初中化学鲁教版（2024）九年级上册（2024）水分子的变化课文课件ppt

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通过对比分析反应物和生成物的种类，能判断分解反应和化合反应。
通过对“水的电解”和“氢气燃烧”两个活动探究，知道水通电分解生成氢气和氧气，氢气在空气中燃烧生成水，并对活动探究进行微观分析，初步认识化学变化的本质。
能用文字表达式和符号表达式来表示“水的电解”和“氢气燃烧”的反应
水的三态变化水的天然循环
单元大情境—空间站中的水
水是必不可少的重要物资
环控生保尿处理子系统和水处理净化器
水的三态变化改变的是水分子之间的间隔和排列方式
每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成
读法：水在通电的条件下生成氧气和氢气
观看水的分解微观过程，思考水分子发生了什么变化？氢、氧原子发生了什么变化？
水分子分裂为 和 ，每两个氢原子结合为1个 ，很多氢分子聚集成 ；每两个氧原子结合为1个 ，很多氧分子聚集成 。
分子分裂为 ，原子重新组合成新的 。
这一化学变化，分子改变，原子不变。
从分子、原子种类的角度分析，二者的变化有什么不同？
读法：氧气和氢气在点燃的条件下生成水。
氧分子
分子分裂为 ，原子重新组合成新的 。
在这个化学变化中，分子经历了什么变化？
化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小微粒。
由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，叫化合反应。
从反应物与生成物种类的角度分析以下两个化学反应，有什么不同？
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫分解反应。
通过视频，你能说出氢气作为能源有哪些优点吗？
氢气这么理想的能源，为什么现阶段无法普及？
从微观角度认识水分子的分解过程
从微观角度认识水分子的生成过程
1.用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）A.a管和b管中气体体积比约为2：1B.该实验说明水中含有氢分子和氧分子C.该实验的依据是化学变化前后元素种类不变D.该变化是将电能转化为化学能的过程
2.某化学兴趣小组通过查阅资料知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现,你认为下列说法中不可取的是( )A.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水B.检查实验装置是否漏气C.多次实验查找原因D.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功
3.如图甲、乙分别是水蒸发与水电解的微观示意图,请从粒子的角度回答下列问题。
(1)液态水与气态水都是由大量的　 　聚集而成的。 (2)每个水分子是由 　和　 　构成的。 
甲　　 乙
(3)图甲过程中,发生变化的是　 　; 图乙过程中,改变的粒子是　 ,没有改变的粒子是　 　, 该过程证明：化学变化中， 可分， 不可分。 (4)微观角度看，图甲与图乙变化的本质区别是 　。 
水分子的间隔和排列方式
4.下列化学反应属于分解反应的是（ ）A.食盐水→水+食盐 B.石蜡+氧气→水+二氧化碳 C.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 D.二氧化碳+水→碳酸
5.下列变化中，能证明分子可以再分的是（　C　）
6.如图所示，小林同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有_ 火焰，将干燥的烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现 。据此，她发现氢气具有的一个性质是_______，这属于氢气的 (填“物理性质”或“化学性质”)，该反应的文字表达式为 ，属于 (填基本反应类型)，该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其突出的优点是 。
基础性作业:1.整理完善学案 2.构建本节课思维导图拓展性作业:深入了解氢能源的使用现状和未来展望,小组内交流展示。