细腻、充满真情地描写了白鸽的繁衍、幼鸽的成长，请同学们摘录文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析这是一只怎样的白鸽？（温馨提示：从文中6、7、11、14、16找出依据。按照下面的格式，分析白鸽特点。以小组为单位，完成后交流讨论)：文中 这个句子运用了 的手法，生动细致地描写了白鸽 （外形、声音、动作、色彩等）突出了白鸽 的特点。
(6段）起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
①动作描写，生动细致地描写了白鸽写出白鸽身处陌生环境的小心翼翼的的样子，②突出了白鸽警惕性强、机敏聪慧的特点。
(7段）接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
①动作描写，“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等动词,生动细致地描写了“我”喂食时鸽子争抢啄食的情景，②突出了白鸽活泼可爱的特点和它们对“我”的信任。。
(9段）我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来的美味佳肴。
①动作描写，“轮番”“飞进飞出”“欢闹起来”等词语,生动细致地描写了两只白鸽精心哺育幼鸽的温馨画面。②突出了白鸽爱子的特点。
(11段） 哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。 (14段）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。 (16段）从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……
①欲扬先抑、对比。先细致描绘初生的小鸽不加修饰的、原始的生命形态，与后文小白鸽长成后的美丽形成鲜明对比。②为后文极致的“美”作铺垫，形成强烈反差，凸显小白鸽“美”、礼赞“成长”。
①比喻。将纯白的幼鸽比作牛乳、仙女，②生动形象地写出了幼鸽的美好、纯净、圣洁、本真之美，③表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。
(14段）又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。
①对比，将老白鸽的消瘦、邋遢与幼鸽的漂亮形成对比。②写出老白鸽为养育后代付出了很多，突出老白鸽尽责的特点，暗含对它们的赞美之情。
在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？结合全文思考白鸽带给作者有哪些影响？
飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿
在“我”的掌声激励下先后起飞
作者看到初生幼鸽的丑态时提到“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，表达了作者急切期盼的心情。而当作者看到幼鸽的“本真之美”时，获得了前所未有的美感体验，幼鸽的纯粹让他产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯；体现了作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。
(1)白鸽的到来对于“在远离城市的乡下故园里住着读书写作”的“我”来说，缓解了自己单调、寂寞的写作生活，给家族老屋带来了生机与灵气。
(2)老白鸽哺育小白鸽的温情与欢乐能帮助“我”“心绪归于清澈和平静”“情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒"，并且“自觉调整到最佳写作心态"。
(3)看到初生形态丑陋的小鸽，“我”既期待它们蜕变和成长，也在等待中获得了沉静的力量和创作的灵感，将白鸽哺育幼鸽的动人情感“渗透到对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中”。
(4)看到一身纯白、胆怯而羞涩的幼鸽，“我”被这种纯净圣沽的本真之美打动，感受到自然之美的力量。
“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？
这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园，表达了作者
对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。
探究思考：结合全文，白鸽在文中象征着什么？
一是“生命之美”。老白鸽对环境从生疏到熟悉、对“我”从警惕到信任的过程，白鸽一家热闹而又生机勃勃的生活，幼鸽的蜕变与成长，特别是幼鸽长成后令人心灵震撼的美，都是生命之美的一种体现。
二是“自然之美”。白鸽的生活、繁衍、成长，都是自然的生命进程，因为白鸽正是自然这一整体的一部分。文章通过白鸽飞翔的一段描写，特别凸显了这一点。
这篇课文通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了作者对白鸽的热爱和对生命的敬畏。通过描绘幼鸽的可爱、白鸽的美丽以及它们飞翔的场景，读者可以感受到作者对家乡的热爱和对美好未来的向往。
老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我”
幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长
幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤
幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉
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