初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）我的白鸽/陈忠实教学设计及反思教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
教学过程
【过渡语】同学们，你们养过小动物吗？当一只小生命从依赖你、到信赖你、再到振翅飞向天空，那一刻心里会涌起什么？作家陈忠实养了一对白鸽，他笔下的白鸽不仅飞上了天，也飞进了他的心里。今天我们一起读《我的白鸽》。
陈忠实（（1942—2016）），作家。陕西西安人。著有短篇小说集《乡村》、中篇小说集《初夏》、长篇小说《白鹿原》（获第四届茅盾文学奖）、散文集《告别白鸽》等。
朗读·字词正音
【教师活动】听读课文，读准字音：喙huì、惬意qiè、排解jiě、邋遢lā ta、豁朗huò、蜕变tuì、骊山lí、孵化fū、诞生dàn、蔑视miè、怦然pēng、雌鸽cí、土坯pī、亢奋kàng、南麓lù、诱饵ěr、按捺nà、兵谏jiàn、翱翔á、聆听líng。
【学生活动】自由朗读，同桌互读互纠，在书上批注字音。
【知识点】重点字音：喙huì、惬qiè、蜕tuì、孵fū、怦pēng、亢kàng、翱á、聆líng。读准字音是感受散文之美的前提。
多音字·解、幢、间、迫、笼
【教师活动】说说这些多音字的读音：排解jiě、解送jiè、解数xiè；一幢zhuàng、经幢chuáng；间隙jiàn、中间jiān；强迫qiǎng、迫机炮pǎi；笼罩lǒng、笼子lóng。
【学生活动】读词注音，小组内互相检查，归纳多音字规律。
【知识点】解：jiě/jiè/xiè；幢：zhuàng/chuáng；间：jiàn/jiān；迫：qiǎng/pǎi；笼：lǒng/lóng。
词语释义
【教师活动】结合书下注释，解释：惬意、蜕变、邋遢、亭亭玉立、风烛残年、气象万千。
【学生活动】圈画词语，对照注释写出解释，同桌互查。
【知识点】惬意：满意称心；蜕变：形质改变转化；邋遢：肮脏不整洁；亭亭玉立：姿态端正美好；风烛残年：比喻临近死亡的晚年；气象万千：景色事物多样壮观。
整体感知·事件与情感
【教师活动】默读课文，梳理"我"与白鸽相处的时间、事件与"我"的情感变化，填写表格。
【学生活动】细读各段，勾画时间与情感词，完成"时间—事件—情感"表格。
【知识点】起始喂食—喜爱关切；白鸽落臂啄食—激动欣慰；发现产卵—欣喜期盼；初生形态—急切期盼；长成幼鸽—喜悦放心；墙头落栖—震颤畏怯；夕阳齐飞—陶醉满足。
细读·"寂寞"之情
【教师活动】"寂寞"一词在某段两次出现，作者为什么会产生这种寂寞？
【学生活动】勾画写"寂寞"的句子，说说作者当时的处境与心境。
【知识点】作者远离城市的乡下故园读书写作，三年长篇写作枯燥单调、无人述说、无从排解，因而感到寂寞。
细读·"获得了生气"
【教师活动】"获得了生气"的仅仅是破败的老屋吗？说说你的理解。
【学生活动】读相关段，讨论"生气"的深层含义。
【知识点】不仅是老屋，作者也因白鸽到来感受到生命的灵动，传达出对白鸽的欣喜与喜爱。
细读·"终于出现奇迹"
【教师活动】"奇迹"指什么？白鸽怎样才让作者感到这是奇迹？
【学生活动】读白鸽落臂啄食的段落，圈画动词体会信赖。
【知识点】"奇迹"指白鸽终于放下戒备，落在作者手臂上啄食，是人与鸽之间信赖建立的标志。
语言品析·动词传神
【教师活动】赏析"飞落、跳弹、挤、抢"等动词的表达效果。
【学生活动】在句中圈画动词，同桌互说白鸽对"我"的信赖。
【知识点】"飞落""跳弹""挤""抢"生动描绘喂食时白鸽争抢啄食的情景，表现对"我"的信赖及亲密关系。
细读·"终于"的惊喜
