五年级上册（2024）19 牛郎织女（二）教案

这是一份五年级上册（2024）19 牛郎织女（二）教案，共4页。教案主要包含了复习导入，初读课文,学习生字，课堂小结,巩固练习,布置作业等内容，欢迎下载使用。
文化自信:体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点,感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。
语言运用:能用较快的速度默读课文,提炼故事的主要情节。
思维能力:根据故事的主要情节绘制连环画,能给连环画配上相应的文字。
审美创造:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富见闻,珍视个人的独特感受。
教学目标
1.认识“俭、偎”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文,把握故事的主要内容。(重点)
3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画,能给连环画配上相应的文字。(难点)
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
一、复习导入
教师导入:上节课,我们学习了牛郎在老牛的帮助下认识了织女,并和她结了婚,接下来会发生什么事呢?我们继续学习。(出示课件3)[板书:牛郎织女(二)]
二、初读课文,学习生字
1.提出要求:用较快的速度默读课文,尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思,并思考这部分课文讲了什么。(出示课件4)
2.学习会认字。(出示课件5)
节俭 依偎 珊瑚礁 竹筐 拗不过
学生自主学习生字,交流识字方法,教师相机指导。(出示课件6、7)
三、梳理故事的主要情节,设计《牛郎织女》连环画的基本内容
1.设计连环画——提取主要情节。
教师引导:联系《牛郎织女(一)》,说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。如果给《牛郎织女》绘制连环画,故事中的哪些情节不能忽略?哪些情节可以忽略?(出示课件8)
预设:身世凄苦—用心照看老牛—哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命—得老牛相助—遇见织女,互诉衷肠—男耕女织,幸福生活—王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访—织女被抓,牛郎追赶—王母划天河,夫妻两隔—初心不改,七夕相会。(出示课件9)
教师引导:再次默读课文,概括主要情节,在书上批注出主要情节。(出示课件10)
预设:身世凄苦—用心照看老牛—得老牛相助,喜结良缘—男耕女织,幸福生活—织女被抓,天河两隔—初心不改,七夕相会。(板书:男耕女织,幸福生活 织女被抓,天河两隔 初心不改,七夕相会)
2.教师示范引导,师生合作构思连环画,完成文字创作。
预设:小河旁,大树下,一间茅草房,牛郎和老牛在远处耕田,织女在家纺织,两个孩子在院子里快乐地玩耍。(出示课件11)
教师引导:再次阅读第1自然段,你觉得要给这幅画面配上什么文字呢?
预设:牛郎和织女结婚后,男耕女织,幸福美满。不久,他们有了一儿一女,日子过得很幸福。
设计意图:引导学生构思连环画时要提取重点情节,学会合理删减,给连环画配文则需要精简语言,让学生初步感受如何“缩写”。
3.自由创作连环画,概括故事内容。
以小组为单位,参照第1自然段,完成其他情节的连环画的构图与创作。要求:①列出每幅图画的场景、人物、事件;②为画面配上文字,语言简洁概括。(出示课件12)
四、课堂小结,巩固练习,布置作业
1.梳理结构。(出示课件13)
2.概括主题。(出示课件14)
3.课堂小结:这节课我们学习了给《牛郎织女》连环画设计基本内容,还通过给连环画配文的形式练习了缩写故事。(出示课件15)
4.布置作业:把故事绘声绘色地讲给家人或朋友听。(出示课件16)
此课的教学重点是快速默读课文,根据故事的主要情节设计连环画,并能给连环画配上相应的文字。在提取主要情节上,需要提醒学生删掉次要情节,突出主要情节;在设计连环画时,提醒学生避免将过多的关注放在画画上,应多在配文字上下功夫。指导给连环画创作内容时应注重学生的语言简练和生动,鼓励学生学会提取主要信息,图文尽量对照。