同步阅读提升专题一 课件 2026-2027学年度第一学期统编版语文五年级上册

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同步阅读提升 5年级·上册专题一 考点1：根据需要梳理信息，把握内容要点考点2：联系文本内容或生活实际，表达观点考点1 根据需要梳理信息，把握内容要点 语文要素考点根据文章内容梳理信息，补全下面的表格／思维导图。常见问法思路模板：①根据题目提示，定位相关段落＋②找出关键词句，直接提取或归纳概括信息可以参考题目示例的字数和形式，对提取的信息进行合并、删减或重组。答题模板●小提示模板加油站1梳理文章信息的方法模板加油站1梳理文章信息的方法小提示：①完成内容梳理后，检查是否遗漏关键信息、误判信息（不属于梳理范围等）。②对于原文未明确说明或因为其他原因存疑的信息，可以用问号或其他符号标示。③同一篇文章，可以同时使用多种方法梳理信息，如先用符号圈画，再分条列出，最后概括成一段话。模板加油站2概括信息的方法模板加油站2概括信息的方法考点2 联系文本内容或生活实际，表达观点（1）你赞同／认可……（方式方法／思想观念／行为做法）吗？请联系生活说明理由。（2）文中哪个……（方式方法／思想观念／行为做法）对你最有启发？请说明理由。常见问法思路模板：①了解具体方法／观点／做法等＋②回想相关生活经验＋③表态并说明理由本单元主要考查的是对读书方法的看法。答题模板●小提示模板加油站常考读书方法及赞同或反对的理由模板加油站常考读书方法及赞同或反对的理由读《走遍天下书为侣》，你是否赞同作者这种把一本书读很多遍的读书方法？请联系生活实际说明理由。（3分）评价鉴赏模板例题套模板，理思路①了解具体方法。从文章第5—7自然段中可以得出，作者认为一本自己喜爱的书像朋友和家一样，每次重读都能发现新东西、产生新的理解与共鸣。②回想相关生活经验。比如自己曾经多次翻阅同一本书，每次都有新的发现和感受；再如自己总是反复读喜欢的书，后面却发现这样导致阅读面很窄。③表态并说明理由。可以结合作者的理由和自己的生活经历，表示赞同或反对并说明理由。（示例一）赞同。因为一本自己喜爱的书每读一遍都会让人有新的收获，加深对它的理解，就像《绿野仙踪》我读了很多遍，一开始只觉得多萝茜的冒险很有趣，再读则明白了朋友之间的互相帮助很重要，最近重读还体会到“勇气、善良和智慧其实一直在自己身上”。套模板，写答案（示例二）不赞同。因为我自己阅读时更喜欢在不同书里开阔眼界，如果总把时间放在同一本书上，可能会错过更多知识和观点。比如我曾经反复读一部小说，确实能发现更多细节，但后来我尝试去读历史书、科普书和散文，才发现它们能丰富我对世界的理解。得分点 （共3分）表明赞同或反对的态度得1分，结合文章内容和生活实际说明理由得2分，言之有理即可。