【教师活动】"终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声"中"终于"表达了什么心情？
【学生活动】勾画写幼鸽出壳的句子，体会作者期盼成真的心情。
【知识点】表达作者期待已久的愿望实现时的惊喜与满足之情。
对比·丑陋与美丽
【教师活动】作者怎样描写初生幼鸽的"丑陋"？这与后文有何关系？
【学生活动】细读初生与长成两段，说说其中的对比。
【知识点】细致描绘初生小鸽光溜脑袋、长喙、光秃肉翅的丑陋，与后文小白鸽长成后的美丽形成鲜明对比，突出蜕变成长。
比喻·本真之美
【教师活动】"牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女"用了什么修辞？效果如何？
【学生活动】勾画比喻句，说说作者把幼鸽比作什么、为何这样比。
【知识点】将纯白幼鸽比作仙女，生动写出其纯洁本真之美，表现对幼鸽由衷的喜爱与赞美。
细读·"本真之美"的触动
【教师活动】面对幼鸽的"本真之美"，作者的心灵受到怎样的触动？
【学生活动】默读相关段，说说作者为何"畏怯"又"自卑"。
【知识点】幼鸽的本真之美让作者无法形容，获得前所未有美感体验，生出自卑与畏怯，体现对美好生命的敬畏与追求。
主旨·"世界就是白鸽"
【教师活动】如何理解"这一刻，世界对我来说就是白鸽"？
【学生活动】读文末段落，讨论"白鸽"的双重含义。
【知识点】直抒胸臆：白鸽既指自由飞翔的两代白鸽，也指令作者陶醉的家园；表达对白鸽的喜爱赞美、对故乡山原的陶醉与自豪。
主旨归纳·珍爱生命
【教师活动】通读全文，说说本文表达了作者怎样的情感与思考。
【学生活动】用一句话概括本文主旨，同桌互说。
【知识点】通过"我"与四只白鸽相伴相依的经历，表达作者对白鸽的喜爱珍视、对家乡山水田园的热爱，以及对美好生命的尊重与追求。
作业布置
【教师活动】布置作业：1. 熟读课文，抄写并积累生字词。2. 选取一个你与动物相处的片段，仿写一段"由形到情"的文字（150字左右）。3. 思考：你从白鸽的"本真之美"中读出了什么？
【学生活动】记录作业，先口头说说想写的动物片段。
【知识点】作业落实语言积累、片段仿写与生命主题感悟，呼应单元"人与动物"。
板书设计
教学反思
情感变化表格是主线，务必让学生自己勾画时间词与情感词，避免教师代答。
"本真之美"较抽象，需用初生与长成的对比搭桥，防止空洞抒情。
结尾"世界就是白鸽"的双重含义（鸽+家园）要点破，落实人与动物、与家园相融。课题
第18课 我的白鸽（陈忠实）
课型
散文
课时
1课时
教材版本
统编人教版·七年级语文上册（第五单元 人与动物）
教学方法
朗读法、品读法、对比分析法、合作探究法
教学用具
多媒体辅助、作者及背景资料卡、对比表格
教材分析：《我的白鸽》选自陈忠实散文，以白鸽成长为主线，融注对生命本真之美与故乡家园的深情。
学情分析：学生对小动物有体验，易共鸣"喜爱"；但"本真之美"的哲思需教师用对比与联想引导体会。
核心素养目标：语言：积累字词与写法；思维：厘清结构、对比归纳；审美：品味语言与情感；文化：感悟生命平等、尊重自然与美好生命。
教学重点与难点：重点：梳理"我"与白鸽的事件与情感变化；赏析传神动词与比喻的写法。
难点：理解"本真之美"的内涵与"世界就是白鸽"的双重含义，体会对美好生命的尊重与追求。
结构 / 要点
内容 / 说明
我的白鸽
陈忠实·状物抒情
线索
时间—事件—情感
情感
喜爱→激动→欣喜→震颤→陶醉
信赖
落臂啄食·奇迹
对比
初生丑陋 vs 长成本真美
写法
动词传神·比喻
主旨
尊重追求美好生命
作业
仿写动物片段