人教版（2024）五年级上册（2024）整理和复习说课课件ppt

这是一份人教版（2024）五年级上册（2024）整理和复习说课课件ppt，共4页。PPT课件主要包含了学习目录，学习目标，新课导入，探究新知，课堂练习，课堂总结，分层作业，学习重难点，不可能，我认为可能性不一样等内容，欢迎下载使用。
1. 能正确判断随机事件发生的可能性大小，理解可能性大小和个体数量的关联，提升分析推理能力。
2. 经历摸棋子实验、数据统计与规律探究的全过程，掌握用实验数据验证可能性规律的方法。
3. 感受随机事件中的数学规律，培养严谨求实的探究意识，体会数学与生活的紧密联系。
掌握判断随机事件发生可能性大小的方法，理解可能性大小与事物数量的对应关系。
能结合实际情境分析可能性大小的影响因素，运用规律解决简单的实际问题。
1.用“一定”“可能” 或“不可能”填一填。（1）从热水壶里倒出来的水（ ）是冷水。（2）世界上最高的人身高（ ）是20米。（3）石头抛向空中，（ ）会落向地面。（4）下雨后（ ）出现彩虹。
2.请用“一定”“可能”或“不可能”来描述。
任意从盒子里拿出一个球，一定是绿球。
任意从盒子里拿出一个球，可能是绿球或蓝球。
虽然有些事情发生的结果是无法预测的，但我们也可以通过数学方法研究这种现象，发现其中的规律。
小组活动: 在右面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。
任意摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能是红色棋子，也可能是蓝色棋子。
我认为摸到红色棋子的可能性大一些。
因为红色棋子的数量最多。
交流各组的记录结果，你发现了什么?
1. 从右面的盒子里摸出一个棋子，可能是什么颜色?说一说: 摸出哪种颜色棋子的可能性最大? 摸出哪种颜色棋子的可能性最小?
从右面的盒子里摸出一个棋子，可能是红色、蓝色、黄色。摸出红色棋子的可能性最大。摸出黄色棋子的可能性最小。
2. 全班每人掷一次。 掷出 朝上的有 人， 掷出 朝上的有 人。
指针停在（ ）上的可能性小。
指针停在（ ）上的可能性大。
4. 从（ ）盒子里摸到黄球的可能性最大。
① ② ③
5. 在每个圆盘上涂上红、黄、蓝三种颜色。
指针停在红色区域的可能性最大。
指针停在黄、蓝两种颜色区域的可能性相等。
6. 花坛摆了20盆兰花和菊花，任意端走一 盆，要使端走兰花的可能性大，兰花的盆数应大于多少盆？
本节课我们通过摸棋子实验探究了可能性大小的规律，掌握了判断可能性大小的方法，理解了可能性大小与个体数量的关联，能运用规律解决简单的实际问题，提升了实验探究与数据分析的能力。
请你为自己的本节课表现打分（最高五颗星）：
1. 能正确判断可能性大小
2. 理解可能性大小与数量的关联
3. 能运用规律解决实际问题
设计一个可能性大小不同的摸球游戏，和家人一起开展实验验证规律。